高職院校會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

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摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的不斷深化和供給側(cè)結(jié)構(gòu)的改革，新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展給會計(jì)行業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高職院校會計(jì)專業(yè)的發(fā)展也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文在提出會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展必要性的基礎(chǔ)上，分析了目前高職院校會計(jì)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，對高職院校會計(jì)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了對策和建議。

關(guān)鍵詞：高職院校：會計(jì)專業(yè)：轉(zhuǎn)型發(fā)展

一、會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型不斷深化，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不斷推進(jìn)，以“新零售、共享經(jīng)濟(jì)、社交化”等為代表的新的商業(yè)模式不斷創(chuàng)新，這些新的商業(yè)模式它是以價(jià)值創(chuàng)造為靈魂，以客服需求為中心，以企業(yè)聯(lián)盟為載體，以應(yīng)變速度為關(guān)鍵，以新型網(wǎng)絡(luò)為平臺，對會計(jì)核算的內(nèi)容、會計(jì)核算的方法和手段、會計(jì)管理運(yùn)行機(jī)制和會計(jì)文化的傳承都產(chǎn)生了深刻的影響。以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等為代表的信息技術(shù)進(jìn)一步推動企業(yè)組織變革和效率提升，為企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型提供了最為有利的武器。會計(jì)的第三次革命悄然而至，會計(jì)人才新需求正在發(fā)生顛覆性的變革，企業(yè)對會計(jì)人員的管理能力有了更高的要求。在這種經(jīng)濟(jì)新形態(tài)下，除了一些財(cái)經(jīng)類?？圃盒Ｒ酝猓蟛糠志C合類高職院校的的會計(jì)專業(yè)招生在近些年開始出現(xiàn)了逐漸下滑的趨勢，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的發(fā)展陷入了前所未有的困境，傳統(tǒng)“賬房先生求職難”的現(xiàn)狀如何改變？是不是真的像社會上有些人所說：“未來的社會發(fā)展不需要會計(jì)”了呢？學(xué)者們紛紛開始研究探討。其實(shí)不然，新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的發(fā)展不是不需要會計(jì)，而是需要改變會計(jì)發(fā)展的方向，拓寬會計(jì)的服務(wù)職能，提升會計(jì)在企業(yè)發(fā)展中的地位。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)強(qiáng)調(diào)的是對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在國家公認(rèn)的會計(jì)原則指導(dǎo)下，按照專門方法和程序進(jìn)行核算，定期編制財(cái)務(wù)報(bào)表，主要向與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的團(tuán)體和個(gè)人報(bào)告，使之了解企業(yè)的償債能力、盈利能力和營運(yùn)能力等情況，因此，人們將財(cái)務(wù)會計(jì)稱之為“外部會計(jì)”。顯然這種會計(jì)模式已不適應(yīng)當(dāng)前的新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和區(qū)塊鏈這些信息技術(shù)的出現(xiàn)要求我們的會計(jì)不能再僅僅停留在服務(wù)外部利益集團(tuán)、簡單做事后的會計(jì)核算，而是要求它向內(nèi)部的管理服務(wù)職能轉(zhuǎn)化，側(cè)重于為企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營決策和管理服務(wù)，能針對決策和管理過程中遇到的特定問題、運(yùn)用靈活多樣的方法加以權(quán)衡對比，然后向企業(yè)內(nèi)部決策和管理部門提供有關(guān)價(jià)值控制的信息資料，幫助他們有效地實(shí)施預(yù)測、決策、控制和考核。由此可見，不是未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不需要會計(jì)，而是需要更高層次的會計(jì)人員，這也是目前高職院校培養(yǎng)的會計(jì)人才為什么在就業(yè)時(shí)屢屢受挫的重要原因。高職院校會計(jì)專業(yè)的發(fā)展要想在未來的人才競爭市場上爭取一席之地，那就必須及時(shí)調(diào)整思路，明確發(fā)展方向，重構(gòu)課程體系，充分認(rèn)清轉(zhuǎn)型的必要性。

