中職計算機平面設計產(chǎn)教結合研究

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摘要：隨著教育的不斷改革和深入推進，目前對于中職高校教學來說，產(chǎn)教結合是目前教學的主要方向和主導思想。由于計算機平面設計專業(yè)本身的特點，因此本篇文章通過對中職計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合的教學進行研究，并且對目前的教學現(xiàn)狀進行深入的分析，為計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合的教學的發(fā)展提供一定參考。

關鍵詞：中職教學；計算機平面設計；產(chǎn)教結合

在目前的發(fā)展背景下，中職高效的教育主要是以市場就業(yè)為主要的導向，將培養(yǎng)復合型，應用型的人才作為教育的根本目的。同時面對目前發(fā)展和變化速度極快的社會環(huán)境和經(jīng)濟趨勢，對于中職計算機平面設計專業(yè)的學生而言，不僅要求其擁有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的基礎知識，同時還要擁有極強的實踐能力，這樣才能夠在激烈的市場競爭下占有優(yōu)勢。這種發(fā)展現(xiàn)狀也要求中職高校在目前的發(fā)展當中應當走產(chǎn)教結合的發(fā)展道路。雖然目前中職計算機平面設計專業(yè)的教學越來越偏向產(chǎn)教結合的發(fā)展，但是其在實際的發(fā)展過程中還是存在一定問題的，因此通過對該問題進行分析研究對于其發(fā)展來說具有非常重要的意義。

一、中指高校計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合的根本要求

（一）市場對于行業(yè)人才的需求。隨著全媒體時代的到來，人們對于計算機平面設計專業(yè)的設計水平有著更高的要求。目前行業(yè)發(fā)展的主要目標和訴求都是高水平、高素養(yǎng)、高審美的設計產(chǎn)品。但是由于我國地域遼闊，因此各地方的審美差異和思維都不相同，這就要求設計師要根據(jù)各地的特點來進行作品的設計。目前大多數(shù)學生在結束學業(yè)之后，選擇留在學習的地方，或者是回到家鄉(xiāng)就業(yè)，因此中職高校應當結合學生的就業(yè)需求和地方市場的實際要求來進行專業(yè)課程的教學。（二）行業(yè)基本標準的要求。對于計算機平面設計行業(yè)來說，我國對其有著較為嚴格的要求，并且也有明確的法律文獻和相關規(guī)定對其做出了明確的標準和要求。因此這就要求了中職學生在學習該專業(yè)知識以后，要在畢業(yè)時達到這些要求的標準。因此中職高校在教學的過程當中，應當結合這些標準來進行內(nèi)容的制定，這樣才能夠提高人才培養(yǎng)的實效性。（三）學生的實際水平。信息化的時代，使得學生的知識儲備量不斷增大，視野也得到了充分的拓展，審美水平在不斷的提升。同時大多數(shù)中職學生在作品的設計和制作過程當中，將極具個性的元素融入到其中，對于中職高校教學來說，在教學過程當中也需要教學內(nèi)容足夠新穎和獨特才能夠吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。在這一過程當中需要注意的是，大多數(shù)的專業(yè)學生美術功底基礎較為薄弱，或者是不具備美術功底基礎，也沒有較為成熟的設計思想和設計理念，要想將其從一無所知一無所有的設計者培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的設計師，就應該將產(chǎn)教結合的作用發(fā)揮到最大。因此學校應當針對學生的實際情況，將產(chǎn)教結合的起點放低，跨度放大，讓學生們不斷地進行專業(yè)課程的深入學習，不斷提高其本身的能力。

