美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探析

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一、在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的價(jià)值

在美術(shù)科目的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的提高能夠有效促使學(xué)生提高對美術(shù)的理解能力，從而使學(xué)生逐步形成美術(shù)文化意識，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅會影響學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，而且在其他科目的學(xué)習(xí)過程中也發(fā)揮著重要的作用。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的價(jià)值，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。首先，美術(shù)教師培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，能夠幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中逐步形成美術(shù)文化意識，使學(xué)生不斷增強(qiáng)審美觀念，并對學(xué)習(xí)形成積極、樂觀的態(tài)度。其次，美術(shù)教師結(jié)合信息技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，能夠使學(xué)生在培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力的過程中形成自主學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，從而有力地推動學(xué)生自覺深入研究、探討相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)能力。最后，在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有較大的影響，教師應(yīng)該以此進(jìn)一步完善、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

二、美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略

1.了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生個性制定培養(yǎng)策略

要在美術(shù)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，掌握學(xué)生的個性以及興趣愛好，進(jìn)而在將學(xué)生的興趣愛好與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。美術(shù)教師通過深入了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的個性制訂相應(yīng)的培養(yǎng)策略，能夠促使教學(xué)質(zhì)量的提高，從而使學(xué)生接受有針對性的美術(shù)教育。在結(jié)合學(xué)生個性的同時(shí)，教師也需要注重對美術(shù)基礎(chǔ)理論知識的傳授。以人教版美術(shù)七年級上冊第三單元《有創(chuàng)意的字》一課教學(xué)為例?，F(xiàn)在一些學(xué)生喜愛使用電子產(chǎn)品，教師可利用學(xué)生的這一興趣愛開展相應(yīng)的創(chuàng)意字教學(xué)，在美術(shù)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己平常喜歡的打字形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解字體（圖1）。美術(shù)教師結(jié)合學(xué)生的審美觀念開展創(chuàng)意字教學(xué)，能夠加深學(xué)生對創(chuàng)意字的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教師通過深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，并針對學(xué)生的個性設(shè)計(jì)教學(xué)策略，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

2.利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，學(xué)生往往喜歡利用信息技術(shù)進(jìn)行日常聯(lián)系。針對這一特點(diǎn)，教師可以充分利用學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，將信息技術(shù)有機(jī)融入美術(shù)教學(xué)，從而更好地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。要利用當(dāng)下普遍運(yùn)用的信息技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師應(yīng)先篩選出適合應(yīng)用于課堂教學(xué)的信息技術(shù)。如，多媒體音頻適合被應(yīng)用于美術(shù)課堂教學(xué)，教師在教學(xué)中利用音頻，能夠加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象，有利于其進(jìn)一步掌握教學(xué)內(nèi)容，并引發(fā)其對相關(guān)美術(shù)知識的思考，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。此外，美術(shù)教師也可利用多媒體幫助學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)文化意識。如，在人教版美術(shù)七年級上冊第三單元《精美的報(bào)刊》一課教學(xué)中，報(bào)刊作為在現(xiàn)實(shí)生活中一種常見的美術(shù)形式，于學(xué)生而言是非常容易理解的。教師可利用多媒體展現(xiàn)日常生活中的各種報(bào)刊，讓學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的報(bào)刊設(shè)計(jì)，在鑒賞的過程中引導(dǎo)學(xué)生對報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)深入思考、探究。之后，美術(shù)教師可進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生自主制作一張精美的手抄報(bào)。美術(shù)教師利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識、創(chuàng)作美術(shù)作品，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3.組織課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中積極組織課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、展開熱烈討論，能夠讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中逐步培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。這主要是因?yàn)檎n堂教學(xué)活動能夠促使學(xué)生集中注意力，并且自覺針對美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入探索、研究。同時(shí)，美術(shù)教師在課堂教學(xué)中組織相應(yīng)的教學(xué)活動，也有利于營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。在增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍的前提下學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，這有利于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。如，在《精美的報(bào)刊》一課教學(xué)中，教師可以充分圍繞“精美的報(bào)刊”主題開展教學(xué)活動，組織學(xué)生分小組合作制作報(bào)刊，通過合作學(xué)習(xí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，促使學(xué)生對美術(shù)實(shí)踐活動集中注意力。此外，教師也可在課堂教學(xué)中組織學(xué)生對學(xué)校的報(bào)刊展開討論，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知、了解報(bào)刊設(shè)計(jì)，并培養(yǎng)學(xué)生對報(bào)刊設(shè)計(jì)的自信。因此，美術(shù)教師在課堂教學(xué)中組織相應(yīng)的教學(xué)活動，能夠更加高效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

4.結(jié)合生活實(shí)踐，提高學(xué)生的美術(shù)想象力

美術(shù)教師充分結(jié)合生活實(shí)踐開展美術(shù)教學(xué)，能夠較大程度地提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教師在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)踐，不僅能夠促使學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識美術(shù)學(xué)習(xí)，而且能夠使學(xué)生在生活實(shí)踐的教學(xué)情境下對美術(shù)的創(chuàng)造與想象有更精確的理解。要結(jié)合生活實(shí)踐開展美術(shù)教學(xué)，首先，美術(shù)教師應(yīng)找到美術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。其次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展相應(yīng)的生活實(shí)踐活動。如，在人教版美術(shù)七年級上冊第四單元《美麗的校園》一課教學(xué)中，美術(shù)教師可利用學(xué)校中具有美學(xué)性質(zhì)的事物，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。如前文所述的對學(xué)校中的報(bào)刊進(jìn)行討論并進(jìn)一步制作，就是結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的一個案例。此外，美術(shù)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行畫報(bào)設(shè)計(jì)，如，舉行以“傳遞中國正能量”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生對黑板報(bào)設(shè)計(jì)的積極性，從而幫助學(xué)生在此項(xiàng)美術(shù)實(shí)踐活動中提高想象力、創(chuàng)造力。美術(shù)教師充分利用生活實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，能夠促使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并逐步提升想象力與創(chuàng)造力。

結(jié)語

美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長具有重要的意義。創(chuàng)造力與想象力不僅有助于提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生在審美觀念、邏輯思維、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的提高。在課堂教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)采取以下教學(xué)措施，以提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力：首先，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)策略；其次，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；再次，利用課堂教學(xué)活動，為學(xué)生營造活躍的教學(xué)氛圍；最后，充分結(jié)合生活實(shí)踐開展教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：于培 單位：江蘇南通市易家橋中學(xué)