企業(yè)人力資源教育培訓管理的路徑

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摘要現(xiàn)階段，現(xiàn)代企業(yè)制度逐漸完善，人力資源管理的作用也隨之受到企業(yè)的關注。如何有效提高人力資源的開發(fā)成效，強化對企業(yè)職工的教育培訓及管理，已經(jīng)成為多數(shù)企業(yè)重點研究的熱點問題。文章通過分析企業(yè)人力資源教育培訓管理所面臨的難題，提出企業(yè)加強人力資源教育培訓管理的有效對策。

關鍵詞企業(yè)人力資源教育培訓管理

一、企業(yè)人力資源教育培訓管理面臨的難題

（一）認知存在缺失

多數(shù)企業(yè)在自身發(fā)展當中僅注重企業(yè)主要運營項目的規(guī)劃，忽視對人力資源的科學、合理規(guī)劃。部分企業(yè)管理層與領導層欠缺科學管理意識，認為企業(yè)僅需要重視產(chǎn)品生產(chǎn)與提高利潤即可，不必重視“人”這一要素。此外，部分企業(yè)領導認為不需要專門針對員工擬定資源規(guī)劃和計劃，認為只要企業(yè)生產(chǎn)流程能夠有序發(fā)展，人力資源的狀況就會得到一定的優(yōu)化。但在企業(yè)的實際經(jīng)營過程中，這一想法與實際并不契合，企業(yè)的生產(chǎn)情況和人力資源應用狀況并非充分體現(xiàn)正相關的聯(lián)系，人力資源應用有時會呈現(xiàn)出落后于產(chǎn)品生產(chǎn)的現(xiàn)象。所以說，企業(yè)領導人員不應對此存在僥幸心理，人力資源的應用情況很難自動好轉(zhuǎn)，只有用科學的手段調(diào)查企業(yè)人力資源的應用狀況，并采取實際舉措提升人力資源教育培訓管理工作的質(zhì)量，才能進一步提高企業(yè)職工的競爭力，進而促進企業(yè)生產(chǎn)運營活動的有序進行。

（二）手段不夠科學

現(xiàn)代企業(yè)越來越重視職工的繼續(xù)教育問題，多數(shù)企業(yè)在經(jīng)營管理中開展了旨在提高職工專業(yè)技能的相應的教育培訓工作，且要求職工必須到積極參與到教育培訓的全過程，以進一步提高其專業(yè)素養(yǎng)。但是，多數(shù)企業(yè)對于教育培訓計劃細節(jié)的重視度不足，在管理環(huán)節(jié)也缺乏科學性，往往會造成企業(yè)職工在經(jīng)歷教育培訓后，專業(yè)技能卻并沒有得到顯著提高現(xiàn)象的出現(xiàn)。而要想解決企業(yè)人力資源教育培訓過程中管理手段不夠科學的難題，就應該根據(jù)實際情況擬定針對性和個性化的教育培訓計劃，只有這樣，才能切實提高企業(yè)人力資源培訓教育的質(zhì)量。

二、加強人力資源教育培訓管理的有效對策

（一）進一步增強認知水平

在人力資源教育培訓管理工作中，企業(yè)要嘗試運用多樣化的措施與手段，引導職工感知到人力資源在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要作用。例如，可以將職工劃分成不同的小組，將接受科學培訓且工作質(zhì)量較高的職工分為一組，未接受培訓及工作質(zhì)量偏低的職工分為一組。然后，將兩組成員分別置于相同的工作背景下進行生產(chǎn)活動，并由專職工作人員詳細記錄兩組職工每天的工作狀況，由企業(yè)財務部門評估這些職工在同樣工作時間內(nèi)為企業(yè)所創(chuàng)造的收益和價值。經(jīng)過長期實驗不難發(fā)現(xiàn)，第一組成員可在相同工作時間內(nèi)為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出更大的價值，且由于其專業(yè)能力較強，加班情況較少發(fā)生。通過這項實驗，企業(yè)領導層和廣大職工都可以深刻認知到提高人力資源教育培訓管理工作質(zhì)量的價值與重要性。

（二）采取科學有效的管理手段

在實施人力資源教育培訓的前期，企業(yè)管理人員要詳細調(diào)查企業(yè)職工群體的專業(yè)能力情況，并融合各崗位的差異和特殊性，為各崗位職工擬定針對性的培訓計劃。在擬定培訓計劃時，工作人員要貫徹循序漸進的理念，課程設置要具備較強的區(qū)分度與層次性，以便能力、水平存在差異的職工可以選擇符合自身實際的培訓課程進行學習。而在實施內(nèi)部培訓的同時，企業(yè)還可組織職工參觀學習其他經(jīng)營規(guī)模更大、管理更為科學的先進企業(yè)，在學習其他企業(yè)職工的成功經(jīng)驗的同時，發(fā)現(xiàn)自身在工作當中存在的不足，進而有針對性地提高自身水準。

（三）制定健全的培訓與晉升機制

制度意識，這是作為企業(yè)職工所必須擁有的意識。也只有具備健全的管理制度，企業(yè)管理層才能做出精準的決策，并使其得到職工的信服。此外，健全的企業(yè)制度還可以推動人力資源教育培訓管理工作的有序開展，提高教育培訓方案的科學性。具體而言，企業(yè)要擬定嚴格的職工晉升機制，并實時記錄職工的職業(yè)生涯發(fā)展情況。針對基層職工，企業(yè)應注重對其基本能力與實操能力的教育培訓；針對管理層職工，企業(yè)應致力于培養(yǎng)其宏觀調(diào)控能力和宏觀思維能力。同時，企業(yè)人力資源工作者要實施監(jiān)督職工的個人發(fā)展狀況，融合職工自身能力擬定出具備針對性的教育培訓計劃，使企業(yè)的人力資源教育培訓管理工作的開展更具合理性、科學性。

三、結(jié)語

人力資源教育培訓管理作為企業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，其有效開展不僅有助于企業(yè)減少人力成本投入，同時有利于企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量與運作效率。企業(yè)管理層要基于發(fā)展的視角看待職工成長與發(fā)展，為其供應科學且豐富的教育培訓計劃，推動職工綜合素養(yǎng)的提高，最終達到幫助企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻:

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[2]羅粵.企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓存在的問題與解決路徑探索[J].才智,2017(20):24

作者：張雯雯 李娟 盧玲 牟曉琳 鄒積鵬 單位：國網(wǎng)泰安供電公司