高校大學(xué)生入學(xué)教育研究

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【摘要】新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是新生進(jìn)入大學(xué)生涯的第一課，起著成才發(fā)展的“導(dǎo)航”作用。結(jié)合“00后”大學(xué)生特點(diǎn)，做好高校大學(xué)生的入學(xué)教育，對(duì)整個(gè)大學(xué)的生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】入學(xué)教育；起點(diǎn)；“00后”；生涯規(guī)劃

一、入學(xué)教育的意義

大學(xué)新生入學(xué)，是大學(xué)與高中的分水嶺，是大學(xué)實(shí)施教育功能的開(kāi)始，是高校培養(yǎng)人才工作的基礎(chǔ)[1]。為促進(jìn)大學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己、塑造自己和營(yíng)銷(xiāo)自己為宗旨，通過(guò)入學(xué)教育，使學(xué)生了解校史、校情，培養(yǎng)新生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的思想感情；了解學(xué)校的規(guī)章制度，樹(shù)立在學(xué)校良好的文化環(huán)境與制度環(huán)境中奮發(fā)成才的觀念和遵紀(jì)守法意識(shí)；指導(dǎo)新生了解大學(xué)學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力；樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)新生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以積極心態(tài)適應(yīng)日趨激烈的就業(yè)環(huán)境，我院積極組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生“三個(gè)意識(shí)”即紀(jì)律意識(shí)、集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和精心設(shè)計(jì)適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的“入學(xué)十課”為主線，為新生們的大學(xué)四年生活打下了良好的基礎(chǔ)。

二、入學(xué)教育的具體實(shí)施

以筆者學(xué)院“入學(xué)十課”為主線具體新生入學(xué)教育。1.開(kāi)展新生愛(ài)國(guó)教育。愛(ài)國(guó)教育是高校大學(xué)生思想政治教育的主線，開(kāi)展好愛(ài)國(guó)教育是當(dāng)前大學(xué)生的主要形式，所以筆者學(xué)院以“我與母校共成長(zhǎng)”主題班團(tuán)會(huì)和“唱響紅歌、祖國(guó)在我心”拉歌比賽為主要形式對(duì)新生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。主題班團(tuán)會(huì)使同學(xué)們了解校史，為愛(ài)校榮校打下良好基礎(chǔ)。拉歌比賽主要以經(jīng)典紅歌為主，讓同學(xué)們了解國(guó)家成立的艱辛和不易，為同學(xué)的軍訓(xùn)增加了動(dòng)力。2.開(kāi)展學(xué)風(fēng)教育。針對(duì)大一新生，筆者學(xué)院開(kāi)展了榜樣引領(lǐng)宣講活動(dòng)，以榜樣的力量營(yíng)造積極的學(xué)風(fēng)和氛圍。主要通過(guò)新媒體方式宣傳學(xué)院近年來(lái)的優(yōu)秀典型，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓新生了解優(yōu)秀生的大學(xué)生是如何煉成的；組織年級(jí)學(xué)生參加國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金的答辯大會(huì)，讓大一新生了解優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)方法、大學(xué)成長(zhǎng)、個(gè)人工作等方面，榜樣傳遞力量，這些活動(dòng)極大地鼓舞了學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，利于其向優(yōu)秀人才方向努力前進(jìn)，為大學(xué)生活奠定一個(gè)積極的基調(diào)。3.開(kāi)展專業(yè)教育。專業(yè)教育主要以“特殊的家長(zhǎng)會(huì)”和走進(jìn)“制博會(huì)”為主要形式。特殊的家長(zhǎng)會(huì)上改變以往老師對(duì)于成績(jī)的要求，而是一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生活、關(guān)于機(jī)械專業(yè)、關(guān)于未來(lái)發(fā)展的報(bào)告。重點(diǎn)突出了學(xué)習(xí)的重要性，提出家校聯(lián)手共同為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。另外補(bǔ)充了機(jī)械學(xué)科畢業(yè)生發(fā)展特點(diǎn)與職業(yè)規(guī)劃，解決了學(xué)生與家長(zhǎng)心中疑惑，使新生迅速找準(zhǔn)自己的定位，實(shí)現(xiàn)高中到大學(xué)角色的完美轉(zhuǎn)換，通過(guò)行為準(zhǔn)則、思想政治建設(shè)、專業(yè)教育等方面的解讀，為即將到來(lái)的大學(xué)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。4.開(kāi)展貧困生勵(lì)志教育。針對(duì)于筆者學(xué)院貧困生比例較高的院情，以及今年來(lái)貧困生中學(xué)業(yè)困難生增多的情況，在貧困生入學(xué)即開(kāi)展扶貧勵(lì)志教育講座，主要以貧困生優(yōu)秀榜樣講座——榜樣引領(lǐng)，向日葵計(jì)劃——生活導(dǎo)航，心連心——談心談話，圖書(shū)漂流——愛(ài)心贈(zèng)書(shū)等活動(dòng)，從思想、生活、心靈等層面更好地幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立生活和學(xué)習(xí)的自信心。5.開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。為使新生在思想覺(jué)悟、身體素質(zhì)、組織紀(jì)律以及環(huán)境適應(yīng)能力等方面得到較大提升，學(xué)校開(kāi)展軍事訓(xùn)練，軍訓(xùn)加強(qiáng)了學(xué)生組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了良好習(xí)慣、文明禮貌、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞精神、國(guó)防觀念、意志品質(zhì)、自理能力等。6.開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育。在現(xiàn)如今就業(yè)的大環(huán)境下，如何正確把握方向，規(guī)劃職業(yè)生涯是大學(xué)生一直所面臨的問(wèn)題。為了讓新生全面了解大學(xué)生活、就業(yè)形勢(shì)以及未來(lái)工作規(guī)劃的方向，通過(guò)邀請(qǐng)近期畢業(yè)本科生和研究生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)會(huì)。

三、入學(xué)教育的意義

新生入學(xué)后，學(xué)校依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和大學(xué)教育管理的特點(diǎn)，針對(duì)新生在思想、生活、心理、學(xué)習(xí)等方面的變化和要求開(kāi)展的一系列工作，是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行日常教育管理的重要組成部分[2]。新生入學(xué)教育是學(xué)生正式邁入大學(xué)校園的第一課，是以入學(xué)教育為契機(jī)引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。它發(fā)揚(yáng)著揚(yáng)帆起航的作用，指引著新生們?cè)诩磳⒌絹?lái)的大學(xué)時(shí)光中迅速地轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)。大學(xué)生入學(xué)教育有助于促進(jìn)新生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，正確掌握學(xué)習(xí)方法[3]。學(xué)院開(kāi)展的系列活動(dòng)，能夠使大家迅速找準(zhǔn)自己的定位，實(shí)現(xiàn)高中到大學(xué)角色的完美轉(zhuǎn)換，提升新生的自身修養(yǎng)與文化底蘊(yùn)，為即將到來(lái)的大學(xué)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉天浩.大學(xué)新生入學(xué)教育工作創(chuàng)新論[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2010(03):113.

[2]張濤.大學(xué)新生入學(xué)教育的探索—以天津農(nóng)學(xué)院為例[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào),2017(09)57-58.

[3]鄒軍.醫(yī)藥類高職大學(xué)生入學(xué)教育研究——以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2011(08):13.

作者:張浩 宋克勇 矯丹 單位：沈陽(yáng)建筑大學(xué)