談平面設(shè)計(jì)與新媒體融合教學(xué)創(chuàng)新
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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益飛速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的傳播媒介也出現(xiàn)了新的變化。相對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、海報(bào)等紙質(zhì)媒體，出現(xiàn)了數(shù)字電視、手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等多種多樣的新媒體，而平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)方向也愈發(fā)的多樣化，已經(jīng)不再局限于雜志社、報(bào)社、和廣告公司。近幾年新興的網(wǎng)絡(luò)美工、UI設(shè)計(jì)、網(wǎng)店裝修設(shè)計(jì)、手機(jī)APP項(xiàng)目開發(fā)等工作崗位對(duì)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生的需求越來(lái)越旺盛。研究平面設(shè)計(jì)作品與新媒體融合的教學(xué)方法，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型崗位的需求，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)課題，也是平面設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
關(guān)鍵詞：新媒體；平面設(shè)計(jì)；手機(jī)網(wǎng)店；輪播海報(bào)
在新媒體的諸多成員中，智能手機(jī)可以說(shuō)是普及性最廣、傳遞信息最及時(shí)、受眾最為接近的一種傳播媒介。它是利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供信息和娛樂(lè)的新媒體形態(tài)。相較于傳統(tǒng)媒體，手機(jī)有著信息實(shí)時(shí)更新快、版面設(shè)計(jì)更靈活豐富的特點(diǎn)。而手機(jī)購(gòu)物則通過(guò)電子商務(wù)的手機(jī)端將商品信息以輪播海報(bào)的形式展示給顧客，促成商品的成交，是目前大多數(shù)的現(xiàn)代人選擇的一種簡(jiǎn)單快捷的購(gòu)物方式[1]。研究平面設(shè)計(jì)作品在手機(jī)網(wǎng)店中的展現(xiàn)方式和設(shè)計(jì)方法，是平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，是平面設(shè)計(jì)與新媒體融合的重要渠道。下面文章以《手機(jī)端網(wǎng)店輪播海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)為例，探討如何將新媒體融入平面設(shè)計(jì)課堂。
一、了解新媒體中的平面設(shè)計(jì)
新媒體中的平面設(shè)計(jì)作品包括網(wǎng)頁(yè)的編排設(shè)計(jì)、手機(jī)和數(shù)字電視等的界面設(shè)計(jì)等，而電子商務(wù)網(wǎng)站里的輪播海報(bào)也屬于典型的新媒體中的平面設(shè)計(jì)作品。輪播海報(bào)體現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)的三要素：圖片、文字、色彩。將新媒體融入平面設(shè)計(jì)課堂，不需要完全照本宣科，完全可以讓學(xué)生以調(diào)研、探究的方式自己去發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)在新媒體中的應(yīng)用。在手機(jī)高度普及的今天，中職學(xué)生對(duì)于手機(jī)網(wǎng)購(gòu)輕車熟路。在課前，教師布置調(diào)研任務(wù)，要求學(xué)生以小組的形式對(duì)手機(jī)端網(wǎng)店的輪播海報(bào)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括：輪播海報(bào)的組成內(nèi)容、編排要點(diǎn)以及配色方法。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)網(wǎng)購(gòu)時(shí)瀏覽過(guò)的輪播海報(bào)成為了今天的學(xué)習(xí)主題，而平時(shí)以?shī)蕵?lè)功能為主的手機(jī)今天則成為了學(xué)習(xí)工具，帶著興趣和好奇學(xué)生展開了調(diào)研和探究，新媒體的融入讓學(xué)生興趣濃厚，課堂充滿活力[2]。
二、設(shè)計(jì)新媒體中的平面設(shè)計(jì)作品
設(shè)計(jì)新媒體平面設(shè)計(jì)作品，需要在傳統(tǒng)紙媒作品的設(shè)計(jì)原則上進(jìn)行重新提煉。教師可以通過(guò)新媒體作品和紙媒作品的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生找出新媒體平面設(shè)計(jì)作品和紙媒作品的不同。
