現(xiàn)代體育人才培養(yǎng)論文

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一、現(xiàn)代體育人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)目標(biāo)指人才培養(yǎng)的主要方向和基本規(guī)格。體育人才培養(yǎng)一方面是職業(yè)體育省隊(duì)和國(guó)家隊(duì)按照體育總局的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，另一方面在教育總目標(biāo)的指導(dǎo)下，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、各專業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生體育專業(yè)技能和文化知識(shí)的教育提出的要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)體育專業(yè)學(xué)生是在訓(xùn)練和磨礪中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，最終成長(zhǎng)為體育人才的。

二、現(xiàn)代體育人才培養(yǎng)新模式探究———“一專多能”

1“.一專多能”培養(yǎng)模式的產(chǎn)生

“一專多能”指的是學(xué)校或者是在職人員培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)生或員工首先具備專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)也要掌握與本職工作相關(guān)的其他技能，并且具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。專業(yè)的體育人才培養(yǎng)模式的定位從專業(yè)型單一的“一專一項(xiàng)”轉(zhuǎn)向應(yīng)用型多元化的“一專多能”?！耙粚！币篌w育專業(yè)的學(xué)生要在單一專項(xiàng)上如大球（足、籃、排）、小球（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）、體操武術(shù)、民間傳統(tǒng)體育等達(dá)到專業(yè)水平，也就是指掌握一項(xiàng)專項(xiàng)技能?！岸嗄堋币髮W(xué)生除了“一專”外，還要掌握社會(huì)體育指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等其它技能和知識(shí)。

2“.一專多能”的培養(yǎng)模式的發(fā)展

在教育全面改革的情況下，體育教學(xué)更加注重人文知識(shí)確立了人文體育觀，即體育人才培養(yǎng)中加入了人文思想。在主修專業(yè)課的同時(shí)設(shè)置了文史類(lèi)的選修課，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育本質(zhì)屬性的深層次了解，多方知識(shí)共同汲取，也對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。這使人才培養(yǎng)更具有全面性“，一專多能”真正地應(yīng)用于教育教學(xué)中。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)在體育事業(yè)社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化水平體育資源投資逐漸增多，集中更多的人力、物力、財(cái)力投入到體育建設(shè)中，以實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育的重大突破，同時(shí)，體育人才的培養(yǎng)更加注重“多能一?！薄?/p>

三、現(xiàn)代體育人才培養(yǎng)新模式“一專多能”中存在的問(wèn)題

“一專多能”的人才培養(yǎng)方式雖然是國(guó)家隊(duì)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方向，也符合社會(huì)發(fā)展要求，但是在其實(shí)施過(guò)程中仍然存在著問(wèn)題，制約著體育人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

1.教學(xué)方式滯后，不能適應(yīng)時(shí)展需求

高校是我國(guó)體育事業(yè)人才的培養(yǎng)基地。專業(yè)體育院?；蛘呤歉咝５捏w育專業(yè)是從專業(yè)的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)的，雖然國(guó)家提出了“一專多能”的培養(yǎng)模式，但是很多學(xué)校的體育專業(yè)依然是以課堂為中心，以教師講授或是對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的專業(yè)知識(shí)的傳授為主，課程安排具體、分工明確，學(xué)生按照一個(gè)模式去學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方式傳統(tǒng)，體育專業(yè)學(xué)生對(duì)其他專業(yè)知識(shí)的涉及量少，其他各個(gè)專業(yè)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的重視程度也不高，不能適應(yīng)時(shí)展需求。

2.體育人才培養(yǎng)偏差，“多能”的力度不夠

體育專業(yè)學(xué)生由于從小就注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，他們有很多方面的能力需要在學(xué)校教育中培養(yǎng)出來(lái)，比如，體育教育人才的語(yǔ)言表達(dá)能力、技術(shù)教學(xué)能力、動(dòng)作示范能力教學(xué)設(shè)計(jì)能力、科研創(chuàng)新能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)原則與方法運(yùn)用能力、處理突發(fā)事件能力、組織競(jìng)賽與裁判工作能力等這些與職業(yè)發(fā)展和就業(yè)方向相關(guān)的能力沒(méi)有得到相應(yīng)的系統(tǒng)培養(yǎng)。競(jìng)技體育在人才培養(yǎng)中得到較多重視，體育教學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)和體育管理等專業(yè)得不到重視。

3.過(guò)分依賴學(xué)校教育，造成人才浪費(fèi)

只要提到人才的培養(yǎng)人們自然而然想到學(xué)校，社會(huì)也只是認(rèn)可學(xué)校教育，因此，也重視通過(guò)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、學(xué)科發(fā)展方向的制定、課程設(shè)置、教學(xué)安排的人才培養(yǎng)。因此學(xué)校體育受到特別關(guān)注，但是某些學(xué)校僅僅為了擴(kuò)大招生而設(shè)置一些教學(xué)體系還不成熟的小專業(yè)，這些小專業(yè)不符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，造成畢業(yè)生沒(méi)有對(duì)口的就業(yè)方向，從而造成人才浪費(fèi)。

四、體育人才培養(yǎng)建議方案

1.將“一專多能”落到實(shí)處

就目前的體育形式來(lái)說(shuō)，體育人才的需求量劇增，但現(xiàn)有的體育人才僅僅涉及到競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)員教練員，但是我們還缺乏比如電視及網(wǎng)絡(luò)體育欄目的解說(shuō)員、體育教育培訓(xùn)員、休閑體育指導(dǎo)員、體育健身教練員、體育用品營(yíng)銷(xiāo)人員、體育編輯等社會(huì)發(fā)展之需求人才。

2.對(duì)“一專多能”給予足夠重視

隨著國(guó)家體育事業(yè)改革的深入，體育更趨于合理化。人民生活水平的提高，全民健身需求的強(qiáng)烈，對(duì)體育人才提出多元化的要求。然而，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力，行業(yè)與所學(xué)專業(yè)有一定的偏差，許多掌握單一技能的人才得不到更好的工作，社會(huì)所需的人才類(lèi)型有所轉(zhuǎn)變，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方式方法也要隨之改變。

3“.一專多能”符合就業(yè)發(fā)展需求，要多方面培養(yǎng)

參與體育競(jìng)技的人必須具有專業(yè)技能，不是所有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的人都能成為某項(xiàng)競(jìng)技體育的專門(mén)人才。但是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了體育節(jié)目解說(shuō)、體育教育培訓(xùn)員、體育編輯等。這些擁有體育的相關(guān)知識(shí)、受到過(guò)體育專業(yè)教育的青年人，多方面培養(yǎng)后可以成為相關(guān)人才，這樣既擴(kuò)大了就業(yè)渠道，又培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)有用的人才。體育人才培養(yǎng)必須是既滿足學(xué)生個(gè)性的技能需求，又要滿足全面發(fā)展的社會(huì)需求。在“一專多能”的基礎(chǔ)上，將學(xué)生培養(yǎng)成面真正向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，符合教育改革與發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需要的，具有多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，能從事社會(huì)體育領(lǐng)域相關(guān)工作的人才。

作者：李曉峰