高職高專教育改革途徑

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摘要：高職高專教育的主要目標就是為了能夠更好地服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)的高新技術(shù)應(yīng)用性人才，所以，在高職高專的教育改革過程中，必須要能夠充分體現(xiàn)出高職院校的教育特色，只有在高職高專教育體系中以就業(yè)為導(dǎo)向，并充分結(jié)合社會對高職院校技術(shù)人才的需求，才能更好地突出高職院校的特色教育。為此，本文筆者就從高職高專教育改革的方法進行探究，以此更好地推動高職高專教育改革的穩(wěn)步進行。

關(guān)鍵詞：高職院校 教育改革 途徑

1前言

從某種程度上看，高職高專的辦學教育宗旨主要是切實根據(jù)社會市場對人才的需求，有效地按照高等技術(shù)應(yīng)用性人才進行相應(yīng)的培訓，才能確保高職高專教育人才更好適應(yīng)社會的發(fā)展需求。并且，特色教育是高職高專教育所要實現(xiàn)的主要目標，也是其教育體系存在價值的直接體現(xiàn)。一方面，我們要能夠不斷優(yōu)化高職高專教育的結(jié)構(gòu)體系，進一步突出高職高專的特色教育。在另外一方面，還要加強注重加強高職高專教育的建設(shè)，培養(yǎng)具備高素養(yǎng)的高職高專技術(shù)性人才，才能更好地對高職高專教育進行積極的探索和實踐。

2注重高職高專教育的教學理念，深化教育改革的創(chuàng)新體制

可以說，高職高專教育的屬性將會直接決定了其必須要逐步面向社會，有效地依靠社會的力量，實施開放式的辦學理念。同時，我們也應(yīng)該看到特色教育工作的成效將會直接影響到社會發(fā)展的質(zhì)量。在高職高專教育的特色必須要能夠體現(xiàn)在人才培訓的發(fā)展目標上，盡可能地滿足市場經(jīng)濟發(fā)展各方面的需求，培養(yǎng)出具備生產(chǎn)第一線所需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。另外，高職高專教育體系在結(jié)合本學校的實際情況下，有效地結(jié)合社會發(fā)展對人才的需求，積極地探索出多種模式，從而培育出符合本土經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)和社會發(fā)展的高素養(yǎng)人才。在這一過程中，高職高專教育在教學理念和辦學宗旨上必須要以未來就業(yè)為導(dǎo)向，從而可以盡可能地滿足人才市場的需求，進而切實提升學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)改革的推動力。而且，高職高專院校必須要堅持正確的人才培養(yǎng)目標，持續(xù)增強對教育質(zhì)量的管理意識，逐步探索出教學管理的創(chuàng)新辦法。

3產(chǎn)學結(jié)合機制的改革

從某種程度上看，產(chǎn)學結(jié)合，這是實現(xiàn)我國高職高專院校辦學目標和社會生產(chǎn)之間的有機結(jié)合。在這一過程中，高職高專院校的目標就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才，對于企業(yè)而言，產(chǎn)學結(jié)合才能進一步推動科學技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)自身最大的經(jīng)濟效益。為此，高職高專院?？梢猿浞忠约夹g(shù)優(yōu)勢來吸引更多的企業(yè)參與到產(chǎn)學結(jié)合中去。在高職高專教師的指引下，可以針對生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理方面所存在的制約性因素提供相應(yīng)的服務(wù)。但是，我們也應(yīng)該要注意到，產(chǎn)學結(jié)合的改革辦法實施過程中，企業(yè)和學校之間必須要建立一個共同管理的機制，最好是要體現(xiàn)出學校和企業(yè)兩者之間的職責和義務(wù)，若是產(chǎn)學結(jié)合缺乏高效的管理，這樣容易導(dǎo)致企業(yè)和學校之間的合作受到極大的影響。所以，在產(chǎn)學結(jié)合教學改革中，可以成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，其下屬可以由教師、企業(yè)管理者以及學生共同組成研究小組，同時幫助其進一步協(xié)調(diào)好高職高專院校和企業(yè)兩者雙方之間的協(xié)議，科學地制定好產(chǎn)學結(jié)合的管理規(guī)定，細化各個管理部門和崗位職責的目標。若是從系統(tǒng)科學角度來看，產(chǎn)學結(jié)合機制，這是一個獨立性的整體系統(tǒng)，在這一產(chǎn)學結(jié)合的系統(tǒng)運行過程中，高職高專院校與企業(yè)之間是一種相互依存和相互制約的作用。可以說，在這整個的系統(tǒng)運轉(zhuǎn)過程中，需要不斷地運用持續(xù)的動力，而這種動力是來自激勵。一般來說，產(chǎn)學結(jié)合系統(tǒng)的激勵措施主要可以表現(xiàn)在兩個方面；第一，這就是高職高專院校的激勵措施，這種激勵措施必須要讓專業(yè)教師有效地參與到產(chǎn)學合作中，使得教師具有晉升職稱的權(quán)利。第二，這就是要促進企業(yè)激勵機制作用的發(fā)揮，可以進行相應(yīng)的計酬加薪的優(yōu)先選擇權(quán)，并且對參與到產(chǎn)學結(jié)合的技術(shù)管理人員進行職位提升，這樣就能夠有效地推動產(chǎn)學結(jié)合在高職高專院校的發(fā)展。

4注重高職高專教育師資隊伍建設(shè)

在加強高職高專教育師資隊伍建設(shè)方面，不僅僅要能夠體現(xiàn)出高職高專教育的特色，建立一支具有雙師型的專業(yè)化師資隊伍，這是提升我國高職高專教育教學質(zhì)量的基本保證，例如，為了能夠更好地地加強高職高專教育的水準，這就必須要確保CPA實驗班的教學水準，通過組建具有雙師型教學經(jīng)驗的教師授課小組，固定時間組織相應(yīng)的教師來學習各種會計制度和一些其他的專業(yè)核心課程，全面提升我國高職高專教師的教學水平。而且，在這一過程中，充分利用現(xiàn)代化的專業(yè)教學手段，逐步改革高職高專教育的方法和手段。同時，我們也應(yīng)該要清楚，由于CPA實驗教學的特殊性，所以，教師必須要實施啟發(fā)式的教育，有效地激發(fā)學生的學習積極性，從而更好地掌握好高效的學習方法，同時還要積極地應(yīng)對各種信息處理的能力，有效地將理論教學和實踐兩者進行充分結(jié)合。

5結(jié)語

總而言之，為了能夠更好地推動高職高專教育工作的改革，這就必須要能夠體現(xiàn)出高職高專院校的品牌，進而有效地實現(xiàn)高等應(yīng)用性人才的教學目標，鍛煉出一支專業(yè)素養(yǎng)過硬的師資力量隊伍。

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作者：張春梅