博物館教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用

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摘要：隨著博物館教育職能的不斷清晰，教育活動(dòng)在博物館日?；顒?dòng)中的占比逐漸攀升。教育活動(dòng)的開展離不開宣傳和設(shè)計(jì)，而平面設(shè)計(jì)又在設(shè)計(jì)中占有主導(dǎo)地位。文章從平面設(shè)計(jì)的角度，探討如何運(yùn)用平面設(shè)計(jì)引導(dǎo)博物館教育活動(dòng)的開展，以此對(duì)博物館教育活動(dòng)中的平面設(shè)計(jì)工作提供可行性的方案和建議，推動(dòng)博物館教育活動(dòng)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；博物館；教育活動(dòng)；應(yīng)用

博物館的教育活動(dòng)包括特殊主題的臨時(shí)展覽配套教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)、手工體驗(yàn)活動(dòng)、講座等文化傳播類活動(dòng)和志愿講解類培訓(xùn)活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展都需要良好的前期宣傳作為引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)觀眾熱情，吸引他們走進(jìn)博物館參與活動(dòng)。平面設(shè)計(jì)通過(guò)色彩、圖形、文字和圖片在二維空間中創(chuàng)造和結(jié)合，呈現(xiàn)出視覺(jué)上的交流和溝通，從而吸引觀眾參與博物館的教育活動(dòng)。部分博物館的活動(dòng)屬于臨時(shí)起意，缺乏應(yīng)有的準(zhǔn)備，特別在宣傳設(shè)計(jì)和活動(dòng)布展設(shè)計(jì)等方面，缺乏專業(yè)的平面設(shè)計(jì)人員，導(dǎo)致活動(dòng)設(shè)計(jì)海報(bào)粗制濫造，嚴(yán)重影響了博物館教育活動(dòng)的質(zhì)量。另一方面，教育活動(dòng)的策展布置、實(shí)施也需要有專業(yè)的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)的繪制、參與。平面設(shè)計(jì)對(duì)于博物館教育活動(dòng)的質(zhì)量起到至關(guān)重要的影響，做好教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作是前期準(zhǔn)備工作的重中之重。

1博物館教育活動(dòng)平面設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備

博物館教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)工作開始之前，需要做大量的前期工作。首先，教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)者需深入了解博物館展覽、展品的歷史和文化。山西博物院以“晉魂”基本陳列為主題，集中展示了從舊石器時(shí)代延續(xù)到明清時(shí)期山西出土的文物及文化遺存，其中尤以兩周時(shí)期晉國(guó)的“晉文化”為重點(diǎn)。山西博物院的平面設(shè)計(jì)工作者在運(yùn)用現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)技法理念的同時(shí)，依托歷史，汲取傳統(tǒng)文化精髓，提取重要元素，結(jié)合主題，使教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)既能突出活動(dòng)主題，又能塑造博物館的整體形象。其次，做好觀眾群體的大數(shù)據(jù)分析，了解不同層次觀眾的審美喜好，力求教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)符合觀眾的品位，也符合博物館的精神文化氛圍。最后，根據(jù)博物館教育活動(dòng)的選題，對(duì)選題進(jìn)行深入的研究，尤其要研究經(jīng)典案例，用圖形、線條和色彩體現(xiàn)活動(dòng)策劃者的思想，用創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)話，與觀眾的傳播訴求相符。平面設(shè)計(jì)要貼近活動(dòng)主題，保持傳播基調(diào)的一致性，讓平面設(shè)計(jì)符合活動(dòng)總體的策劃和各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，使平面設(shè)計(jì)能夠清晰、有條理地為整個(gè)教育活動(dòng)服務(wù)。

