高校美術教學改革探索

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摘要文章結合具體實踐，分析如何有效推進高校美術教學改革，總結改革路徑，共享給相關人員。從教學實踐探索結果來說，開展美術教學改革，要面向素質(zhì)教育和社會發(fā)展等的實際需求，調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容，提高美術教學的水平，推動美術教學的發(fā)展。

關鍵詞高校；美術教學；改革；社會需求

1社會需求分析

應用型人才需求：從當前美術專業(yè)就業(yè)實際情況來說，對應用技術型人才的需求較大。作為美術人才，要具備較強的實踐運用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能夠達到行業(yè)以及市場對人才的要求。然而很多高校在美術專業(yè)教學方面，存在著教學內(nèi)容和方法等不適應問題，還需要進行完善和優(yōu)化。深化素質(zhì)教育的需求：目前，我國教育系統(tǒng)全面深化素質(zhì)教育改革。高校美術教育作為素質(zhì)教育的主要組成部分，占據(jù)的地位越來越高。近年來，很多高校紛紛開設各類美術專業(yè)課程，比如動漫與藝術設計等。從教學效果來說，沒有達到預期的要求，推動教學改革具有必然性。這需要美術教師能夠積極轉變教學理念，創(chuàng)新教學模式和方法，提高教學質(zhì)量。現(xiàn)代教育教學改革的要求：近年來，我國不斷推進現(xiàn)代教育教學改革工作，對美術教學提出了新的要求。隨著高等教育體制改革的全面深入，藝術類考生數(shù)量不斷增加，尤其是美術專業(yè)。從當前高校藝術專業(yè)教學實際來說，由于不斷擴招，引發(fā)了系列問題，比如教學質(zhì)量不高等。這需要在教育理念和培養(yǎng)目標等方面，進行改革，以適應不斷學生數(shù)量不斷增長的情況。提高人才綜合素質(zhì)的基本要求：高校教育模式下，長期存在著人才不適應社會需求的問題。美術專業(yè)就業(yè)面窄，新型技術的發(fā)展，為美術人才，提供了更多的崗位就業(yè)機會。然而教學的不完善，培養(yǎng)的人才，難以達到崗位要求，進而影響著人才就業(yè)。因此，需要推動教學改革。在教學實踐中，結合企業(yè)實際需求，依據(jù)崗位能力要求，開設教學課程，培養(yǎng)學生的實踐能力，提升學生知識應用能力水平。

2高校美術教學問題的分析

2.1教學理念需要轉變

從當前高校美術教學實際來說，在教學理念方面，還存在著問題。教學理念在美術教學中發(fā)揮著指引和主導的積極作用，是對教學活動的具體看法以及基本態(tài)度。在具體實踐中，要基于辦學定位，樹立培養(yǎng)應用型人才的教學理念。教學理念的形成后，教師會具有較強的精神力量，進而更好地開展教學實踐，影響著教師對教學的理念和態(tài)度等多個方面。目前，多數(shù)教師還沒有意識到社會需求的變化，固守傳統(tǒng)的教學理念和思維，不注重美術教學的創(chuàng)新，影響著美術專業(yè)教學的發(fā)展。

2.2教學基礎不足

基于社會需求，進行高校美術教學改革創(chuàng)新，對教學基礎設施設備的需求較高。從當前高校實際情況來說，在美術教學的基礎設施配備方面，存在著投入力度不夠的情況，無法滿足多元化教學的實際需求，影響著教學工作的開展。這需要積極爭取教學經(jīng)費的支持，加大基礎投入，推動各項工作的開展。

2.3教學模式創(chuàng)新不足

從傳統(tǒng)的高校美術教學模式來說，教學系統(tǒng)的構成，包括教師和學生、教學和教學媒體要素。各個要素之間，存在著相互聯(lián)系，相互作用，為有機整體。傳統(tǒng)教學模式下，教師是課堂的中心，采取板書教學或者面對面教學等方式，將美術教學內(nèi)容和教學目標傳遞給學生，網(wǎng)絡媒體成為了灌輸知識的工具，未能發(fā)揮其作用。教學創(chuàng)新的力度不夠，需要加快教學改革[1]。

