市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的高校大學(xué)生誠(chéng)信教育

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一、當(dāng)代高校成人大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)

1．作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。因?yàn)槌山躺狈W(xué)習(xí)動(dòng)力，基礎(chǔ)差，所以學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。很多成人學(xué)生就是為了混張文憑而來(lái)，所以學(xué)風(fēng)不正，上課遲到、曠課、作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。這批學(xué)生在實(shí)際中存在的作弊現(xiàn)象很多，諸如平時(shí)抄襲作業(yè)、考試作弊、直接抄襲別人的畢業(yè)論文等，誠(chéng)信是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)，學(xué)校的考試只是邁向社會(huì)的第一步，可是有的人甚至已經(jīng)忘記了誠(chéng)信對(duì)他們的約束。

2．故意拖欠學(xué)費(fèi)。因?yàn)槌扇烁咝Ｒ笕雽W(xué)門檻比較低，有的學(xué)生快畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)工作不好找，或者感覺成人學(xué)校畢業(yè)證含金量不高，所以放棄畢業(yè)證，同時(shí)也拖欠學(xué)費(fèi)。有的學(xué)生見他人不繳納學(xué)費(fèi)，存在僥幸心理而惡意拖欠或者挪為他用。

3．在就業(yè)方面，有的學(xué)生為了找到好工作，推薦材料作假，修改考試成績(jī)單，篡改就業(yè)協(xié)議甚至制造假證書來(lái)夸大自己的能力來(lái)騙取用人單位的信任。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)這種工具助長(zhǎng)了大學(xué)生的失信行為。

4．大學(xué)生的言行、交往方面，表現(xiàn)在:課桌、廁所文化泛濫;部分大學(xué)生輕率浮躁，言語(yǔ)與大學(xué)生身份極不相稱，學(xué)校里偷盜，斗毆，辱罵現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、成人高校大學(xué)生誠(chéng)信問題的解決措施

造成目前成人高校大學(xué)生誠(chéng)信問題有諸多因素:1．社會(huì)因素。政治生活腐敗，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不正當(dāng)，人際關(guān)系不和諧造成很多成教學(xué)生急功近利，追求個(gè)人價(jià)值而導(dǎo)致誠(chéng)信缺失。2．家庭因素。家長(zhǎng)是子女的第一任老師，其言談舉止與家庭教育，對(duì)子女的性格與處事方式產(chǎn)生潛移默化的影響。3．學(xué)校因素。教育過(guò)程重灌輸，輕實(shí)踐，沒有做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。成人學(xué)校教育沒有及時(shí)的定位，也沒有做到與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展相適應(yīng)，從而導(dǎo)致當(dāng)前的學(xué)生教育滯后。這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育產(chǎn)生負(fù)面影響。為了更好地培養(yǎng)成教學(xué)生，讓他們更好的立足于社會(huì)，應(yīng)采取以下解決措施:

首先，積極開展誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信教育提高到與文化知識(shí)教育同等重要的地位。學(xué)校應(yīng)該按照學(xué)分制度把誠(chéng)信教育納入《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課，切實(shí)提高成教生誠(chéng)信素質(zhì)。同時(shí)高校要改革德育教育體系，制定相關(guān)規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的誠(chéng)信，加大對(duì)學(xué)生失信行為的懲罰力度，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生足夠的威懾力，使之清醒地認(rèn)識(shí)到失信是要付出沉重代價(jià)的，讓其不得不慎重行事。

其次，營(yíng)造誠(chéng)信校園氛圍，培育學(xué)校的誠(chéng)信文化。誠(chéng)信是個(gè)人處世最起碼的道德準(zhǔn)則，維持現(xiàn)代社會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)的必要因素，也是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下各行各業(yè)順利發(fā)展的迫切需要。環(huán)境雖然不是改變?nèi)说闹饕蛩?，但是環(huán)境的好壞直接影響著考生的發(fā)展。如果一個(gè)環(huán)境默許甚至縱容一個(gè)人的不誠(chéng)信，或者個(gè)人不誠(chéng)信后并沒有得到相應(yīng)地懲罰，那么他就有可能很快拋棄他所接受的誠(chéng)信教育。為此，要培植誠(chéng)信土壤，營(yíng)造一個(gè)良好的誠(chéng)信校園氛圍，一方面要在學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信者受到應(yīng)有肯定與尊重，不講誠(chéng)信道德的人則受到道德鞭撻、輿論譴責(zé)的氛圍。另一方面要樹立正確的誠(chéng)信意識(shí)導(dǎo)向。教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，所以在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的同時(shí)也要加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，從而用良好的道德形象帶動(dòng)廣大學(xué)生樹立起講誠(chéng)信的意識(shí)。

最后，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。在唯物主義哲學(xué)里，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的必要條件。加強(qiáng)成人學(xué)生的誠(chéng)信建設(shè)，還需要從學(xué)生自身做起。當(dāng)今大學(xué)教育與中學(xué)教育有著明顯差別，學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位。我們充分利用校園廣播、電視和校園網(wǎng)的作用，引導(dǎo)并幫助大學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念，讓他們明辨是非，積極開展誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。這樣既加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)溝通，而且更好地提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

作者：劉會(huì)鳳 單位：廊坊廣播電視大學(xué)