1.1博物館教育活動(dòng)中點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)技巧

在博物館教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)中，視覺(jué)傳達(dá)依賴于視覺(jué)符號(hào)和思維來(lái)進(jìn)行信息的傳遞，這也是平面設(shè)計(jì)過(guò)程中的溝通行為。視覺(jué)傳達(dá)是博物館教育活動(dòng)中最具代表性的傳播方式之一，也是觀眾獲取教育活動(dòng)視覺(jué)信息的主要方法。在博物館教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)中，點(diǎn)、線、面構(gòu)成了視覺(jué)傳達(dá)的基本元素，通過(guò)點(diǎn)、線、面的組合，能準(zhǔn)確地傳達(dá)出視覺(jué)信息，讓觀眾能領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)者要表達(dá)的意思。點(diǎn)是平面設(shè)計(jì)中最能吸引人們注意力的元素，通過(guò)平面設(shè)計(jì)中點(diǎn)的變化，觀眾可以理解博物館教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者要表達(dá)的信息。尤其在博物館教育活動(dòng)主題標(biāo)識(shí)設(shè)置和導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面，點(diǎn)元素能表達(dá)出來(lái)的方位感是其他元素所不能比擬的。點(diǎn)元素構(gòu)成的視覺(jué)形式主要有三種：第一種是在整個(gè)設(shè)計(jì)的右上方加入點(diǎn)元素，使視覺(jué)感觀更為突出，表現(xiàn)張力更強(qiáng)；第二種是在整個(gè)設(shè)計(jì)的右下方集中加入多個(gè)點(diǎn)元素，使整個(gè)畫面更為沉穩(wěn)，給觀眾以平和的感覺(jué)；第三種是在中間偏左上方運(yùn)用點(diǎn)元素，吸引觀眾的眼球，以此為設(shè)計(jì)表達(dá)的突破口。點(diǎn)是平面設(shè)計(jì)中最小組成部分，線則由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成。線元素的最大特點(diǎn)就是具有指向性，在博物館教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)中，不僅能用線元素進(jìn)行畫面分割和排版，還能突出重點(diǎn)文字信息的顯示效果。平面設(shè)計(jì)中線的長(zhǎng)短、寬窄都是相對(duì)而言的，短、寬線的應(yīng)用讓設(shè)計(jì)更具震撼力、個(gè)性更加張揚(yáng)，長(zhǎng)、窄線的應(yīng)用則讓整個(gè)畫面更緊致和柔和。面在平面設(shè)計(jì)中的占位最大，給觀眾傳達(dá)的信息也最為強(qiáng)烈，在設(shè)計(jì)中應(yīng)注意面與背景的襯托，注意元素的重構(gòu)，注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合，讓博物館教育活動(dòng)平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果更佳。

1.2博物館教育活動(dòng)中色彩運(yùn)用方法論

在博物館教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)中，良好的色彩應(yīng)用能表達(dá)設(shè)計(jì)者想展示的內(nèi)容。色彩的色調(diào)、對(duì)比度和透明度能影響觀眾對(duì)于平面設(shè)計(jì)的認(rèn)知。教育活動(dòng)中的平面設(shè)計(jì)，需充分考慮色彩表達(dá)的情感和心理學(xué)暗示，從活動(dòng)的主題出發(fā)，選擇合適的色彩表達(dá)方式。色相是色彩的最大特征，除黑、白、灰外，其他顏色都有屬于自己的相貌，不同的色相表達(dá)的色彩情緒也完全不同。另外色彩的明暗效果不同，給觀眾傳遞的信息也不盡相同，色彩對(duì)人體的刺激效果是其他元素?zé)o法比擬的。博物館教育活動(dòng)中的平面設(shè)計(jì)是活動(dòng)理念的表達(dá)，色彩的運(yùn)用需從活動(dòng)的主旨、創(chuàng)意等多維度出發(fā)，選擇與教育活動(dòng)內(nèi)容匹配的色彩。首先，要從觀眾的訴求出發(fā)，站在觀眾的角度選擇合適的色彩搭配。其次，通過(guò)活動(dòng)的創(chuàng)新訴求和平面設(shè)計(jì)要表達(dá)的內(nèi)涵，做好設(shè)計(jì)過(guò)程中的色彩應(yīng)用。

1.3博物館教育活動(dòng)中文字使用技巧

文字是思想表達(dá)的視覺(jué)特征，文字造型也是博物館教育活動(dòng)平面設(shè)計(jì)中的重要元素，不論中方還是西方文字在設(shè)計(jì)中都是傳達(dá)設(shè)計(jì)者的想法，文字表達(dá)的準(zhǔn)確性是色彩和圖形所無(wú)法比擬的。文字表達(dá)必須從教育活動(dòng)的文案設(shè)計(jì)和整體布局出發(fā)，生動(dòng)、高效地表達(dá)出活動(dòng)的中心思想。文字造型中最重要的是文字的傳意性，它將設(shè)計(jì)思想分享、傳達(dá)給大眾。文字造型中的重要一環(huán)是文字創(chuàng)意，通過(guò)一些反常規(guī)的文字創(chuàng)意可以刺激觀眾的心理，擴(kuò)大平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)影響力，并營(yíng)造特殊的傳播氛圍。文字造型不是一成不變的，根據(jù)內(nèi)容的需求、表達(dá)的境界可以千變?nèi)f化，有無(wú)數(shù)種組合和創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。要注意文字與其他幾種元素設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)性，讓整個(gè)作品看起來(lái)渾然天成、合而為一。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，視具體的創(chuàng)意過(guò)程，選擇合適的文字造型，確定字體的風(fēng)格以后，再進(jìn)行字形的變化創(chuàng)意。最基本的字形變化是將字體的形狀由常規(guī)形狀轉(zhuǎn)化為其他幾何或自然形態(tài)。對(duì)文字的偏旁或者文字中不太重要的字用圖形進(jìn)行替換，或?qū)⒃O(shè)計(jì)主題中需要突出的部分進(jìn)行變化，還可以將字體的結(jié)構(gòu)重心改變，使其顯示效果更佳。