二、目前會計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

（一）政府層面

《會計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃》（2010-2020）指出，傳統(tǒng)的會計(jì)執(zhí)業(yè)重心正經(jīng)歷由以核算為主的財(cái)務(wù)會計(jì)向參與戰(zhàn)略管理和流程優(yōu)化的管理會計(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，這一轉(zhuǎn)型體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會的變革以及社會對人才的需求。從知識水平到能力水平的變化，使得會計(jì)職業(yè)的角色功能必須做出必要的改革和重新定位。2014年，財(cái)政部全面啟動管理會計(jì)體系建設(shè)，隨后兩年內(nèi)陸續(xù)無線《管理會計(jì)案例索引》和《管理會計(jì)實(shí)踐索引》，這些政策的相繼出臺，標(biāo)志著管理會計(jì)時(shí)代的到來，但是目前國內(nèi)管理會計(jì)人才缺口較大。

（二）學(xué)校層面

程，他們所使用的教材也是和20世紀(jì)80年代的教材體系大同小異，沒有本質(zhì)上的變化。與傳統(tǒng)會計(jì)相比，管理會計(jì)技能大賽影響力不大，技能競賽平臺有待升級。高職院校中擁有管理會計(jì)師資格和海外學(xué)習(xí)背景的教師鳳毛麟角，對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)管理會計(jì)未來能做什么崗位和職位，教師缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和引導(dǎo)。

（三）企業(yè)層面

根據(jù)網(wǎng)調(diào)數(shù)據(jù)顯示，歐美頂尖公司財(cái)務(wù)部85%的會計(jì)人員從事管理會計(jì)工作，從事賬務(wù)處理會計(jì)工作的人員只有15%。相比而言，我國的企業(yè)基本相反，公司財(cái)務(wù)部內(nèi)部做管理會計(jì)職能的人員不到10%，絕大部分會計(jì)人員任然從事低端的賬務(wù)處理。根據(jù)財(cái)政部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：我國1700萬持證會計(jì)人員中，核算型人員比例高達(dá)近90%，僅僅有10%的會計(jì)屬于管理型會計(jì)。這也是現(xiàn)行《會計(jì)法》為什么取消會計(jì)從業(yè)資格證書，而規(guī)定從事會計(jì)工作的人員是否具備專業(yè)能力、遵守職業(yè)道德。在企業(yè)走訪調(diào)研中，企業(yè)CFO認(rèn)為溝通能力和學(xué)習(xí)能力對高職會計(jì)畢業(yè)生來說很重，但是事實(shí)卻很不滿意；CFO看中的組織管理和價(jià)值創(chuàng)造能力，恰恰是目前高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生所不具備的。

（四）行業(yè)層次

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開會計(jì)，近些年管理會計(jì)在各行各業(yè)的應(yīng)用程度各有特色，在制造業(yè)應(yīng)用的最廣泛，其次是房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、金融業(yè)、衛(wèi)生行業(yè)和教育行業(yè)等，這其中管理會計(jì)工具中的成本管理應(yīng)用的是最好的。那么企業(yè)大咖們對我們未來會計(jì)人員的期盼是什么呢？華為總裁任正非認(rèn)為：“財(cái)務(wù)如果不懂業(yè)務(wù)，只能提供低價(jià)值的會計(jì)服務(wù)、財(cái)務(wù)應(yīng)融入業(yè)務(wù)、提升服務(wù)”；海爾總裁張瑞敏認(rèn)為：“海爾財(cái)務(wù)組織實(shí)施了融入財(cái)務(wù)、生態(tài)財(cái)務(wù)和共享財(cái)務(wù)”；而阿里的蔡崇信期望：“將來團(tuán)隊(duì)里面會有機(jī)器人同學(xué)，阿里的財(cái)務(wù)共享一直在嘗試引入技術(shù)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營的智能化、自動化”。由此可見，我們亟需要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代會計(jì)人。

三、高職院校會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的對策建議

（一）認(rèn)清會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，明確未來會計(jì)專業(yè)發(fā)展方向

傳統(tǒng)會計(jì)人員的逐漸減少并不代表未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展不需要財(cái)務(wù)人員，而是需要我們的財(cái)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)積極應(yīng)對財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型。隨著業(yè)財(cái)融合理念和邊界的變革，傳統(tǒng)的“人人財(cái)務(wù)”將發(fā)展為“戰(zhàn)略財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)、共享財(cái)務(wù)”，這也符合當(dāng)前高職院校產(chǎn)教融合、校企合作的大趨勢，尤其是“雙高水平”建設(shè)中高水平會計(jì)專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

