汽車行業(yè)訂單班的問(wèn)題及對(duì)策

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摘要：發(fā)達(dá)國(guó)家汽車行業(yè)訂單班的人才培養(yǎng)模式為我國(guó)在新經(jīng)濟(jì)下開展訂單班教學(xué)提供了良好的參考經(jīng)驗(yàn)，基于此，文章從新經(jīng)濟(jì)視角著手，努力構(gòu)建高效的汽車行業(yè)訂單班培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制,力圖協(xié)調(diào)好汽車行業(yè)各個(gè)參與對(duì)象之間的關(guān)系,一方面使汽車企業(yè)選拔適合企業(yè)發(fā)展的人才,另一方面又能給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力,為我國(guó)汽車行業(yè)訂單班人才培養(yǎng)方法提供良好的建議。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)；汽車行業(yè)；訂單班

一、汽車行業(yè)訂單班存在的主要問(wèn)題

（一）汽車行業(yè)訂單班人員流動(dòng)大，雙方利益得不到保障

汽車行業(yè)訂單班教育的本質(zhì)應(yīng)該屬于新經(jīng)濟(jì)下人才培養(yǎng)和人才就業(yè)的活動(dòng),學(xué)校和企業(yè)之間就如何教、教什么、學(xué)生如何學(xué)達(dá)成了共識(shí),并針對(duì)汽車行業(yè)訂單班進(jìn)行一系列的教學(xué)改革。但是負(fù)責(zé)汽車行業(yè)訂單班管理的人員隨著新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,主要負(fù)責(zé)人會(huì)根據(jù)企業(yè)學(xué)校需要進(jìn)行調(diào)動(dòng)、輪崗或者辭職等。以前留下了的東西得不到認(rèn)可,或者現(xiàn)任興趣不高,使教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)踐等大打折扣,缺乏崗位教學(xué)和實(shí)習(xí)的針對(duì)性。這樣培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生就會(huì)與崗位脫節(jié),不能勝任崗位工作,企業(yè)利益得不到保障。

（二）汽車行業(yè)訂單班培養(yǎng)學(xué)生離職嚴(yán)重流失率高

汽車行業(yè)訂單班培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)專業(yè)崗位上進(jìn)行輪訓(xùn)和畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)對(duì)應(yīng)頂崗實(shí)習(xí),在頂崗輪崗或者到崗實(shí)習(xí)后離職率流失率嚴(yán)重。分析其原因主要有以下幾方面:1.學(xué)生選擇汽車行業(yè)訂單班時(shí)定位不準(zhǔn),角色轉(zhuǎn)變較慢,或者汽車行業(yè)訂單班在招人時(shí)候夸大宣傳,學(xué)生到崗后達(dá)不到自己的期望值。2.現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越,學(xué)生從小少吃苦,自理能力差,普遍缺乏吃苦耐勞精神。3.對(duì)汽車行業(yè)訂單班認(rèn)識(shí)不深,到崗后達(dá)不到自己的期望值。4.學(xué)生在選擇汽車行業(yè)訂單班時(shí)存在跟風(fēng),沒有正確的擇業(yè)就業(yè)意識(shí),沒有形成系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃、定位不準(zhǔn)。

（三）汽車行業(yè)訂單班不穩(wěn)定性或存在短期行為

從汽車行業(yè)訂單班雙方合作目的看,學(xué)校的汽車行業(yè)訂單班行為是為了提高學(xué)生就業(yè)率和擴(kuò)大對(duì)社會(huì)的影響力,并不是以利益最大化為目標(biāo)。企業(yè)參與汽車行業(yè)訂單班的運(yùn)作主要是提高經(jīng)濟(jì)效益,這就意味著學(xué)校、企業(yè)雙方對(duì)于汽車行業(yè)訂單班利益關(guān)系存在不一致的行為或期望值。企業(yè)希望學(xué)校能根據(jù)企業(yè)崗位技能來(lái)培養(yǎng),學(xué)生一到企業(yè)就用上崗,并不想花太多的時(shí)間精力培訓(xùn)。企業(yè)也會(huì)根據(jù)新經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)制定自己的用工,當(dāng)某一時(shí)期大量需要用工時(shí)會(huì)提前讓學(xué)生到崗,這樣就會(huì)打亂原有的教學(xué)計(jì)劃?；蛘甙褜W(xué)生招過(guò)來(lái)作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用一段時(shí)間，最后以各種借口理由把學(xué)生辭退,這樣嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校、學(xué)生利益。