2博物館教育活動(dòng)平面設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過(guò)程與應(yīng)用

博物館教育活動(dòng)通過(guò)宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)、主題標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)和新媒體設(shè)計(jì)、宣傳單設(shè)計(jì)以及視覺(jué)導(dǎo)視設(shè)計(jì)等平面設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行活動(dòng)前、中、后期的宣傳。在活動(dòng)策劃過(guò)程中，通過(guò)平面設(shè)計(jì)能將活動(dòng)的主題予以表達(dá)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)的技法呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)，色彩和點(diǎn)線面的運(yùn)用手法更加成熟，視覺(jué)藝術(shù)也在迅猛發(fā)展，給博物館教育活動(dòng)的平面設(shè)計(jì)提供了無(wú)限的探索空間。

2.1博物館教育活動(dòng)宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)

宣傳海報(bào)往往是一個(gè)活動(dòng)的門面，也是博物館教育活動(dòng)最直觀的傳播方式，宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的好壞直接影響著觀眾參與活動(dòng)的熱情程度的高低。宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的靈魂是創(chuàng)意，沒(méi)有好的創(chuàng)意就不可能有好的平面設(shè)計(jì)作品。宣傳海報(bào)的創(chuàng)意是通過(guò)構(gòu)圖、色彩、點(diǎn)線面和文字等元素來(lái)進(jìn)行表達(dá)。博物館教育活動(dòng)海報(bào)的平面設(shè)計(jì)要緊扣活動(dòng)的主題內(nèi)容，展現(xiàn)博物館、臨時(shí)展覽的自身特色，精準(zhǔn)、巧妙地表現(xiàn)活動(dòng)的傳播訴求，準(zhǔn)確地對(duì)信息進(jìn)行傳輸，恰當(dāng)?shù)劁秩净顒?dòng)氛圍。博物館教育活動(dòng)海報(bào)的平面設(shè)計(jì)要快速抓住潛在觀眾的目光，在思想上與觀眾產(chǎn)生角色共鳴。構(gòu)圖是將色彩、點(diǎn)線面、文字等元素高度概括幾何化，合理排布，是平面設(shè)計(jì)的“骨骼”。色彩也是平面設(shè)計(jì)的重要元素，不同的色系對(duì)人體大腦產(chǎn)生的刺激不盡相同。如何運(yùn)用色彩產(chǎn)生思維火花的碰撞，也是活動(dòng)海報(bào)平面設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。海報(bào)的色彩符合活動(dòng)的主題，方能對(duì)活動(dòng)起到積極的推進(jìn)作用，為活動(dòng)營(yíng)造氣氛。點(diǎn)是點(diǎn)綴，線是連接，面是載體，點(diǎn)線面是互通、相對(duì)存在的，是平面設(shè)計(jì)基本語(yǔ)言，同時(shí)也是宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成。文字是平面設(shè)計(jì)中不可分割的一部分，宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)中的文字除了可以傳達(dá)主題信息，還作為點(diǎn)線面的延伸，直接影響著視覺(jué)傳達(dá)的效果。

2.2博物館教育活動(dòng)主題標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)

博物館重點(diǎn)和品牌系列的主題教育活動(dòng)均需要設(shè)計(jì)獨(dú)立的主題標(biāo)識(shí)，它是博物館教育活動(dòng)出現(xiàn)頻次最高、應(yīng)用最廣泛的平面設(shè)計(jì)。以山西博物院晉界講壇系列教育活動(dòng)為例，設(shè)計(jì)以晉式青銅器陶范為基礎(chǔ)的標(biāo)識(shí)。將晉式青銅器陶范與主題文字元素有機(jī)結(jié)合，讓觀眾通過(guò)主題標(biāo)識(shí)能夠快速了解活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容，不僅從形式上牢牢反映出了活動(dòng)主題—以“晉魂”主題展覽為基礎(chǔ)的科普講座，還體現(xiàn)了晉式青銅器的獨(dú)有之美。此標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、通用性好、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，并易于后期多渠道延展，設(shè)計(jì)構(gòu)思獨(dú)特、視覺(jué)效果佳，堪稱主題標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的典范。主題標(biāo)識(shí)的平面設(shè)計(jì)除了要注意簡(jiǎn)潔性、通用性、關(guān)聯(lián)性和延展性外，還應(yīng)注意主題標(biāo)識(shí)本身的藝術(shù)性，這點(diǎn)同時(shí)是主題標(biāo)識(shí)成敗的關(guān)鍵。一個(gè)好的主題標(biāo)識(shí)需要符合形式美法則，不但需要外在的美，還應(yīng)有內(nèi)在的意象之美。例如，館內(nèi)以青銅器為主題的教育活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，可以使用青銅器器物本身獨(dú)有的造型、紋飾，強(qiáng)調(diào)青銅文化的神秘、獰厲之美；而以中國(guó)傳統(tǒng)書畫為主題的教育活動(dòng)的標(biāo)識(shí)則可以是強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)書畫特有的筆墨線條、皴擦點(diǎn)染之美。不同的主題，可以結(jié)合主題自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有主題明確、別致新穎的標(biāo)識(shí)。