（二）持續(xù)跟進(jìn)財(cái)務(wù)數(shù)字化發(fā)展方向，提高會計(jì)人員數(shù)字化思維能力

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)會計(jì)的發(fā)展一定會朝著數(shù)字財(cái)務(wù)的方向發(fā)展。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，數(shù)據(jù)已成為企業(yè)重要的一項(xiàng)資產(chǎn)。企業(yè)每發(fā)生一筆交易，按照及時(shí)性原則就要適時(shí)進(jìn)行核算，但是因?yàn)檫^去的條件限制不能及時(shí)滿足管理的需要，會計(jì)核算的及時(shí)性不能充分得以顯現(xiàn)，而今隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈這些現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，實(shí)時(shí)會計(jì)也就應(yīng)用而生了，它能實(shí)時(shí)滿足交易管理的需要，智能財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)更是印證了這個(gè)事實(shí)，所以這也給高職院校會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了明確的方向。

（三）持續(xù)升級財(cái)務(wù)數(shù)字化人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺

現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)追求的主題是持續(xù)優(yōu)化工藝流程、精準(zhǔn)降低成本費(fèi)用、共享財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資源、全程參與戰(zhàn)略管理、實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造最大化。在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型警車中，財(cái)務(wù)應(yīng)積極擁抱數(shù)字技術(shù)，發(fā)展管理會計(jì)，基于數(shù)據(jù)的洞察來支持戰(zhàn)略決策，進(jìn)而提升運(yùn)營效率，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，成為真正的企業(yè)價(jià)值管理者。在推動企業(yè)數(shù)字化管理進(jìn)程中，財(cái)務(wù)運(yùn)營模式的變革主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：即改善數(shù)據(jù)分析和決策支撐能力；推進(jìn)業(yè)財(cái)融合發(fā)展管理會計(jì)；建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心。財(cái)務(wù)共享服務(wù)是一場財(cái)務(wù)的工業(yè)革命，未來的財(cái)務(wù)一定是財(cái)務(wù)共享的天下。

（四）打通專業(yè)教育與“1+X”證書的有效銜接，充分實(shí)施書證融通

管理會計(jì)的發(fā)展方向要求高職院校在會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中要將數(shù)字化管理會計(jì)、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)共享服務(wù)等這些財(cái)務(wù)類“1+X”職業(yè)技能等級證書的內(nèi)容有效融入到管理會計(jì)人才培養(yǎng)方案中，持續(xù)做到“三個(gè)深化”。首先是深化人才培養(yǎng)模式改革和評價(jià)模式改革，以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為平臺，注重學(xué)生“技術(shù)素養(yǎng)+管理能力”的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，有效實(shí)施課證融通、教育與培訓(xùn)的銜接和考核評價(jià)同步。其次是深化教學(xué)管理模式改革，堅(jiān)持成果導(dǎo)向，構(gòu)建“素質(zhì)、知識、能為三位一體”的育人體系，提倡推行學(xué)分制和彈性學(xué)制和學(xué)分銀行，充分貫徹“三教改革”理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷深化教學(xué)方法改革。最后是深化會計(jì)專業(yè)管理會計(jì)方向建設(shè)力度，確立科學(xué)客觀、定位明確的培養(yǎng)目標(biāo)，做到教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。

（五）優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

會計(jì)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級離不開一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型勢在必行的趨勢要求各高職院校會計(jì)專業(yè)的教師及時(shí)認(rèn)清形勢、轉(zhuǎn)變思想，積極轉(zhuǎn)崗。一方面，充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)管理會計(jì)的相關(guān)專業(yè)理論知識，熟練應(yīng)用信息化教學(xué)平臺，積極主持或參與會計(jì)專業(yè)教改課題，參與會計(jì)專業(yè)教材編寫和其他資源開發(fā)；另一方面充分利用各種機(jī)會積極參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，有效對接企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。綜上所述，高職院校會計(jì)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展是基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)形態(tài)下的一次會計(jì)行業(yè)大變革，也是大勢所趨。各高職院校應(yīng)在認(rèn)清形勢的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌考慮，既不能消極應(yīng)對，也不能急于求成，需要我們積極參與進(jìn)來，認(rèn)真分析自己在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的優(yōu)勢和短板，適時(shí)做出調(diào)整，尤其是充分調(diào)動會計(jì)專業(yè)的教師轉(zhuǎn)變認(rèn)識、行動起來，共同為高職院校會計(jì)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展出謀劃策。

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作者:潘麗萍 單位:漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院