（一）輪播海報(bào)的特點(diǎn)1.色彩豐富：輪播海報(bào)展示的媒介是會(huì)發(fā)亮的電子屏幕，比紙質(zhì)海報(bào)色彩更加豐富、細(xì)膩。 2.快速瀏覽：在人們?yōu)g覽手機(jī)網(wǎng)店的時(shí)候，遇見不感興趣的海報(bào)會(huì)快速滑過(guò)，所以輪播海報(bào)比紙質(zhì)海報(bào)的目光停留時(shí)間更短。根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，以頭腦風(fēng)暴的形式總結(jié)出輪播海報(bào)的設(shè)計(jì)原則，然后由教師進(jìn)行提煉、歸納。
（二）輪播海報(bào)的設(shè)計(jì)原則1.突出視覺(jué)重心。輪播海報(bào)位于手機(jī)的屏幕中上方，當(dāng)人的視線接觸海報(bào)版面時(shí)，視線會(huì)從上到下最后停留在中心視覺(jué)圈，就是海報(bào)版面視覺(jué)的重心。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，一般將主體和重要元素置于視覺(jué)重心區(qū)域內(nèi)。而視覺(jué)重心有著突出主體、明確信息的作用。用兩條水平線和兩條垂直線分別把畫面的水平和垂直方向平均分成三份，產(chǎn)生的交叉點(diǎn)叫做心理支配點(diǎn)，而視覺(jué)重心的位置在整體版面的心理支配點(diǎn)附近。將重要元素放在心理支配點(diǎn)附近可以突出視覺(jué)重心。利用三分法則突出視覺(jué)重心，可以在短時(shí)間內(nèi)抓住用戶的注意力，為店鋪引入更多的流量。2.合理安排圖形。圖形是最能使觀者一目了然獲得信息的傳播媒介，是引起人們對(duì)廣告關(guān)注的首要因素。怎樣突出圖形的視覺(jué)重心？（1）增大圖形面積：體積較大的物體會(huì)自然而然地被人首先看見，更能吸引人的注意力。（2）增大圖形密集度：排列密集的物體更能吸引注意力，排列散亂的畫面會(huì)分散注意力。（3）簡(jiǎn)單背景襯托：在簡(jiǎn)單和虛化的背景襯托下，主體物會(huì)顯得更突出更引人注目。3.區(qū)分文字層級(jí)。文字是輪播海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，具有傳遞信息的重要功能。輪播海報(bào)中的文字包括：商品名稱、商品賣點(diǎn)、優(yōu)惠信息、活動(dòng)時(shí)間、商品價(jià)格。將文字內(nèi)容分為標(biāo)題、副標(biāo)題、正文三部分，正確的文字層級(jí)關(guān)系會(huì)讓視覺(jué)重心更突出。將輪播海報(bào)中的文案以“點(diǎn)、線、面”的形式進(jìn)行歸納，可以更好地區(qū)分好層級(jí)關(guān)系。點(diǎn)，是整個(gè)文案組的視覺(jué)重心，是設(shè)計(jì)者要第一時(shí)間展示給觀者的信息，通常是海報(bào)的標(biāo)題、價(jià)格這些引人注目的文字；線，通常是一串內(nèi)容，比如海報(bào)的廣告語(yǔ)或者副標(biāo)題，它的吸引力稍微弱于點(diǎn)；面，一大段文字或一張圖片，它們通常是說(shuō)明性的文字內(nèi)容，通常字多且字號(hào)小，觀者看完了點(diǎn)和線，若有興趣繼續(xù)閱讀，才會(huì)讀到面。 “點(diǎn)、線、面”是人們根據(jù)視覺(jué)流向總結(jié)的將文字信息分類的方法，運(yùn)用這個(gè)方法將文字歸納后可以讓排版更加合理、閱讀更加輕松。4.配色協(xié)調(diào)。現(xiàn)如今，長(zhǎng)時(shí)間瀏覽手機(jī)已經(jīng)成為了大多數(shù)人的習(xí)慣，手機(jī)上信息多樣化，瀏覽時(shí)間長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。為了讓用戶在瀏覽手機(jī)網(wǎng)店的時(shí)候不至于由于視覺(jué)疲勞而匆匆滑過(guò)，需要在輪播海報(bào)的配色上多加研究。色彩是海報(bào)的表情，出色的色彩運(yùn)用能夠牢牢地抓住用戶的注意力[3]。顏色有許多屬性，色彩的三要素色相、純度、明度都能夠影響到物體的視覺(jué)重心。純度高的色彩往往會(huì)在純度低的色彩群中脫穎而出，但在運(yùn)用高純度色彩的同時(shí)，一定要注意配色的協(xié)調(diào)性?？偨Y(jié)出了設(shè)計(jì)原則，接下來(lái)就要以小組為單位進(jìn)行輪播海報(bào)的設(shè)計(jì)。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)原則合理運(yùn)用。
三、運(yùn)用新媒體展示和評(píng)價(jià)作品
