計算機(jī)專業(yè)教育改革分析
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關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；專業(yè)教育；計算機(jī)專業(yè)
一、高校中計算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀
（一）實踐教學(xué)不理想
目前高校開展的計算機(jī)專業(yè)課程,其教學(xué)模式較為傳統(tǒng),重理論輕實踐,沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使得學(xué)生感到枯燥無聊,沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,課堂的學(xué)習(xí)氛圍也不活躍,教學(xué)效果不理想.
（二）硬件設(shè)施不完善
師資力量和硬件設(shè)施決定了高校是否有能力開展某些課程,盡管目前教育改革中,教師的綜合實力在提高,但是有較高專業(yè)水平的教師依然是少數(shù),且年齡分布不合理,年輕教師由于經(jīng)驗不足,專業(yè)知識缺乏等因素并不能在專業(yè)教師隊伍中擔(dān)起重任,而很多老教師的教學(xué)方式?jīng)]有跟上時代的潮流,影響學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性.
（三）教材內(nèi)容不合理
目前各大院校計算機(jī)專業(yè)所選用的教材大同小異,而且選用的教材都偏重理論,如葉計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)曳課程適用于有一定的操作實踐基礎(chǔ)的學(xué)生,但對于一些操作能力較差的學(xué)生來說,并沒有起到應(yīng)用的教學(xué)價值.計算機(jī)技術(shù)更新速度非?？?很多教材都已經(jīng)過時,跟不上計算機(jī)發(fā)展的需求.學(xué)生對新的計算機(jī)技術(shù)接觸較少,操作能力總體來說比較差.
（四）考核方式死板
傳統(tǒng)的考核方式以試卷考核為主,重理論而缺乏實踐能力的考核.很多學(xué)生在試卷考核環(huán)節(jié)能夠拿到高分,但實際操作能力不足,對于計算機(jī)行業(yè)發(fā)展以及社會發(fā)展需求缺乏正確的認(rèn)識.由此可見,面對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力,這種考核方式有失偏頗.
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的重要性
隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步,社會對人才的需求也在變化,進(jìn)入高等學(xué)校接受教育是為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為就業(yè)提供保障.當(dāng)今社會就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,大學(xué)生需要在接受教育中不斷積累知識提高自身實踐能力.綜合能力才是進(jìn)入社會后競爭的籌碼.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和積極性,把大學(xué)生從傳統(tǒng)的教育模式中拉出來,拓展他們的思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造力.從幼兒教育到高等教育,學(xué)生的知識普遍來源于灌輸,而新時期的學(xué)生,思想不應(yīng)該被傳統(tǒng)的思維所束縛.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育中不僅是為了社會的需求,也是促進(jìn)學(xué)生成長的重要途徑,可以幫助學(xué)生實現(xiàn)人生價值.
三、計算機(jī)專業(yè)改革措施
（一）改變教師教學(xué)方式
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育中,要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,進(jìn)而改變教師的授課方式,積極引導(dǎo)學(xué)生參加實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力.當(dāng)學(xué)生遇到問題時,教師要鼓勵學(xué)生互相幫助,共同尋找解決辦法,讓學(xué)生在實踐課中培養(yǎng)自身解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.教師要努力提高自己的專業(yè)化水平,在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,對實際操作的過程進(jìn)行模擬,提出一些問題,讓學(xué)生在自己實踐的過程中探索.
（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
在教學(xué)中,教師起著領(lǐng)頭人的作用.學(xué)校專業(yè)的師資力量很重要,要加強(qiáng)教師隊伍整體專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),積極地讓教師多參加培訓(xùn),有條件的學(xué)?？梢远喔渌咝：献?互相交流學(xué)習(xí),引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教育資源.
（三）及時更新教材
教材體系實施改革時,師資力量較為雄厚的高效可以讓有經(jīng)驗的教師加入高校計算機(jī)教材的編寫中,及時地調(diào)整教材內(nèi)容,使學(xué)生可以接觸到、學(xué)習(xí)到最新的計算機(jī)技術(shù).
（四）加強(qiáng)實踐課程,改變考核方式
目前計算機(jī)專業(yè)的課程中實踐課程占有的比重較小,因此教師應(yīng)該適當(dāng)減少傳統(tǒng)課程的課時,將計算機(jī)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合、與實際生活問題相結(jié)合,出現(xiàn)問題讓學(xué)生自己去探索,每一節(jié)實踐課后都讓學(xué)生總結(jié)本次實踐課所遇到的問題以及學(xué)到的知識.現(xiàn)在我們已經(jīng)步入智能化時代,計算機(jī)技術(shù)在生活中無處不在,因此教師要提出盡量貼合實際生活的問題,讓學(xué)生親身感受計算機(jī)這門學(xué)科對工作和生活的價值所在.學(xué)校的考核方式也很重要,教師應(yīng)當(dāng)加重實踐考核占總分的比重,針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)置不同的考核辦法,以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的操作能力.新時期的大學(xué)生都接觸過計算機(jī),對計算機(jī)技術(shù)的敏感程度也較高,所以我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與計算機(jī)專業(yè)教育相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,提高整個計算機(jī)行業(yè)的專業(yè)素養(yǎng).
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作者：梁宏搏 單位：蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院（蘭州女子中等專業(yè)學(xué)校）,甘肅蘭州730000）
