美術藝術類學生特色教學思路
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1.自尊心強，性格比較豪爽。藝術類學生的自尊心較強，他們常常會因家庭貧困，而靠自己打工維持生活；在朋友遇到困難的時候，會首先站出來幫忙，幫助解決困難。他們不愛說謊話，愿把輔導員作為一個朋友來交流，認為事情是什么就是什么，比較注重個性張揚。如在考試中作弊，事后被教師問到為什么要作弊，他會很誠實地告訴你是因為他背不了，又不想掛科，所以作弊。
2.注重專業(yè)技能，忽視文化課。這是藝術類學生的一個通病。因為很多學生在很小的時候就開始學習繪畫、速寫，對自己的專業(yè)有著濃厚的興趣。特別是看到本專業(yè)的一些人畢業(yè)后靠自己的專業(yè)吃飯，并不靠文化課找工作，更是堅定了他們重視專業(yè)而忽視文化課的思想。但是，一旦忽視文化課，就容易導致缺乏人文素質(zhì)，在創(chuàng)作一件作品的時候往往缺乏內(nèi)涵，難以表達出作者所要表達的情感。另外，過分注重專業(yè)，便認為文化就如政治類都是空話，與現(xiàn)實生活不符合，導致看東西較片面，習慣在感性的層面思考問題。由于一些社會的不良影響，大部分學生客觀地存在看重現(xiàn)實、求實惠的不良傾向，不樂意學習政治理論，放松政治素質(zhì)培養(yǎng)，忽視精神的追求，對事物的評價常常以是否有用為標準，主要精力和時間用于專業(yè)和開班教授少兒繪畫。
3.重視個人利益，輕視集體利益。學生大多是獨生子女，以“自我為中心”很嚴重，在與他人的交往中很少關心別人，與他人關系疏遠，惟我獨尊，另一方面，他們注重以個體為主體，一切以本人的個人感悟、喜好為出發(fā)點，以自我感覺為中心，集體主義觀念趨于弱化，政治觀念淡薄，對集體活動不是很感興趣，團隊合作精神差，缺乏大局、全局意識，往往認為只要自己學好了專業(yè)，就可以在社會上找一份好的工作，因此，并不重視團體，對團體熱情不高，自己經(jīng)常在寢室通宵達旦地做作業(yè)，也不會為開班會“耽誤”半個小時的時間。
4.各類壓力較大，學生心理問題日益凸顯。我國正處在建設社會主義市場經(jīng)濟和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的關鍵時期，社會情況正在發(fā)生復雜和深刻的變化，社會競爭激烈，生活節(jié)奏加快，都在有形無形地影響著學生。學生在校學習及在社會實踐過程中，會發(fā)現(xiàn)校園生活與社會的不同，進而產(chǎn)生矛盾心理。另一方面，學費的昂貴，對于貧困學生來說，是個大問題，除了學習，還要考慮如何減輕父母親的壓力，如何在外找一份工作，維持生活和學費。其次，由于大學是個大集體，許多學生到了大學之后，以往生活由父母包辦的狀況被獨立生活所取代，這種變化使部分學生感到非常不適應，加上大家都來自四面八方，家庭條件的不同，必然會引起學生之間的攀比。最后，許多學生在中學時的成績都很好，到了大學后這種優(yōu)勢沒有了，學習競爭激烈，部分學生必然得不到獎學金，這就容易導致這部分學生自暴自棄，或者嫉妒他人。如果不慎重看待這些問題，就容易使學生的心理不健康。
二、如何引導
從以上幾個方面就可以看出，當代美術類學生的個性特點是比較突出的，那么，我們應該怎樣來引導呢？
1.加強學生思想政治教育，體現(xiàn)“以人為本”。加強學生思想教育必須“以人為本”。以人為本是科學發(fā)展觀的核心和本質(zhì)，它要求把人放在第一位，全面地關照人的發(fā)展，這就要求輔導員平時要尊重學生。藝術類學生自尊心較強，不要因為學生一犯錯誤就予以批評，要多花時間與學生談心，了解事情經(jīng)過，做到公平對待。另一個方面要多鼓勵學生，鼓勵本身就是對人本身和工作的尊重，更是對本人的認同。其次，要加強校園文化建設。團結(jié)友愛的校風是學生形成群體凝聚力、集體榮譽感的關鍵，多組織黨團生活，使學生提升審美趣味。班團組織生活會可以開各種專題教育，理論聯(lián)系實際，利用國內(nèi)外發(fā)生的重大事件和愛國紀念日，對學生進行理想教育，增強愛國主義、集體主義情操。最后，可以多辦些人文講座，使學生的人文素質(zhì)有所提高，深化學生的自我認識，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。
2.加強心理健康教育。加強學生心理健康教育，首先就是要大力開展心理咨詢工作。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂慮，幫助學生正確認識自己。大學時期是人生各階段心理活動最活躍時期，大學生心理未完全成熟，情緒非常不穩(wěn)定，在遇到學習壓力大、家庭事故或失戀等問題時不知如何處理，若不及時疏導，就會嚴重刺傷其脆弱的心靈，出現(xiàn)心理問題。藝術類學生由于性格等各方面原因，有時看待問題比較片面，在遇到這種情況時，更應注重學生的個性特點，了解學生的思維方式，了解他們的思想動態(tài)。根據(jù)學生的特點與學生交流，教育學生，引導他們從深層次考慮問題，了解事情的真相，幫助學生樹立正確的世界觀。所以，應大力開展心理咨詢，通過開展各種形式的咨詢，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理咨詢服務，使學生健康、快樂地成長。其次，充分利用學校的一切資源，要有專門的心理教育方面的網(wǎng)站供學生咨詢，并經(jīng)常開展有關心理健康宣傳、講座及課程。心理素質(zhì)的提高離不開相應知識的掌握，系統(tǒng)學習心理健康等知識，有助于學生掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。
3.對學生因勢利導，進行情感教育。輔導員要加強與學生的溝通，通過班級干部、個別學生等不同渠道了解學生的心理情況，再分門別類地找其交談，方式可以多種多樣，這時候，更要以情感人。這就要求輔導員要經(jīng)常深入寢室，通過面談、E-Mail、電話、QQ等聯(lián)系、交流，及時了解大學生心理狀況，并在學習上、生活上、心理上給予必要的指導，成為大學生思想的引導者、生活的幫助者、心理的疏導者，把解決思想、心理問題與解決實際問題相結(jié)合，贏得學生的信任，取得良好的教育效果。對美術藝術類學生的教育是一項長期而艱巨的任務，它還需要全社會的共同努力。在以后的工作中，我們還要繼續(xù)探索對策和方法，使學生能樹立良好的人生觀、價值觀和世界觀。
