漫畫卡通人物在平面設(shè)計課程的運用

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摘要：漫畫卡通人物形象，在平面設(shè)計課程上起到了重要的作用。漫畫卡通人物在平面設(shè)計中，不斷演化和發(fā)展，形成了如今的漫畫卡通人物的形象。而本文主要針對漫畫卡通人物形象的特點，以及設(shè)計理念進行分析，從而提出在平面設(shè)計課程教學(xué)中，漫畫卡通人物形象起到的指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。尤其是在平面設(shè)計中，主要設(shè)計技術(shù)軟件的應(yīng)用，都可以通過模仿漫畫卡通人物形象，不斷的練習，從而提高自身的設(shè)計能力和水平。

關(guān)鍵詞：漫畫卡通人物形象；平面設(shè)計課程；特點；重要性；運用

漫畫卡通人物形象設(shè)計，是一個充滿了無窮想象力和創(chuàng)造力的設(shè)計空間，而且漫畫卡通人物形象，以及從平面的二次元，變成了三維立體的二次元人物，更加的鮮活和生動。而漫畫卡通人物形象，同時也在平面設(shè)計課程中，啟發(fā)著學(xué)生的思路，讓學(xué)生可以通過觀摩和模仿，不斷的熟練平面設(shè)計中的相關(guān)技術(shù)和軟件，然后還可以通過練習漫畫卡通人物，在創(chuàng)作的時候，讓自己的設(shè)計更加的鮮活。因此，應(yīng)該重視漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中的應(yīng)用。

一漫畫卡通人物形象的特點

卡通動漫人物形象，是一種非現(xiàn)實性的個性體現(xiàn)，通過夸大和夸張的方式媒體現(xiàn)出人物的性格。比如，動漫中女生想象在設(shè)計的過程中，經(jīng)常會賦予一雙大眼睛，一般女生眼睛如果很大，就會顯得特別有神，是一種“萌萌”的感覺，而在動漫卡通人物形象中。男性比較充滿智慧的，都是狹長的“丹鳳眼”，給人以智慧的感覺。所以，卡通動漫人物形象的特點，就是一個非現(xiàn)實性的個性的體現(xiàn)。除了面目特征的夸大以外，還有發(fā)型，配飾，以及衣物等的夸大。展現(xiàn)出這個人物個性和特點。比如，國內(nèi)經(jīng)典的動畫片《葫蘆娃》，每個葫蘆娃頭頂都帶有兩片樹葉，而且身上衣服的顏色，也符合自身具有的特異功能，所以，卡通動漫人物形象的特點，就是展示人物的個性，同時要確保形象的整體性。同時動漫卡通人物形象的特點，也是平面設(shè)計課程的主要研究的方向。

二漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中的重要性

動漫卡通人物形象是在不斷的變化過程中的，因此，可以通過平面設(shè)計課程了解到卡通動漫人物形象的具體形成過程，這對于平面設(shè)計的學(xué)生來說，是具有重要的借鑒意義和作用的。而且在臨摹和模仿，以及拆解的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多人物形象設(shè)計的十分的精妙，給學(xué)生能夠積累足夠多的經(jīng)驗，為學(xué)生的自我創(chuàng)作和設(shè)計提供了大量的數(shù)據(jù)、素材和內(nèi)容。因此，漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程教學(xué)中是十分重要的。

三漫畫卡通人物形象的發(fā)展過程

漫畫卡通人物形象的發(fā)展過程十分的有趣，主要是漫畫卡通人物形象拓展到各行各業(yè)，比如書籍、廣告等。而動漫卡通人物形象，也從過去的單板狀態(tài)，變得豐富多彩。比如“大白”就是一個“暖男”的形象，而利用大白不是單純意義上的“人”的形象，而是一臺智能機器人。因為再設(shè)計的過程中，保留了其獨特的外形，和人性化的個性，所以讓人們喜歡上“大白”的角色。但是如果機器人的角色過于接近人類，則會引起視覺恐慌，所以，漫畫卡通人物形象的發(fā)展過程是十分人性化的。不僅僅是在使用人們的視覺感官，還要適應(yīng)人們的心理狀態(tài)。這樣才能保證動漫人物形象受到觀眾的歡迎。而只有這些具有特點的人物形象，才能在平面設(shè)計中，作為教學(xué)案例進行分析和研究。

四漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中的運用

（一）漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中Photo shop技術(shù)的運用

Photoshop技術(shù)是平面設(shè)計課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是修改和完善動漫卡通形象的一種基礎(chǔ)手段。一般比較受歡迎的卡通動漫人物形象，都是具有鮮明的個性和特點。而在這一基礎(chǔ)上，利用卡通動漫人物形象，可以加強學(xué)生掌握Photoshop技術(shù)。比如，《大魚海棠》這部動畫片，里面對紅色色彩的運用，以及女主人公的人物形象，就是一個熱愛自由，但是又充滿叛逆的女孩，這是對現(xiàn)實生活的一種諷刺，在固守著以往的教條，“知其然不知其所以然”，沒有探索的精神和行動。而女主椿卻有了一個承載自己夢想的“魚”，就是鯤。所以，通過女主椿的人物形象，可以體現(xiàn)出女主的性格，她穿著傳統(tǒng)的旗袍上衣，但是卻留著“假小子”似的短發(fā)。這樣可以表現(xiàn)椿是在一個充滿教條的環(huán)境下長大，但是卻又比較叛逆的一個女孩。而這個卡通人物形象，在平面設(shè)計課程中，就能夠激發(fā)學(xué)生掌握Photoshop技術(shù)，首先學(xué)生可以把椿的形象利用Photoshop技術(shù)進行圖像的變換和移動，然后進行色彩的調(diào)整，并且可以對顏色進行分離，從而根據(jù)現(xiàn)有的素材，進行顏色等內(nèi)容的替換，觀察是否能夠達到另一種效果。通過不斷的對椿的形象的分解和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠熟練的掌握住Photoshop技術(shù)。所以，動漫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中的運用是十分重要的。