2.3博物館教育活動(dòng)的媒體設(shè)計(jì)

為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，博物館教育活動(dòng)需要網(wǎng)絡(luò)和新媒體進(jìn)行傳播，這就要求對(duì)網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)和抖音短視頻背景等進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。教育活動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)平面設(shè)計(jì)主要是指網(wǎng)頁(yè)的版面設(shè)計(jì)，通過(guò)圖形、文字和色彩的碰撞組合，結(jié)合教育活動(dòng)的主題表達(dá)和傳遞活動(dòng)的主要信息，線條是點(diǎn)的延伸，也是造型元素的重要組成部分，只有將色彩和線條進(jìn)行完美的融合，才能使網(wǎng)頁(yè)更加吸引觀眾的眼球。針對(duì)不同年齡階層的教育使用的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)配色是不同的。如針對(duì)低年齡段的小朋友，色彩的對(duì)比需要明亮、鮮艷，可大膽運(yùn)用撞色，在色彩上先聲奪人，通過(guò)色彩和圖畫引起小朋友的關(guān)注。對(duì)于小學(xué)高年齡段以上的學(xué)生朋友，在背景的設(shè)計(jì)上下功夫，通過(guò)將青銅器的飾文、經(jīng)典壁畫和其他書畫作品作為博物館教育活動(dòng)媒體平面設(shè)計(jì)的背景，通過(guò)語(yǔ)言文字吸引有一定文化內(nèi)涵的學(xué)生朋友參與教育活動(dòng)?；顒?dòng)微信公眾號(hào)的設(shè)計(jì)要運(yùn)用短小精煉的文字概括活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)封面圖片背景的設(shè)計(jì)需要注意與主題的契合度，通過(guò)封面的平面設(shè)計(jì)就能知道活動(dòng)文案的中心思想。

2.4博物館教育活動(dòng)導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

導(dǎo)視系統(tǒng)是為博物館教育活動(dòng)提供活動(dòng)空間定位信息，幫助觀眾觀察、了解和使用空間，作為載體幫助觀眾與空間的融合。通過(guò)這個(gè)載體，觀眾可以獲得位置、方向和安全方面的幫助，為觀眾提供參加活動(dòng)的來(lái)回通道等相關(guān)信息。博物館教育活動(dòng)的導(dǎo)視系統(tǒng)將輔助觀眾在博物館中的一系列移動(dòng)行為。導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須與博物館教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，特別要根據(jù)不同空間的特點(diǎn)，對(duì)點(diǎn)線面、圖形、字體、地圖和色彩進(jìn)行排列組合，進(jìn)而形成與活動(dòng)匹配的空間信息體系。特別要注重導(dǎo)視系統(tǒng)的色彩標(biāo)識(shí)，需符合大多數(shù)觀眾的共同認(rèn)知，地圖的標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)場(chǎng)景的描繪需注意平面設(shè)計(jì)的空間感，最重要的是結(jié)合觀眾群體的年齡、思維模式等，探索出與之匹配的博物館教育活動(dòng)導(dǎo)視系統(tǒng)。對(duì)于活動(dòng)受眾年齡較小的教育活動(dòng)，導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)多運(yùn)用圖形和線條進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，避免文字過(guò)多導(dǎo)致小朋友不理解其中的含義。

3結(jié)語(yǔ)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，信息的傳播速度隨之加快，多元文化的交融拓寬了設(shè)計(jì)師的美學(xué)視野，為博物館教育活動(dòng)中的平面設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的空間。新的思維模式和開放的態(tài)度為平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了機(jī)遇，也為博物館教育活動(dòng)中的平面設(shè)計(jì)輸送了更多的可行性指導(dǎo)，使博物館的各項(xiàng)教育活動(dòng)充分發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)沖擊力，展現(xiàn)博物館教育活動(dòng)的特色和文化，吸引更多的觀眾走進(jìn)博物館參加教育活動(dòng)。

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作者：杜維 單位：山西博物院