農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的來源展望分析

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摘要：要想有成型的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論知識架構(gòu)，就應(yīng)該全面了解農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論來源和研究范圍。此外，農(nóng)業(yè)推廣的相關(guān)學(xué)科和研究成果也應(yīng)該掌握。在農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的知識架構(gòu)中，行為科學(xué)和管理科學(xué)是最重要的。此外，還有經(jīng)濟(jì)科學(xué)、教育科學(xué)和心理科學(xué)等，這些都是農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的重要組成部分。農(nóng)業(yè)推廣的工作范圍在不斷地擴(kuò)大。與之相對應(yīng)的，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論研究范圍也在不斷增加。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)主要研究怎樣和被服務(wù)對象溝通交流。此外，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)要研究怎樣和被服務(wù)對象合作，還要研究該怎么給被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注被服務(wù)對象發(fā)生了什么變化以及產(chǎn)生變化的原因，以此為根據(jù)來判斷應(yīng)該怎樣為他們提供服務(wù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；推廣；農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

從農(nóng)業(yè)推廣的過程中可以看到，農(nóng)業(yè)推廣的工作效率取決于以下因素：農(nóng)業(yè)推廣的服務(wù)系統(tǒng)的工作效率和推廣擴(kuò)散的效率；被服務(wù)對象的接受知識、接受信息和接受服務(wù)的效率；農(nóng)業(yè)推廣工作中各個不同部分，群體之間的合作的效率；農(nóng)業(yè)推廣過程中的外部環(huán)境以及社會環(huán)境的影響。以上幾點(diǎn)，對于農(nóng)業(yè)推廣學(xué)來說都是非常重要的，會影響到農(nóng)業(yè)推廣學(xué)，值得關(guān)注。而我國也一直在努力研究農(nóng)業(yè)推廣學(xué)。我國的國情特殊，是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民很多，因此，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)一定不能生搬硬套其他國家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)理論。應(yīng)該從我國實(shí)際國情出發(fā)來進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣工作。我國第一部農(nóng)業(yè)推廣方面的著作是《農(nóng)業(yè)推廣教育概論》。此后，不斷有新的成果。至今，已經(jīng)有各種農(nóng)業(yè)推廣學(xué)著作幾十種，還有關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的譯著幾十種。我國的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)一直在高速發(fā)展，這點(diǎn)從不斷增加的著作量、譯著量也可以看出我國對農(nóng)業(yè)推廣的重視以及農(nóng)業(yè)推廣水平的提升。自從教育部在全國推行普通高等教育規(guī)劃教材后，農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域第一部普通高等教育國家級規(guī)劃教材《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》于2003年由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版。之前我國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)還沒有得到發(fā)展，只能生搬硬套其他國家的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論。之后我國也形成了一定的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)基礎(chǔ)，可以與其他國家的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)理論進(jìn)行比較篩選?，F(xiàn)在我國已經(jīng)擁有成熟，豐富的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的相關(guān)知識，即使不依靠外國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)也可以一樣處理好。這樣天翻地覆的改變，體現(xiàn)出中國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)發(fā)展之快。通過這么多年的發(fā)展，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)主要研究如何和被服務(wù)對象溝通交流。此外農(nóng)業(yè)推廣學(xué)要研究怎么和被服務(wù)對象合作，還要研究該怎么給被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注被服務(wù)對象發(fā)生了什么變化以及產(chǎn)生變化的原因，以此為根據(jù)來判斷應(yīng)該怎樣為他們提供服務(wù)。在農(nóng)業(yè)推廣不斷發(fā)展的潮流中，服務(wù)對象必須了解被服務(wù)對象的想法、需求以及需要解決的問題，有針對性地為被服務(wù)對象提供幫助和服務(wù)。所以要在農(nóng)業(yè)推廣學(xué)理論中加入心理學(xué)與教育學(xué)。此外，對于農(nóng)業(yè)推廣學(xué)來說社會學(xué)也必不可少。同時要將傳播學(xué)也加到農(nóng)業(yè)推廣工作中去?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的主要服務(wù)與幫助對象還是農(nóng)民，工作目標(biāo)就是擴(kuò)大被服務(wù)對象的范圍，不單局限于農(nóng)民。農(nóng)業(yè)推廣的相關(guān)理論，是用來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)的工作。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)，顧名思義，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的構(gòu)成成分也包括推廣學(xué)的各種基礎(chǔ)理論。但是又不完全等同于推廣學(xué)，包含了許多和推廣學(xué)不一樣的理論。要不斷的更新，不斷的學(xué)習(xí)新的理論。首先，深入了解農(nóng)業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論，在不違背農(nóng)業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)原則上。此外，還要不斷地更新開展農(nóng)業(yè)推廣的各種方法論?；靖拍钆c原理是構(gòu)成推廣學(xué)體系的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)了解它的外部延伸以及內(nèi)部內(nèi)涵，不僅要做到知其然，更要做到知其所以然。不能生搬硬套，要學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，這樣才能將學(xué)到，掌握的理論發(fā)揮作用。其次，要不斷的實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此需要在農(nóng)業(yè)推廣的具體過程中不斷實(shí)踐。實(shí)踐過后，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這樣才能得到提高。要全面掌握理論知識，還要學(xué)會根據(jù)實(shí)際推廣工作的情況，具體問題具體分析，能夠應(yīng)對各種不同的、復(fù)雜的農(nóng)業(yè)推廣的問題和情況。要多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，多挑戰(zhàn)自己。不要沉迷于已知的情況。要勇于挑戰(zhàn)一切未知的、多元化的農(nóng)業(yè)推廣的問題和情況。這樣才能全面提高農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)的業(yè)務(wù)能力，才能夠不斷地豐富農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的知識理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)才會得到全面、快速的發(fā)展。

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作者:葉榮榕 周家駿 朱朝枝 單位:福建農(nóng)林大學(xué)