（四）汽車行業(yè)訂單班合作主體的缺失、缺乏評(píng)價(jià)指標(biāo)

在整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下,院校畢業(yè)生也存在著就業(yè)難的問(wèn)題。各個(gè)院校都會(huì)想盡各種方法來(lái)促進(jìn)就業(yè),這樣就大量組建汽車行業(yè)訂單班。在這樣的背景下院校在合作的意愿、積極性和主動(dòng)性上存在著一邊倒現(xiàn)象。即大多是學(xué)校主動(dòng)向企業(yè)尋求合作組建汽車行業(yè)訂單班,而企業(yè)主動(dòng)尋找學(xué)校合作開辦汽車行業(yè)訂單班的少而又少,企業(yè)在合作中僅僅處于從屬、配合、支持的地位基本沒有發(fā)揮主體作用。訂單式培養(yǎng)在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)什么問(wèn)題后的處理方法和流程也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

二、汽車行業(yè)訂單班存在的問(wèn)題解析

（一）各方主體對(duì)汽車行業(yè)訂單班市場(chǎng)化認(rèn)識(shí)不夠、行動(dòng)不一致

從汽車行業(yè)訂單班教學(xué)過(guò)程和學(xué)生能力形成來(lái)看,汽車行業(yè)訂單班涉及到院校、企業(yè)和政府三類相對(duì)獨(dú)立的行動(dòng)主體他們是相互協(xié)調(diào)共同進(jìn)退的過(guò)程。汽車行業(yè)訂單班的三類主體均不同程度存在著在新經(jīng)濟(jì)條件下行動(dòng)不一致、各自需求不同的問(wèn)題。1.學(xué)?！囆袠I(yè)訂單班的主體。院校已經(jīng)意識(shí)到汽車行業(yè)訂單班是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升社會(huì)服務(wù)水平的重要保證,也是提高就業(yè)率和加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng),符合企業(yè)用人需求的必經(jīng)之路。由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和舊教育模式的影響,院校自成一套教學(xué)方案,不受新經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié),沒有把汽車行業(yè)訂單班放到新經(jīng)濟(jì)環(huán)境中來(lái)舉辦或者按照新經(jīng)濟(jì)條件來(lái)辦學(xué)。院校很多時(shí)候是站在自身角度來(lái)考慮問(wèn)題,這就導(dǎo)致合作企業(yè)的積極性不高、動(dòng)力不足等問(wèn)題。2.企業(yè)——汽車行業(yè)訂單班的合作者。企業(yè)沒有從技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)新產(chǎn)品、改進(jìn)管理模式等重要的現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)認(rèn)識(shí)汽車行業(yè)訂單班的影響和作用。由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大很多企業(yè)只能解決好眼前存在的問(wèn)題,不去考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、只圖降低用工成本實(shí)現(xiàn)當(dāng)期利潤(rùn)最大。這樣周而復(fù)始,導(dǎo)致企業(yè)投入不足,重視不夠,也就導(dǎo)致了企業(yè)的合作動(dòng)力不會(huì)持久。3.政府——汽車行業(yè)訂單班的管理部門。政府出于某種利益,牽頭學(xué)校與企業(yè)搭建汽車行業(yè)訂單班的建設(shè),但是政府沒有出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)引導(dǎo)和支持訂單的建設(shè),沒有在政策上建立激勵(lì)機(jī)制,對(duì)企業(yè)的利益觸動(dòng)不大,管理和引導(dǎo)沒有權(quán)威性,也就無(wú)法激發(fā)企業(yè)的合作興趣和合作動(dòng)力。

（二）汽車行業(yè)訂單班缺少與新經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的利益支撐點(diǎn)和利益平衡點(diǎn)

