高校平面設計教學改革對策
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【摘要】本文對平面設計教學中存在的問題進行了分析結合教學現(xiàn)狀，同時總結了平面設計教學改革的對策，希望能夠提供理論參考為我國高校藝術設計專業(yè)。
【關鍵詞】高等院校；教學現(xiàn)狀；平面設計；改革對策
平面設計是一個重要方向在藝術設計領域中，有著不能割舍的關系與各個藝術設計方向。因此，平面設計的專業(yè)設置在高校藝術設計教學中占有十分重要的地位。我國高校的平面設計學科體系在進入21世紀后越來越完善，也有著越來越成熟的教學手法和教學理念，高校平面教育的發(fā)展趨勢從整體上呈現(xiàn)出欣欣向榮。但是，仍然有很多急需解決的問題存在于高校平面設計教學中。
1我國高校平面設計教學的現(xiàn)狀和存在的問題
高校工藝美術教育在改革開放之后逐漸轉變?yōu)槠矫嬖O計教學并且步入了新的發(fā)展軌道。平面設計專業(yè)隨著設計型人才需求的不斷加大陸續(xù)在高校開設，對我國設計教育的發(fā)展起到了有力的推動作用。但是，我國高等教育自1999年高校實施擴招以來不斷的降低門檻，高校的畢業(yè)生和錄取人數(shù)在不斷的增高，高等教育的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出勢不可擋、過渡膨脹的趨勢，教學質量下降、教育資源緊張等問題相繼出現(xiàn)。
1.1教學大綱的設置存在不合理性
在高校平面設計教學匯總教學大綱設計不合理是突出問題。各大高校缺乏特色辦學意識在平面設計教學中，也沒有明確的培養(yǎng)目標、枯燥重復的教學內(nèi)容等問題也存在。例如許多學生已經(jīng)學過“色彩”和“素描”在高中階段，但是在許多院校還是會在大一的時候開設這些課程，浪費了時間和資源。此外，一些專業(yè)知識會被在多門課程中提及在大學階段的學習中，例如“構成理論”會在版式設計、色彩構成等課程匯總提及，這些都表現(xiàn)出了教學大綱設置的不合理性。
1.2教學中沒有較高的有效性
有著較高的實用性要求在平面設計中，要求教師采取的教學方法和教學手段要區(qū)別于傳統(tǒng)學科在實踐課程、專業(yè)課程額基礎課程的教學中，重點在造型藝術方面培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。但是，我國高校并沒有實現(xiàn)同步發(fā)展專業(yè)教育與平面設計較慢手法、模式。因欠缺師資力量而影響平面設計的同時，許多教師在課堂上采用的教育手法仍然是填鴨式教學，對設計原理、名詞定義只會讓學生死記硬背，很少會讓學生使用操作室、專業(yè)配備設備等，使學生長期停留在書本和定義層面來理解知識，根本無從說起在實踐能力和創(chuàng)新意識上對學生進行培養(yǎng)。
1.3辦學缺乏特色
平面設計專業(yè)有其不可替代的特殊學科屬性在與其他專業(yè)有一定共性的同時，這決定于它的專業(yè)屬性。這要求在平面設計教學中高校教師要尊重其專業(yè)特點，對平面設計教學的審視要用創(chuàng)新的眼光。但是，創(chuàng)意不足、思維老套等問題明顯存在與平面設計的辦學、教學中；模仿拷貝成風在教師和院校之間，如出一轍的教學方法沒有一點特色，專業(yè)特點無法體現(xiàn)的同時地區(qū)教育和學校特色也無法展現(xiàn)。
1.4學生沒有充足的實踐能力
