模具制造訂單班人才培養(yǎng)策略淺析

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摘要：模具制造專業(yè)教學(xué)內(nèi)容廣泛，對諸多技術(shù)都有較高的要求。隨著經(jīng)濟(jì)和工業(yè)的發(fā)展，我國完善的制造業(yè)生產(chǎn)鏈對模具樣式、質(zhì)量提出了更高要求。在這種時(shí)代背景下，職業(yè)教育訂單班模式應(yīng)運(yùn)而生。文章對模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出相關(guān)培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：模具制造專業(yè)；訂單班；人才培養(yǎng)

模具制造專業(yè)是以模具制造為主要內(nèi)容，培養(yǎng)能夠制造維修模具、使用模具加工機(jī)械、進(jìn)行模具企業(yè)經(jīng)營與管理的專業(yè)性應(yīng)用型人才。該專業(yè)與機(jī)械加工制作、電工與電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等密切相關(guān)，要求學(xué)生能夠綜合掌握相關(guān)技術(shù)，并能服務(wù)于生產(chǎn)和模具制造。訂單班是指由大型企業(yè)和學(xué)校合作，提前預(yù)訂簽約學(xué)生組成的班級。訂單班學(xué)生在校期間即已經(jīng)與相關(guān)企業(yè)簽約，學(xué)生根據(jù)簽約企業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)與日后就業(yè)更加對口的課程。訂單班的學(xué)習(xí)區(qū)別于一般專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)院會和企業(yè)根據(jù)企業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂出新的教學(xué)方案，修改教學(xué)計(jì)劃，改善學(xué)生的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。

一、模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

模具制造業(yè)的高速發(fā)展是制造業(yè)發(fā)展的重要支撐，有數(shù)據(jù)顯示，模具帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展力為1：100，即每生產(chǎn)一億價(jià)值的模具，將帶動(dòng)100億元產(chǎn)值的相關(guān)工業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展。模具制造業(yè)的先進(jìn)發(fā)展使人們越來越重視模具制造專業(yè)人才的培養(yǎng)。由于訂單班發(fā)展歷史較短，現(xiàn)階段模具訂單班從課程內(nèi)容、教材編寫、實(shí)踐教學(xué)等方面都或多或少存在不足。有些學(xué)校教學(xué)過于注重企業(yè)需求而忽略了對學(xué)生基本功的培養(yǎng)，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。還有一些訂單班課程并未能很好地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，單純的課業(yè)學(xué)習(xí)也難以真正滿足學(xué)生發(fā)展和企業(yè)發(fā)展需求。學(xué)生缺乏充足的實(shí)踐鍛煉和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重制約了其個(gè)人發(fā)展。

二、模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)的重要性

1.制造業(yè)迅速發(fā)展的需要。精細(xì)、準(zhǔn)確的模具能夠提升制造業(yè)整體的水平，制造業(yè)的發(fā)展也倒逼了模具行業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，部分大學(xué)、高職、中職學(xué)校開設(shè)模具制造與設(shè)計(jì)專業(yè)，服務(wù)于汽車生產(chǎn)、機(jī)床生產(chǎn)等工業(yè)需求。企業(yè)尋求與院校更好的對接方式，以獲取更加對口的模具制造人才，因此模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)機(jī)制產(chǎn)生。模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)，完全產(chǎn)生于社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

2.社會對人才需求的升級。傳統(tǒng)的技工型人才難以滿足當(dāng)今時(shí)代的需要。如今，藍(lán)領(lǐng)人才不僅需要掌握專業(yè)的技能，具備工匠精神和更高的技術(shù)準(zhǔn)確性、技術(shù)精度，還要具備一定的理論和原理知識，能對產(chǎn)品進(jìn)行一定的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)模式則滿足了這一發(fā)展需要，從理論知識做起，培養(yǎng)專業(yè)人才，并安排對口的實(shí)踐實(shí)習(xí)，提高模具人才的業(yè)務(wù)水平，提升了學(xué)生就業(yè)競爭力，滿足了社會對人才的質(zhì)量要求。

3.有利于提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)水平。如今大學(xué)生數(shù)量激增，應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。學(xué)校與企業(yè)通過模具制造專業(yè)訂單班制度培養(yǎng)人才，在畢業(yè)季到來之前即已經(jīng)完成了就業(yè)目標(biāo)任務(wù)，減輕了學(xué)校的學(xué)生就業(yè)指標(biāo)壓力，提升了學(xué)生的就業(yè)率。而在訂單班里學(xué)習(xí)的學(xué)生專業(yè)水平和就業(yè)能力都要高于一般畢業(yè)生，就業(yè)水平也更高。一般而言，與學(xué)校建立訂單班的企業(yè)擁有一定的生產(chǎn)實(shí)力，較為可靠，學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展機(jī)會、薪資水平、待遇福利等都較為可觀。