3高校美術教學改革的路徑

3.1轉變教學理念

基于社會需求，進行美術專業(yè)人才的培養(yǎng)，教師要積極轉變教學理念，將學生培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代工匠精神、溝通能力、合作能力的人才。美術領域的現(xiàn)代工匠精神，具體指的是職業(yè)態(tài)度以及精神理念為追求極致和專業(yè)以及專注，是美術人才應該具備的核心精神。通過不斷改進和創(chuàng)新，推動美術專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。作為現(xiàn)代美術人才，除了具備基本的專業(yè)素養(yǎng)外，還需要具有較強的溝通能力，進而更好的適應崗位需求。不同于傳統(tǒng)美術，現(xiàn)代美術專業(yè)和動畫等的結合較深，對人才有了新的要求。人才具有較強的溝通能力，才能夠更好的進行溝通，比如和客戶溝通，進而達到其要求，更好地完成作品和推銷作品。美術專業(yè)教學工作者要積極轉變教學理念，除了注重鍛煉人才的專業(yè)能力外，還要注重培養(yǎng)人才的綜合素養(yǎng)，尤其是合作能力?，F(xiàn)階段，社會分工不斷細化，工作內(nèi)容或者內(nèi)容中智力成分不斷增加，更加專業(yè)化，開展具體工作時，需要多人合作。這需要美術人才具有合作精神，能夠懂得團結協(xié)作的重要性，進而實現(xiàn)崗位價值。

3.2優(yōu)化教學內(nèi)容

基于社會需求，進行高校美術教學改革，要做好以下要點的把控：（1）緊跟時展的步伐。隨著科技的發(fā)展，新技術和新材料以及新理念等不斷涌現(xiàn)，在進行人才培養(yǎng)時，要注重緊跟時展的步伐，及時更新教學內(nèi)容，將行業(yè)新知識和新內(nèi)容，有機融入到教學實踐中。（2）注重打造專業(yè)特色。結合院校自身的發(fā)展定位，積極利用本地特色資源，增強和經(jīng)濟以及社會的結合，打造專業(yè)特色，培養(yǎng)特色人才，進而更好的適應本地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展需求。在教學改革中，教學內(nèi)容的優(yōu)化是重點，要加大基礎投入力度，結合人才需求，優(yōu)化教學內(nèi)容[2]。

3.3創(chuàng)新教學方法

隨著社會需求的變化，在美術教學實踐中，運用傳統(tǒng)的教學方法，已經(jīng)不再適用。在教學中，要以學生為中心，采取多元化教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的自主學習意識。具體方法如下：（1）問題導入教學法。采用此方法，引導學生自主思考和主動學習，進而培養(yǎng)學生美術知識持續(xù)學生的能力。（2）案例分析教學法。美術鑒賞是美術專業(yè)教學的重要內(nèi)容之一，在教學的過程中，采取案例分析教學法，使得學生能夠掌握如何解析的方法，對提高教學水平，有著重要的意義。（3）任務驅動。結合崗位實際需求，比如動漫與藝術設計，采取任務驅動教學方式，鍛煉人才的知識運用能力，培養(yǎng)學生的合作意識，使其能夠更好的適應社會需求。（4）啟發(fā)引導。在教學中，合理運用啟發(fā)引導教學方法，充分調(diào)動學生的自主探索積極性，不斷研究和創(chuàng)新，推動美術事業(yè)的發(fā)展。

3.4融合中國傳統(tǒng)文化

通過結合中國傳統(tǒng)文化意識，開展高校美術教學改革探索實踐，創(chuàng)新教育教學方法，提高教學質(zhì)量，全面提升人才的綜合文化修養(yǎng)。在具體實踐中，采取以下措施：（1）融合傳統(tǒng)文化意識，把握藝術理論教學以及專業(yè)實踐教學的基本點，采取互動性教學方式，促使學生主動學習。比如，通過項目式藝術實踐教學，加大實踐教學力度。（2）融合傳統(tǒng)文化意識，豐富教學內(nèi)容。深度挖掘傳統(tǒng)文化元素，將其和美術教學內(nèi)容相互結合，培養(yǎng)學生的藝術繼承和發(fā)展的意識、能力[3]。

4小結

基于社會需求，進行美術專業(yè)人才的培養(yǎng)，要進行教學模式和方法的創(chuàng)新。在具體實踐中，要轉變教學理念；優(yōu)化教學內(nèi)容；創(chuàng)新教學方法；融合中國傳統(tǒng)文化，提升教學質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出滿足社會需求的人才。

參考文獻

[1]琳君.民辦高校美術鑒賞課教學模式與方法改革探索研究[J].明日風尚,2017(11):186-187.

[2]李錫祿.應用技術型高校工藝美術專業(yè)教學改革探索[J].明日風尚,2017(21):377.

[3]何珍.高校教學管理模式改革探索——以二級學院美術學院教學管理為例[J].內(nèi)江科技,2016,37(03):20+63.

作者：魏亞敏 單位：周口科技職業(yè)學院