（二）漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中Core Draw技術(shù)的運用

CoreDraw技術(shù)是平面設(shè)計中重要的軟件基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，主要針對的是圖像的編輯和處理。所以動漫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中的運用，其中一點就是學(xué)會使用CoreDraw技術(shù)。而且利用動漫卡通人物形象，可以幫助學(xué)生熟練的掌握CoreDraw技術(shù)。因為圖片的編輯和處理，也是動漫卡通人物設(shè)計和平面設(shè)計的基礎(chǔ)內(nèi)容。比如，《瘋狂動物城》里面所有的人設(shè)都是動物，無論是狐貍還是兔子，都帶有一定的天然的個性。狐貍狡猾，兔子正直，樹懶行動緩慢，而綿羊則是腹黑，這些個性已經(jīng)體現(xiàn)在了人設(shè)的形象設(shè)計上。比如，兔子永遠穿著一身筆直的警服，而狐貍一直就是比較懶散的著裝。這說，狐貍表面對任何事情都心不在焉，但是卻有一雙發(fā)光的眼睛，能后發(fā)現(xiàn)事情的真相。在《瘋狂動物城》這部動漫中，人物無論是色彩還是形象設(shè)計，都是十分的飽滿。因此，在平面設(shè)計課程中，可以針對《瘋狂動物城》中的人設(shè)形象，進行CoreDraw技術(shù)的處理。首先把狐貍?cè)嗽O(shè)進行編輯和處理，分析出狐貍設(shè)計的過程，并且利用CoreDraw技術(shù)對人設(shè)的顏色進行重新的填充和設(shè)計。所以，動漫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中，能夠幫助學(xué)生掌握CoreDraw技術(shù)的運用。

（三）漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中Auto CAD技術(shù)的運用

平面設(shè)計課程，其中一項重要的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生掌握AutoCAD技術(shù)，主要是應(yīng)用于二維平面設(shè)計、詳細的繪制步驟和流程以及最基本的三維設(shè)計基礎(chǔ)的內(nèi)容，都需要通過AutoCAD技術(shù)來實現(xiàn)。而動漫卡通人物首先就需要在二維平面內(nèi)進行設(shè)計。因此，動漫卡通人物形象在平面設(shè)計課程中能夠起到重要的作用。比如，在《熊出沒》系列動畫片中，熊大熊二以及光頭強的人物形象設(shè)計的墳場的飽滿。兩者之間是互相獨立的，為了保護森林資源和自然環(huán)境而不斷的抗爭。但是沒有人天生就是壞人，所以光頭強經(jīng)常會在動畫片中，做出與自己身份不符的舉動。比如幫助解決熊大，幫助熊大熊二趕跑外來入侵者等等。而光頭強的人物性格，就是通過形象展現(xiàn)出來的。穿著大棉襖，大棉褲，以及小背心和小馬甲，都些都是百姓最常見的穿著打扮，而且光頭強頭戴安全盔，這是對安全的重視。這種形象更加的深入人心，受到觀眾的喜愛。而《熊出沒》之中的卡東動漫人物形象，在平面設(shè)計中，也起到了重要的作用，可以讓學(xué)生熟練地掌握AutoCAD技術(shù)，了解利用AutoCAD技術(shù)如何繪制二維圖像光頭強的角色，以及詳細的繪制過程，以及捕捉設(shè)計和對象捕捉的過程中，如何完成形象的設(shè)計。因此，動漫卡通形象在平面教學(xué)中的運用，能夠幫助學(xué)生掌握AutoCAD技術(shù)。

五結(jié)束語

平面設(shè)計課程主要內(nèi)容就是對各種軟件的掌握和應(yīng)用，而利用漫畫卡通人物想象，可以讓學(xué)生學(xué)習設(shè)計內(nèi)容的精華，然后通過臨摹和模仿，加強對人物構(gòu)化的細節(jié)的了解，從而真是的掌握住平面設(shè)計的特點。所以，漫畫卡通人物形象在平面設(shè)計課程教學(xué)中的運用，能夠起到重要的作用。主要就是對相關(guān)設(shè)計軟件熟練度的掌握。同時可以讓學(xué)生有針對性的設(shè)計不同的平面文本，讓平面設(shè)計也達到漫畫卡通人物想象設(shè)計的要求和標準，賦予生動的內(nèi)涵和生命。

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作者:肖攀峰 單位:湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 生態(tài)宜居學(xué)院