更多的學生因為高校藝術專業(yè)的擴招而獲得了進入高等學府學習的機會。但是生源質量難免會因為降低招生門檻而下降。體現(xiàn)最為明顯的就是平面設計專業(yè)，每年很多基礎水平為零的學生進入到高校的平面設計專業(yè)中。學生的專業(yè)技能和實踐意識因為生源質量差和有限是教學實踐時間而逐年下降。很多學生都會在作品設計技巧和美感傳達上集中注意力在進行作品設計時，對作品的市場需求很少去考慮。因此，這些學生畢業(yè)后需要面對的是就業(yè)困難或者為了滿足用人單位的需求需要很長的時間來磨合。
2.1明確培養(yǎng)目標，課程設置實現(xiàn)合理化
高校應該針對高校教學大綱沒有進行合理設置等問題積極的做出回應，使高校平面設計的教學質量可以不斷提高，才能夠滿足社會對專業(yè)人才的要求。對藝術設計專業(yè)知識、課程教學和基礎理論學校要扎實的進行推進，同時在教學大綱中還要適當?shù)脑黾咏ㄖ?、藝術史、美學和經(jīng)濟學等人文學科的比重，在平面設計教學中嘗試滲透商業(yè)知識、市場營銷等社會學科和經(jīng)濟學，在對學生專業(yè)技能進行培養(yǎng)的同時用商業(yè)知識和人文知識來豐富學生，使學生的藝術表達能力和市場觀察能力不斷提高。
2.2在教學模式和方法上不斷創(chuàng)新
高校應該在教學模式和方法上推進改革，對高校教學改革加大力度。在高校平面設計教學改革中教師是主要的動力，這就要求教師對于自己的角色地位要認清在日常教學中，多關注學生、以學生為本在教學中，對學生的學習興趣從多方面進行激發(fā)。其次，教師在教學中對教學的實用性要有側重，注意從思維能力、專業(yè)技能和動手能力方面對學生進行培養(yǎng)，共同發(fā)展理論與實踐教學。
2.3對實踐教學進行完善，使學生的實踐能力不斷提高
在解決平面設計專業(yè)學生就業(yè)困難和動手能力差等方面提高學生的實踐能力是有效途徑。學校和教師要想使學生的實踐能力不斷提高就必須要轉變思想，在平面設計匯總認識到藝術實踐的重要作用，對實踐教學進行大力推進。針對平面設計實踐學校要讓廣大師生提出自己的看法，對他們提出的意見根據(jù)學校的實際情況給予支持、審批。此外，高校還應該盡可能的提供實踐機會給學生借助校企合作，讓學生對自己的專業(yè)能力、設計水平及市場從多渠道進行理解。同時在日常教學中教師也應該盡量讓學生獲得學習專業(yè)技能和感情經(jīng)驗通過實踐。
2.4突出辦學特色，使核心競爭力不斷提高
在高校教育中突出辦學特色才能長遠發(fā)展。在日益激烈的高等教育競爭中，高校務必要對專業(yè)教育的道路進行拓寬結合文化優(yōu)勢、學校情況和地方經(jīng)濟，使核心競爭力不斷提高，打造教育品牌，走特色辦學的道路?？梢圆扇〉奶厣k學策略有：
（1）綜合性辦學。對相關學科要重視相互滲透和交叉融合，打破學科界限在專業(yè)設置上，加強信息交流與溝通在各學科之間。
（2）突出地方特色。加大利用和整合教學資源，使專業(yè)教學內(nèi)容不斷的豐富。對當?shù)氐拿袼踪Y源和歷史文化資源進行充分的利用，在高校平面設計教學中突出地方特色，這些都能為高校與地方市場、經(jīng)濟的融合起到促進作用。
3結語
設計院校隨著新課改的不斷深入已經(jīng)把關注熱點放在推進高校平面設計的教學改革上。高校和教師要開展平面設計藝術教育的同時要堅持平面教學的獨特之處，還要對校內(nèi)外的教學資源進行大力挖掘，在人才的培養(yǎng)上探討社會本校專業(yè)的方法，使專業(yè)競爭力不斷提高。同時在教學理念和教學方法上高校教師還要積極的進行革新，對出現(xiàn)的問題積極尋找辦法來解決，這樣才能培養(yǎng)出高素質的設計專業(yè)人才來滿足社會的需要。
參考文獻：
[1]孟勝兵.高校平面設計教學存在的問題與對策研究[J].大舞臺,2014.
[2]霍文濤.淺談高校平面設計教學的現(xiàn)狀和改革對策[J].時代教育,2015.
作者：趙振華 單位：河南機電高等?？茖W校
