高校實驗教學(xué)心理學(xué)論文

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一、總體構(gòu)建思路

1、將經(jīng)典的心理學(xué)實驗項目和現(xiàn)代的教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來

從心理學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容中梳理出一些比較經(jīng)典的實驗項目，經(jīng)典的實驗項目可以使演示性實驗教學(xué)更加完善、具體，引領(lǐng)學(xué)生向更專業(yè)的方向培養(yǎng)和發(fā)展，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野。

2、理論和實驗教學(xué)進行合理結(jié)合

重視課程實驗，對理論和實驗教學(xué)進行合理結(jié)合，使這兩者之間能夠更好的銜接。注重實驗教學(xué)，并做到教學(xué)有針對性，可以在這基礎(chǔ)之上開展電腦技術(shù)應(yīng)用課程。這樣可以讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能做到有的放矢，而且對不同學(xué)習(xí)層次、不同學(xué)習(xí)要求的學(xué)生都能起到很大的幫助作用。

3、將現(xiàn)代技術(shù)性實驗和儀器設(shè)備實際操作性實驗有效結(jié)合起來

在過去的心理學(xué)實驗教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容是需要計算機來輔助完成，比如說信息加工，利用計算機對實驗可以起到控制的作用，有助于精確實驗結(jié)果，保證實驗結(jié)果真實可靠。現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多可操作的儀器設(shè)備已經(jīng)被計算機所取代，但是有些心理學(xué)實驗是不能依靠計算機來完成的，所以必須將現(xiàn)代計算機技術(shù)和以往傳統(tǒng)的心理學(xué)實驗儀器設(shè)備實驗有效結(jié)合起來，這樣才能全面提高心理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。

4、重視實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并建立開放性的實驗室管理模式

在教學(xué)管理方面要打造開放性的實驗教學(xué)模式，要讓學(xué)生在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新。只有這樣做學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會有積極性，才會不斷地發(fā)揮自身學(xué)習(xí)潛能。

二、教學(xué)體系內(nèi)容及實施過程

建立多層次的教學(xué)模式，也就是對學(xué)生進行分類。其一，將研究生、普通本科、三本的學(xué)生劃分在不同層次中；其二，結(jié)合心理學(xué)實驗實際要求和特點將其分為基礎(chǔ)實驗類、增強實驗類及研究實驗類這幾種。對于基礎(chǔ)實驗類主要是演示經(jīng)典的實驗項目，其主旨是對心理學(xué)實驗原理進行科學(xué)驗證，并把握好實驗規(guī)律，以讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識和技能。綜合性實驗主張技能的多元化，設(shè)計性的實驗主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，對于研究型實驗主要是學(xué)生加深對心理學(xué)實驗的研究和實踐，并對一些心理現(xiàn)象本質(zhì)進行揭露，探索其原理，這里對實驗內(nèi)容有著較為嚴(yán)格的要求，對學(xué)生必須進行多層次的劃分。在教學(xué)中我們應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求方面入手，有針對性地給學(xué)生打造更專業(yè)的心理學(xué)教學(xué)模式?？傊?，設(shè)置的內(nèi)容以及開展的各項活動都要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要來展開，這樣才能取得事半功倍的效果。整個教學(xué)工作安排應(yīng)該交給實驗中心來完成，實驗中心結(jié)合學(xué)校每個專業(yè)培養(yǎng)人才的不同特點來制定方案，并將實驗教學(xué)進行模塊劃分，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于情況比較特殊的，應(yīng)該對學(xué)生多了解，之后才能使實驗中心知道學(xué)生的學(xué)習(xí)所需，在制定實驗項目。實驗項目主要分為必做和選做這兩種情況，必做主要是需要在課堂上就將其完成，教師要給學(xué)生進行現(xiàn)場演示，并指導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，而選做主要是指主張教學(xué)的開放性，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來解答學(xué)生遇到的問題。

三、高校心理學(xué)實驗教學(xué)與保障體系的構(gòu)建與實施

1、營造一個資源共享的平臺

要想順利構(gòu)建實驗教學(xué)保障體系，就需要努力營造一個資源共享的平臺。特別是針對我國一些對心理學(xué)教學(xué)實驗要求較高的高校，更應(yīng)該做好詳細的規(guī)劃，要對資源進行優(yōu)化配置，凝聚力量，加大學(xué)校心理學(xué)實驗室建設(shè)，摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，以實現(xiàn)資源的共享。

2、建立適宜的實驗室環(huán)境

我們都知道心理學(xué)實驗所面對的對象是人，這就對實驗室環(huán)境有了較高的要求，比如說實驗室要有良好的通風(fēng)效果，實驗室的溫度也要進行控制，同時實驗室的燈光也要符合標(biāo)準(zhǔn)。實驗室環(huán)境質(zhì)量的好與壞，直接關(guān)系到實驗者的心理感受和實驗的成功與否。

3、提高心理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量

加強高校教師之間的溝通和交流，為實驗教學(xué)出謀劃策。指導(dǎo)教學(xué)，探尋教學(xué)實施思路，為高校培養(yǎng)能力型、研究型人才創(chuàng)造有利條件。同時，還可以將心理學(xué)實驗室進行開放性管理，將心理學(xué)實驗室日常的管理工作與開放性的管理理念結(jié)合在一起，作為技術(shù)性人員要和教師進行聯(lián)系，這樣方便教師從學(xué)生那里了解更多的需求，進而發(fā)揮實驗室的整體功能和實用價值。高校還需要建立監(jiān)督機制，主要是對心理學(xué)實驗教學(xué)情況進行監(jiān)督，考查心理學(xué)實驗教學(xué)存在的問題及教學(xué)質(zhì)量的評價。同時還要加強實驗室實驗儀器設(shè)備的有效管理和利用，定期檢查設(shè)備有無破損或者老化的現(xiàn)象，如有問題應(yīng)該及時解決，以避免影響儀器工作效果，而造成實驗結(jié)果的失真。綜上所述，高校心理學(xué)實驗教學(xué)能否順利進行，需要從實驗內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法等方面進行研究和分析。在教學(xué)內(nèi)容方面必須保障經(jīng)典的實驗項目要和現(xiàn)代的實驗教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，在此基礎(chǔ)上進行深層次的研究。在教學(xué)體系建構(gòu)方面，還要從不同學(xué)生不同學(xué)習(xí)情況及需求方面著手，然后制定不同的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生實現(xiàn)各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)體系構(gòu)建的有效性，對于培養(yǎng)專業(yè)化的人才，對提高學(xué)生創(chuàng)新及實踐能力具有著較深遠的意義。

作者：陳燁 單位：集寧師范學(xué)院