書法在中小學(xué)美育教育中的地位

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摘要：書法作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，其文化教育功能不可低估，尤其是在推行素質(zhì)教育的今天，書法在德育、美育中占據(jù)著重要地位。書法是一門藝術(shù)學(xué)科，以文字為載體，借助筆墨向世人展示獨(dú)特的美。將其應(yīng)用于中小學(xué)教育中，有助于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。因此，該文作者介紹書法在中小學(xué)美育中的地位與作用，希望引起廣大師生的重視。

關(guān)鍵詞：書法中小學(xué)美育教育

從某種程度上講，一個(gè)人書寫的字能夠反映出其文化修養(yǎng)和氣質(zhì)內(nèi)涵，這就是人們常說的“字如其人”。在新的時(shí)代，人們的審美能力越來越強(qiáng)，對(duì)美的要求也越來越高，美育已經(jīng)成為中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。美育既可以幫助學(xué)生樹立良好的審美觀念和審美能力，又可以很好地陶冶道德情操，其重要作用不言而喻。當(dāng)然，實(shí)施美育不能憑空設(shè)想，必須切合實(shí)際，采取科學(xué)的實(shí)施策略，這樣才可以達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。書法教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一，它能夠以美的表現(xiàn)形式傳達(dá)審美情感，大大提升學(xué)生的情操與修養(yǎng)。因此，書法具有較強(qiáng)的美育功能，在中小學(xué)美育中具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、注重鑒賞，優(yōu)化審美能力

書法是一門特殊的學(xué)科，主要以漢字為依托，具有一定的鑒賞性，能夠優(yōu)化人們的審美能力。書法形態(tài)多變、風(fēng)格多樣，且不同風(fēng)格的書法蘊(yùn)含不同的文化，不同的書法作品抒發(fā)了不同創(chuàng)作者的思想情感。這就決定了人們必須多角度地欣賞書法藝術(shù)，從內(nèi)心深刻感悟書法作品的形態(tài)美及其多樣化。在中小學(xué)美育中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解漢字書法，不斷體會(huì)其中的美，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生將書法的筆畫美、部首書寫美、位置設(shè)計(jì)美等巧妙結(jié)合，以便完整展現(xiàn)漢字的“形體美”。可見，通過書法進(jìn)行美育，有助于挖掘出書法內(nèi)容中所蘊(yùn)含的美育功能，促進(jìn)學(xué)生感受其中的意境美，從而提高審美能力。

二、注重思考，提高審美想象力

書法家通過縝密思考，駕馭了美麗的字體，其注重思考的特點(diǎn)促成了自身豐富的審美想象力。優(yōu)秀的書法家大多注重平日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過細(xì)心觀察和親身體驗(yàn)，深刻感受大千世界的自然美和生活美，然后將這一切形象地融入書法創(chuàng)作過程，從而實(shí)現(xiàn)一種獨(dú)特的文字美。在中小學(xué)美育過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法藝術(shù)，并對(duì)欣賞結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這個(gè)過程能夠提高學(xué)生的審美想象力。如，學(xué)生往往學(xué)會(huì)從大自然和生活中提取素材，并將之活化于紙張之上。同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)書法時(shí)，思維會(huì)極其活躍，個(gè)人審美想象力會(huì)逐漸提高，即書法學(xué)習(xí)對(duì)于中小學(xué)生的美育具有促進(jìn)作用。

三、注重品味，增強(qiáng)審美通感能力

注重品味書法，能夠增強(qiáng)人們的審美通感能力，這源于它以眼睛作為感受器官進(jìn)行美感傳遞。通常來講，一旦人們的審美通感能力得以提升，其在其他領(lǐng)域的審美能力也會(huì)隨之提升。事物是普遍聯(lián)系的，人們的各感官也具有相互聯(lián)系的功能。如，一些生命力較強(qiáng)的書法藝術(shù)作品活靈活現(xiàn)地亮相于人們眼前，刺激著觀賞者的視覺。人們的腦海也會(huì)由此發(fā)散，增強(qiáng)人們?cè)诟鱾€(gè)方面對(duì)待事物的審美通感能力。在中小學(xué)美育培養(yǎng)中，書法藝術(shù)具有顯著的美育價(jià)值，其書寫結(jié)構(gòu)、字體樣式都神奇、動(dòng)人，可以滿足中小學(xué)生的好奇心，讓他們更加透徹地認(rèn)識(shí)書法。教師可在此基礎(chǔ)上提取音樂、繪畫、詩(shī)歌等蘊(yùn)含的藝術(shù)美，強(qiáng)化學(xué)生的審美通感能力。

四、注重內(nèi)涵，培養(yǎng)美的品格

在中小學(xué)美育中，書法藝術(shù)還具有道德教化功能，即書法注重內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生美的品格，全方位塑造學(xué)生美的精神品質(zhì)。從本質(zhì)上講，書法歷史悠久，蘊(yùn)含的文化十分豐富，也包括現(xiàn)今主流的思想和精神。如果教師能夠行之有效地挖掘書法的美育功能，則有助于幫助學(xué)生形成良好的情操，造就具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的美的人格品質(zhì)，以便其今后更好地為人處世。教師應(yīng)盡量挖掘書法作品中濃厚的歷史感，或者挖掘書法作品中體現(xiàn)的高尚精神，如屈原的愛國(guó)精神，教育中小學(xué)生擁有愛國(guó)之心，努力形成美的道德品質(zhì)。

結(jié)語

書法的育人價(jià)值必須引起中小學(xué)教師的關(guān)注。教師應(yīng)以書法獨(dú)特的美育功能，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，不斷提升學(xué)生的審美能力，在美育中巧妙地引入書法，充分發(fā)揮其在中小學(xué)教育中的作用，從注重鑒賞、注重思考、注重品味、注重內(nèi)涵幾個(gè)方面，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，并在此基礎(chǔ)上美化心靈、塑造完美人格，為優(yōu)秀人才的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者：劉永強(qiáng) 單位：呼倫貝爾學(xué)院