二、中職計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合教學的發(fā)展現(xiàn)狀

目前中職計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合的發(fā)展現(xiàn)狀主要分為四個方面。首先是在實際的教學過程當中，經(jīng)常出現(xiàn)教師所選擇的課程內(nèi)容和實際專業(yè)發(fā)生脫離的情況，而導致學生將課本內(nèi)容充分掌握之后，但是在實際的工作當中卻應用不到。其次是在教學過程當中還應用傳統(tǒng)的教學方式，過于古板，并且對于學生的創(chuàng)新能力也沒有過分的重視，更談不上培養(yǎng)。學生沒有創(chuàng)新能力，對于其日后的工作來說是極為不利的。第三，中職學校大多都缺乏有工作經(jīng)驗的教學老師，這就導致老師在上課講的內(nèi)容都是陳舊的，缺乏新的知識內(nèi)容，這使得老師在課堂上所講授的內(nèi)容一直停留在舊知識的理論上。最后由于學校和企業(yè)之間缺乏有效的溝通和交流，導致學校的活動企業(yè)很少能參與到其中，而學校也不能吸取到企業(yè)發(fā)展的實際事例和情況，嚴重影響了產(chǎn)教結合的實施。

三、針對目前發(fā)展現(xiàn)狀提出以下幾點解決對策

（一）要保證學校和企業(yè)合作項目穩(wěn)定進行。對于產(chǎn)教結合來說，學校和企業(yè)的穩(wěn)定合作對于其順利實施和正常運行發(fā)揮著非常重要的作用。因此就要求學校建立和完善與企業(yè)之間的關系，構建合作和開放的平臺，保證其之間的合作的能夠穩(wěn)定和正常的進行。這樣就能夠在教學過程當中，學校將理論知識教給學生，然后企業(yè)通過實訓和培訓將理論知識應用到實際當中，以此來不斷提高學生的綜合能力。（二）聘任雙師型的教師隊伍。老師的教學經(jīng)驗和教學質量會直接影響到產(chǎn)教結合的教學水平和教學效率，因此學校應當根據(jù)實際的教學情況和產(chǎn)教結合本身的特點，聘任雙師型的教師來進行學校的教學工作。也可以聘任一些專家和學者來召開講座，這樣能夠有效地拓寬學生的視野，豐富學生的專業(yè)知識。（三）不斷提高平面設計專業(yè)學生的綜合素質和就業(yè)能力。對于中職院校來說，培養(yǎng)平面設計專業(yè)的學生主要的目的是為了使其日后能夠更好的就業(yè)，因此學校要和校外的合作企業(yè)積極的進行合作，并且將企業(yè)內(nèi)具有豐富經(jīng)驗的設計人才聘請到學校做兼職教師，這樣才能夠更好地提高學生的綜合素質和就業(yè)能力。（四）通過將具體案例融入到課堂教學當中來，提高課堂教學的質量和效率。產(chǎn)教結合的模式，要求中職院校的平面設計專業(yè)要和企業(yè)進行合作，堅持以市場化為導向，并且通過建立校外實訓基地來拓寬學生的實踐途徑。這樣才能夠不斷地完善平面教學的教學模式，不斷提高教學質量和教學水平。

四、結束語

綜上所述，對于中職院校來說，對計算機平面設計專業(yè)實施產(chǎn)教結合教學策略，能夠使該專業(yè)的教學朝著就業(yè)目標的方向不斷發(fā)展。如果將這種模式應用在實際的教學過程當中，不僅能夠提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠使學生擁有更高的實踐能力，滿足社會對該專業(yè)人才的需求。目前中職院校要想更好的提高產(chǎn)教結合的教學模式就應當不斷加強與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展不斷地對教學路徑進行調整和完善，這樣才能夠更好地提高教學的水平和質量，不斷提高學生的綜合能力。同時也能夠為中職院校的教學發(fā)展打下良好的基礎。

參考文獻

[1]張新維.中職計算機平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合教學策略研究[J].職業(yè),2016,26:71-72.

[2]王倩.中職平面設計專業(yè)產(chǎn)教結合教學實踐探析[J].教育現(xiàn)代化,2017,408:162-163.

作者:張翰 單位:皖北經(jīng)濟技術學校