美術(shù)教育增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

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摘要：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)教育在高職院校教育和社會(huì)發(fā)展中的作用越來越大，人們對(duì)美術(shù)專業(yè)和美術(shù)專業(yè)學(xué)生的看法和認(rèn)知也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。同時(shí)，社會(huì)對(duì)高職美術(shù)教育在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力方面的要求越來越高。該文探討高職美術(shù)教育強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力方面的必要性、問題和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職教育美術(shù)教育實(shí)踐能力

美術(shù)在培養(yǎng)、提高人們的藝術(shù)審美水平和藝術(shù)欣賞能力方面發(fā)揮著重要的作用。隨著藝術(shù)在教育領(lǐng)域和社會(huì)發(fā)展方面需求的增加，人們對(duì)強(qiáng)化學(xué)生在美術(shù)方面的實(shí)踐能力提出了更高要求，高職美術(shù)教育在強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力方面也面臨著更大的挑戰(zhàn)。因此，分析、探討高職美術(shù)教育強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的問題具有重要意義。

一、高職美術(shù)教育增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的必要性

第一，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。與以往的教育方式和教育目的不同，現(xiàn)代化的教育更注重實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)、能力的全面提升。并非只有美術(shù)專業(yè)的教學(xué)會(huì)涉及美術(shù)專業(yè)方面的知識(shí)，園林設(shè)計(jì)和環(huán)境管理等專業(yè)對(duì)學(xué)生美術(shù)能力要求也很高，而且這些專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求更高。因此，高職美術(shù)教育必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠提高實(shí)踐能力。第二，社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提出了更高的要求。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人的各方面能力都有很高要求，尤其是在實(shí)踐方面，要求學(xué)生做到知識(shí)理論和實(shí)踐運(yùn)用的完美結(jié)合。因此，為使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，高職美術(shù)教育必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、高職美術(shù)教育增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力面臨的困境

第一，部分教師和學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)。有的專業(yè)雖然與美術(shù)專業(yè)的內(nèi)容有交叉重合的地方，但對(duì)學(xué)生美術(shù)方面的要求不是考查的主要方面，如城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)，而且很多現(xiàn)代設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)圖可以通過電腦軟件工具完成，因此，部分教師和學(xué)生忽略了對(duì)美術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化。這種觀念是片面的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)者在進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，需要很強(qiáng)的畫面想象能力和空間構(gòu)造能力，這些需要學(xué)生通過長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)和美術(shù)創(chuàng)作積累獲得。第二，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。一方面，高職教育的年限一般較短，只有三年左右，這一時(shí)間段包括了學(xué)生所有要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程、實(shí)習(xí)鍛煉與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的制作。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容被壓縮到更短的時(shí)間，進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)間就大大減少。另一方面，與高職教育院校建立合作的企業(yè)單位數(shù)量有限，能提供的美術(shù)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐崗位更有限。因此，高職院校的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，限制了其美術(shù)實(shí)踐能力的提升。第三，實(shí)踐方式不夠靈活。對(duì)于美術(shù)方面而言，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)集中于畢業(yè)實(shí)習(xí)這一時(shí)間段，實(shí)踐方式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力很難得到有效提高。

三、高職美術(shù)教育增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的建議

第一，增強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)教育實(shí)踐必要性的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)師生對(duì)美術(shù)教育實(shí)踐能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)可以從理論和實(shí)踐兩方面入手。理論方面，可以通過舉辦一些座談會(huì)、觀看視頻等方式，使師生通過理論分析認(rèn)識(shí)實(shí)踐能力在美術(shù)教育中的重要性；實(shí)踐方面，可以通過舉例對(duì)比、競(jìng)賽等形式，讓師生在實(shí)踐經(jīng)歷中親身體驗(yàn)實(shí)踐對(duì)美術(shù)的重要作用。第二，建立和深化校企合作機(jī)制，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。首先，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，可以通過建立長(zhǎng)期合作機(jī)制的方式，使企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐崗位；其次，學(xué)校還需要通過與不同類型的企業(yè)建立合作的方式，為學(xué)生提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過各種各樣的工作類型體驗(yàn)美術(shù)教育在實(shí)際生產(chǎn)生活中的不同運(yùn)用，積累更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力；最后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)要求，有針對(duì)性地成立專業(yè)崗位人才培訓(xùn)班，增強(qiáng)美術(shù)教育實(shí)踐的針對(duì)性、目的性。第三，轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新實(shí)踐方式。學(xué)生實(shí)踐能力難以有效提升，與實(shí)踐機(jī)會(huì)少、實(shí)踐方式不夠靈活有不可分割的聯(lián)系，而這與學(xué)生的實(shí)踐觀念息息相關(guān)。與其他專業(yè)的實(shí)踐方式不同，美術(shù)方面的實(shí)踐既可以通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和寒暑假的短期實(shí)踐展開，又可以與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)相結(jié)合。如，學(xué)生可以參加一些與專業(yè)有關(guān)的設(shè)計(jì)和美術(shù)創(chuàng)作方面的競(jìng)賽，或某一企業(yè)面向社會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)征稿活動(dòng)，抑或是為某些雜志出版社設(shè)計(jì)插畫、漫畫人物形象或情節(jié)的創(chuàng)作等。這些都是學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐能力培養(yǎng)方式。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高職教育的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的增加，美術(shù)教育的人才培養(yǎng)越來越受到人們重視，社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的要求也越來越高，高職美術(shù)教育在強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力方面面臨者較大壓力。針對(duì)高職美術(shù)教育強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的問題，學(xué)校需要從意識(shí)強(qiáng)化、機(jī)制建設(shè)、方式創(chuàng)新等方面對(duì)癥下藥，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李琪.高職美術(shù)教育中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問題及改進(jìn)措施研究.魅力中國(guó)，2016（25）.

作者：鄧高明 單位：川南幼兒師范高等專科學(xué)校