學(xué)生設(shè)計(jì)好了輪播海報(bào)，需要以組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的形式來(lái)評(píng)價(jià)作品。新媒體平面作品與紙媒作品的展示媒介不同，點(diǎn)評(píng)方式也更具交互性。教師在課前需準(zhǔn)備好某電商網(wǎng)站的商家賬號(hào)，在課堂上登錄網(wǎng)店后臺(tái)，將學(xué)生設(shè)計(jì)好的輪播海報(bào)安裝進(jìn)本網(wǎng)店，直觀地展示輪播海報(bào)的安裝方法，給學(xué)生補(bǔ)充必要的專業(yè)技能。安裝好之后系統(tǒng)會(huì)生成二維碼，學(xué)生可以用手機(jī)掃描二維碼的形式瀏覽店鋪，并且互相評(píng)價(jià)作品。如果沒(méi)有真實(shí)網(wǎng)店的商家賬號(hào)，可以選擇虛擬電子商務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行海報(bào)的安裝演示。用手機(jī)平臺(tái)展示和評(píng)價(jià)作品，具有以下優(yōu)點(diǎn)：
（一）更具直觀性。以往的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生在電腦上制作作品、教師在電腦上點(diǎn)評(píng)作品，作品不能夠直接呈現(xiàn)在所對(duì)應(yīng)的媒介中，就算是打印制作出來(lái)，也存在著成本高、制作期長(zhǎng)等問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法感受到新媒體帶來(lái)的沖擊力。而用手機(jī)平臺(tái)展示作品，讓作品更直觀地展示在網(wǎng)店環(huán)境中，學(xué)生不僅是設(shè)計(jì)者，更是第一批瀏覽到這張輪播海報(bào)的顧客，感受更真實(shí)，更具實(shí)戰(zhàn)性。
（二）更容易糾錯(cuò)。作品直接展示在手機(jī)網(wǎng)店平臺(tái)，海報(bào)和網(wǎng)店環(huán)境融為一體，缺點(diǎn)立刻暴露無(wú)遺。學(xué)生可以直接以顧客的身份來(lái)審視自己的作品，也可以進(jìn)行組間互評(píng)，查找排版、色彩、圖形、文字等要素中存在的問(wèn)題，進(jìn)行更正和完善。
（三）更具實(shí)效性。設(shè)計(jì)一款好的作品，通常要進(jìn)行數(shù)次的改正。相比起戶外燈箱、雜志、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，手機(jī)網(wǎng)店安裝海報(bào)操作簡(jiǎn)單，只需要在商家后臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟就可以快速更換作品，不僅節(jié)約成本，還可以在最短時(shí)間內(nèi)減少缺陷作品帶來(lái)的負(fù)面影響。
四、平面設(shè)計(jì)與新媒體結(jié)合的優(yōu)勢(shì)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入新媒體，是時(shí)展的必然。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，教師是主導(dǎo)者，教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)資源主要是紙質(zhì)材料或者電腦圖片，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，有些學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，整堂課都處于“放空”狀態(tài)。而將新媒體融入平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生的交互性，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生不僅是作品的設(shè)計(jì)者、安裝者，還是新媒體中的作品的體驗(yàn)者、評(píng)價(jià)者。通過(guò)手機(jī)的交互，教師與學(xué)生之間的溝通不再是傳統(tǒng)的你問(wèn)我答，而是通過(guò)電子信息的實(shí)時(shí)溝通，更加能體現(xiàn)老師“亦師亦友”的身份，體現(xiàn)了因材施教的原則。
五、結(jié)語(yǔ)
新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)幾乎滲透到了人類文明發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，而平面設(shè)計(jì)也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為了讓學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮與新媒體融合的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)越來(lái)越多新型崗位的人才需求。
參考文獻(xiàn)
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[3]趙麗麗,趙惠仙,王秋晨.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)新思路探析[J].才智,2019,06.
作者：李琰 單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校