4.有利于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。模具制造專業(yè)人才需要融會貫通多學(xué)科知識，同時(shí)對企業(yè)生產(chǎn)方向要有深刻了解。模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)則解決了這一問題，在學(xué)生進(jìn)入訂單班學(xué)習(xí)之時(shí)，已經(jīng)了解了企業(yè)的發(fā)展方向和生產(chǎn)重點(diǎn)，在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容也與企業(yè)本身的生產(chǎn)相結(jié)合。畢業(yè)生直接進(jìn)入企業(yè)模具生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)，減少了企業(yè)培訓(xùn)新員工的時(shí)間成本和精力成本。同時(shí)，在生產(chǎn)過程中，訂單班學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)對口的訂單班學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接化知識為生產(chǎn)力以及產(chǎn)品，企業(yè)生產(chǎn)效率明顯提升，生產(chǎn)出的模具質(zhì)量和水平也更加上乘，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。

5.有利于豐富學(xué)生培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生培養(yǎng)更加重視理論知識，考核形式也以書面考試為主，甚至一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容難以與實(shí)際情況吻合，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)，或落后于社會發(fā)展。訂單班學(xué)習(xí)則避免了這種情況的產(chǎn)生。一方面，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校負(fù)責(zé)理論知識，企業(yè)負(fù)責(zé)時(shí)展進(jìn)步和實(shí)踐教學(xué)，二者的結(jié)合能夠更好地把握模具制造生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另一方面，訂單班會提供更多實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生更好認(rèn)識到自己的不足，主動(dòng)改進(jìn)提升自己的專業(yè)水平。

三、模具制造專業(yè)訂單班人才培養(yǎng)策略

1.注重實(shí)踐，拓展教學(xué)的空間限制。對于應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)，實(shí)踐與理論具有同樣的重要地位。模具制造專業(yè)訂單班學(xué)生更應(yīng)走進(jìn)實(shí)際生產(chǎn)中去，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模具制造的實(shí)踐，或者布置相應(yīng)的模具制造作業(yè)，讓學(xué)生分小組合作或獨(dú)立完成。有條件的學(xué)校還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)中心，讓學(xué)生實(shí)地到生產(chǎn)線觀看生產(chǎn)，或者進(jìn)行生產(chǎn)體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)標(biāo)后，組織學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)廠實(shí)習(xí)，一方面能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，另一方面也能夠提高學(xué)生的生產(chǎn)能力。

2.豐富教師人員構(gòu)成，建立專門的教研組。模具制造專業(yè)訂單班教師構(gòu)成必須要做到學(xué)校專業(yè)理論知識和企業(yè)一線生產(chǎn)者、管理者的結(jié)合。專業(yè)的教師熟悉理論知識，且具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行針對性教學(xué)。企業(yè)一線生產(chǎn)者則可以擔(dān)任實(shí)踐課的教師，對生產(chǎn)過程和國際模具生產(chǎn)制造形勢進(jìn)行講解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)邊界和視野。而企業(yè)管理者參與教學(xué)則可以給學(xué)生提供更加系統(tǒng)化和整體性的思維模式，為學(xué)生日后提高發(fā)展水平做好準(zhǔn)備。除此之外，學(xué)校可以組織建立專門的教研組，對模具制造專業(yè)訂單班的人才進(jìn)行更加系統(tǒng)、專業(yè)的培養(yǎng)，教研組人員組成也應(yīng)該是多方協(xié)作，共同促進(jìn)訂單班人才的培養(yǎng)。

3.進(jìn)一步加深校企合作。學(xué)校與企業(yè)按照平等互利、共同發(fā)展的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間技術(shù)研發(fā)合作、人才培養(yǎng)輸送合作，建立長期穩(wěn)定相互行人的合作機(jī)制。企業(yè)生產(chǎn)部門與學(xué)校科研部門及專家教授的合作，為研發(fā)提供了充足的理論基礎(chǔ)和資金基礎(chǔ)，能夠更好地促進(jìn)科技研究，提升模具制造水平，提高市場競爭力。

4.引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，建立相應(yīng)的模具實(shí)訓(xùn)中心。生產(chǎn)設(shè)備是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是訂單班學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，構(gòu)建模具實(shí)訓(xùn)中心，一方面，有利于給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和操作機(jī)會，精進(jìn)模具制造技術(shù)，有能力和興趣的學(xué)生也可以進(jìn)行相關(guān)的模具研發(fā)；另一方面，實(shí)訓(xùn)中心的搭建為學(xué)校研發(fā)人員提供了更多的研發(fā)空間和研發(fā)設(shè)備，有利于相關(guān)教師科研項(xiàng)目的開展，提升學(xué)校的研發(fā)能力和綜合實(shí)力。與此之外，為更好適應(yīng)訂單班人才培養(yǎng)模式，教研組應(yīng)編纂專業(yè)的教材，加強(qiáng)理論知識和企業(yè)方向結(jié)合，適應(yīng)實(shí)訓(xùn)中心的操作和企業(yè)發(fā)展方向。

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作者:尹航 單位:天津市勞動(dòng)保障技師學(xué)院