1.汽車行業(yè)訂單班不在新經(jīng)濟(jì)下達(dá)成合作共贏和利益最大化。汽車行業(yè)訂單班應(yīng)是一種合作共贏共享成果的辦學(xué)模式,應(yīng)達(dá)成對(duì)雙方都具有法律效力效的合同文本,雙方的合作關(guān)系應(yīng)該是商業(yè)模式能實(shí)現(xiàn)合作共贏和利益最大化。但是,目前的汽車行業(yè)訂單班雙方關(guān)系建立主要是靠私人關(guān)系和口頭協(xié)商,沒有形成商業(yè)戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,缺少了合作哪方都不是重要。在整個(gè)合作過(guò)程中沒有明確雙方的權(quán)利和義務(wù),沒有形成商業(yè)合同,履行起來(lái)無(wú)章可循,缺乏強(qiáng)制性和法律約束力,在整個(gè)合作中誰(shuí)都不想多投入導(dǎo)致汽車行業(yè)訂單班缺乏動(dòng)力和約束力。2.汽車行業(yè)訂單班不在新經(jīng)濟(jì)下達(dá)成。汽車行業(yè)訂單班的供需平衡和市場(chǎng)調(diào)節(jié)需要不在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中尋求利益支撐點(diǎn)和利益平衡點(diǎn),作為汽車行業(yè)訂單班重要紐帶的人才需求的供需關(guān)系也理應(yīng)由市場(chǎng)利益來(lái)支持和調(diào)節(jié)各方利益。但是,由于受舊的教育體制和教育制度的影響,院校人才培養(yǎng)不受市場(chǎng)調(diào)節(jié)也沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)和供給的人才不能滿足崗位要求,院校不敢打破原有的教學(xué)模式去改革人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案，這一現(xiàn)實(shí)矛盾制約了汽車行業(yè)訂單班的縱深發(fā)展。3.汽車行業(yè)訂單班不在新經(jīng)濟(jì)下形成。運(yùn)行機(jī)制汽車行業(yè)訂單班的運(yùn)作模式成功與否,運(yùn)行中出現(xiàn)了什么問(wèn)題,怎么解決,依據(jù)什么方式方法來(lái)解決都沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。汽車行業(yè)訂單班是相互協(xié)助、相互促進(jìn)過(guò)程的市場(chǎng)行為。因此,需要建立一套與新經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作保障機(jī)制。然而,目前院校與企業(yè)之間缺乏利益保障機(jī)制,口頭協(xié)議沒有強(qiáng)制性雙方利益得不到保障,并且信息不對(duì)稱和信息不完整,阻礙了汽車行業(yè)訂單班深度合作與發(fā)展汽車行業(yè)訂單班缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)、政策驅(qū)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)效益驅(qū)動(dòng)、利益驅(qū)動(dòng)等力量,院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求,院校也不能對(duì)企業(yè)的科研、創(chuàng)新、技術(shù)給予支持,缺乏主動(dòng)服務(wù)企業(yè)的意識(shí)。

三、汽車行業(yè)訂單班發(fā)展的措施與對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)、深化訂單班模式改革

1.汽車行業(yè)訂單班主體之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是教育與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)系。在新經(jīng)濟(jì)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批人才,也為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)貢獻(xiàn)力量,汽車行業(yè)訂單班成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。因此,作為知識(shí)科技橋頭堡或者孵化基地的院校與經(jīng)濟(jì)組織之間的企業(yè)的合作高度吻合,是新經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技經(jīng)濟(jì)一體化的基本要求。我國(guó)新經(jīng)濟(jì)的建立和經(jīng)濟(jì)全球化,把院校和企業(yè)推到了開放的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)之中。應(yīng)把教育功能和經(jīng)濟(jì)功能統(tǒng)一起來(lái),既遵循教育規(guī)律，又受到市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)。2.市場(chǎng)主體各自追求利益最大化削弱了市場(chǎng)活動(dòng)。院校和企業(yè)之間掌握的資源和社會(huì)職能不同,這就要求雙方合作動(dòng)機(jī)的一致性,汽車行業(yè)訂單班的合作主體應(yīng)該是平等的。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下強(qiáng)方起著決定性的導(dǎo)向作用,弱方就會(huì)在合作中失去話語(yǔ)權(quán),這樣合作就難以繼續(xù)。因此,對(duì)弱方——院校來(lái)說(shuō),要重視市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)營(yíng)銷,根據(jù)企業(yè)的需求提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高專業(yè)技術(shù)含量,構(gòu)建面向新經(jīng)濟(jì)的服務(wù)型教育體系。

（二）構(gòu)筑新經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下的汽車行業(yè)訂單班課程設(shè)置

在新經(jīng)濟(jì)條件下的汽車行業(yè)訂單班課程開設(shè)要有經(jīng)濟(jì)性和教育性的功能,課程的開發(fā)應(yīng)符合雙方的共同利益,追求雙方更大的收獲和更好的發(fā)展。汽車行業(yè)訂單班課程應(yīng)由院校的專業(yè)老師和行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā),做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、崗位要求和職業(yè)能力相統(tǒng)一,并且開發(fā)的課程要符合汽車行業(yè)訂單班各方的利益。在課程開發(fā)與設(shè)計(jì)方面,注重將崗位教育、崗位匹配,使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匹配。以知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專業(yè)技術(shù)作為利益紐帶、簽訂商業(yè)合同讓各自行為有法可依具有普遍的約束力、遵循新經(jīng)濟(jì)法則的合作關(guān)系。確保通過(guò)汽車行業(yè)訂單班為院校在提高就業(yè)率、提高社會(huì)影響力提供保證。

（三）制定與新經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的汽車行業(yè)訂單班的就業(yè)規(guī)劃

在新經(jīng)濟(jì)下汽車行業(yè)訂單班應(yīng)該是符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的,符合院校發(fā)展、企業(yè)利益、學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。汽車行業(yè)訂單班一般只是整個(gè)專業(yè)中選出來(lái)的部分學(xué)生組成一個(gè)班級(jí)(很多時(shí)候是挑選本專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生)。在新經(jīng)濟(jì)下要多宣傳企業(yè)文化,讓汽車行業(yè)訂單班學(xué)生認(rèn)可企業(yè)發(fā)展理念,對(duì)企業(yè)充滿期望,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。另外,校企雙方要對(duì)汽車行業(yè)訂單班學(xué)生心理和價(jià)值觀要的形成進(jìn)行疏導(dǎo),同時(shí)也要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)宣傳汽車行業(yè)訂單班的理念和辦學(xué)宗旨,有了家長(zhǎng)的支持學(xué)生在就業(yè)選擇會(huì)更加清晰定，這樣會(huì)大大提高學(xué)生工作積極性,有助于學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定。

（四）建立科學(xué)合理的汽車行業(yè)訂單班規(guī)范性與評(píng)價(jià)體系

1.政府作為職業(yè)院校教育行為的重要參與者,對(duì)汽車行業(yè)訂單班各方有引導(dǎo)的義務(wù),對(duì)雙方的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),需要成立專門的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)合作各方的信息溝通與反饋、協(xié)調(diào)合作各方的利益和要求、規(guī)范和監(jiān)督合作各方的主體行為、評(píng)價(jià)汽車行業(yè)訂單班的運(yùn)行過(guò)程與成效等職能。規(guī)范合作雙方的經(jīng)濟(jì)效益,既要顧及企業(yè)利益最大化,又要考慮到院校的社會(huì)影響力,也要考慮到學(xué)生的切身利益。2.要促進(jìn)汽車行業(yè)訂單班整體運(yùn)行評(píng)。價(jià)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)合作雙方的可持續(xù)發(fā)展。由院校、企業(yè)、政府部門制定汽車行業(yè)訂單班運(yùn)行辦法,監(jiān)督校企雙方的不規(guī)范行為;政府部門要建立有利于汽車行業(yè)訂單班發(fā)展的法律法規(guī)保障體系,引導(dǎo)校企雙方向良性發(fā)展并達(dá)到各自利益最大化。結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,組織制定汽車行業(yè)訂單班綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從四個(gè)維度建立評(píng)價(jià)體系——汽車行業(yè)訂單班的目標(biāo)分析、建立過(guò)程性分析、社會(huì)影響度分析、各方效益分析,從四個(gè)方面建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——汽車行業(yè)訂單班雙方的投入規(guī)模、學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)、成本收益和產(chǎn)出、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)度等對(duì)訂單班進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

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作者：毛倫慶 劉石 單位：廣西交通技師學(xué)院