高職院校市場營銷教學(xué)改革

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摘要：隨著時代的不斷更迭，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展非常迅速，并且在近時間段已經(jīng)趨于成熟，企業(yè)對于營銷工作的重視程度越來越重，普通員工對于市場的需求也在不斷的變大。市場營銷專業(yè)因為獨特的學(xué)科特性從之前無人問津的冷門專業(yè)搖身變?yōu)橹耸挚蔁岬膿屖謱I(yè)。但是，傳統(tǒng)陳舊的市場營銷學(xué)科教學(xué)并不能適應(yīng)目前營銷人員的特殊需求，中國大部分高職院校并不能按照市場營銷的實際市場來改變自己的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)理論，進(jìn)入社會之后工作應(yīng)變能力不夠，整個工作磨練時間不斷加長。鐸對現(xiàn)在中國市場營銷專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，本文從分析目前中國市場營銷專業(yè)的一些問題中來給予高職院校創(chuàng)新一些建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷；變革

一、中國目前的高職市場營銷專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)況

目前中國高職院校在市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中以目前比較落后的教學(xué)方法不能滿足畢業(yè)生社會適應(yīng)性，這也會造成社會不能滿足對營銷人才的需求。造成這些問題主要有下面幾點：

（一）適合高等職業(yè)教育教學(xué)理念的缺失

20世紀(jì)以內(nèi)，中國的經(jīng)濟開始迅速的發(fā)展，以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展也進(jìn)入黃金時期，但在發(fā)展的同時也會伴隨著各種各樣的問題。一方面，高等職業(yè)教育的教學(xué)理念還停留在上個世紀(jì)，創(chuàng)新度不夠。另一方面，中國大部分的高等職業(yè)學(xué)校脫胎于之前的中等職業(yè)教育學(xué)院，在教學(xué)的理念上面還沿用了之前的中等職業(yè)教育的理念，不能給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生還會被當(dāng)成小孩子，不能釋放天性。還有就是高等職業(yè)教育作為高等教育的一種傳統(tǒng)的學(xué)科，在原有傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中并沒有得到創(chuàng)新，還是只會給學(xué)生講理論。日積月累，高職教育教學(xué)理念的缺失，制約了高職院校學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，同時也制約了高職院校自身的快速發(fā)展。

（二）缺乏各種教學(xué)方法和教學(xué)手段

現(xiàn)在中國的高職院校數(shù)量已經(jīng)是非常多了，但是高職院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式依舊只能分為兩種類型：案例分析法和多媒體教學(xué)法。但是伴隨著目前井噴式的營銷專業(yè)人數(shù)的提升，傳統(tǒng)的兩種教學(xué)模式的弊端越來越顯露，導(dǎo)致現(xiàn)在并不能滿足日常授課過程中的使用。傳統(tǒng)的授課方法還停留在教師每天通過自己的備課，然后在黑板上書寫課本上的東西，學(xué)生在下面使勁地背著的階段，即使有案例的分析也無濟于事，案例的更新速度完全跟不上營銷市場的變化，所有的授課理論只停留在紙上談兵的階段。還有就是國內(nèi)大部分高等院校的學(xué)校都配備有多媒體教室，但是很多老師不能與時俱進(jìn)，缺乏使用多媒體功能運用的現(xiàn)代教學(xué)手段，導(dǎo)致多媒體的使用僅僅只是為了活躍課堂氣氛而已。目前這些問題已經(jīng)暴露得越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)營銷專業(yè)的興趣，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)也僅僅只是為了考試不被掛科，畢業(yè)的時候能有一張畢業(yè)證而已，到了社會上才發(fā)現(xiàn)自己并不會什么實際的東西。缺乏教學(xué)方法的多樣性已經(jīng)是限制營銷專業(yè)發(fā)展的一個最重要的問題。

（三）缺乏學(xué)生的職業(yè)能力和科學(xué)的評價體系來適應(yīng)現(xiàn)代的營銷教學(xué)

中國高職院校市場營銷課程在評價學(xué)生成績方面跟傳統(tǒng)的學(xué)科沒有任何的區(qū)別，毫無創(chuàng)新的意識。只通過書面的學(xué)習(xí)，然后一學(xué)期結(jié)束之后老師就會給學(xué)生講考試重點，然后學(xué)生就使勁地背，疲于應(yīng)付這些考試，這樣的考評體系對于學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識是沒有得到重視的。往往有能力有才華的學(xué)生也只會去應(yīng)付這些考試而失去原有的能力，從而影響學(xué)生對營銷專業(yè)的熱愛，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。市場營銷職業(yè)能力在很大程度上取決于營銷創(chuàng)新能力。只有重視過程中的培養(yǎng)才能在結(jié)果的時候獲得豐收。

（四）實踐教學(xué)形式過于表面

中國加入WTO以后。經(jīng)濟全球化和信息全球化就來到了，中國的經(jīng)濟也進(jìn)入騰飛的階段，困難伴隨著機遇，這樣的環(huán)境要求也對中國的市場營銷專業(yè)提出了更高的要求與期望。在整個市場經(jīng)濟環(huán)境當(dāng)中，中國需要大量的市場營銷的專業(yè)人才。但是，中國高等職業(yè)院校的教學(xué)營銷手段還十分的缺乏。不注重實踐的過程，平時書本上面學(xué)到的東西并不能與實際的市場環(huán)境相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生與社會脫節(jié)嚴(yán)重。所以這也是中國高等職業(yè)院校亟須解決的問題?，F(xiàn)目前中國市場營銷專業(yè)課程培訓(xùn)設(shè)置主要有三種做法：書面授課、學(xué)校內(nèi)部實訓(xùn)和學(xué)校外部實訓(xùn)。書面授課為了復(fù)習(xí)平時在教學(xué)課程中掌握的知識、并且在最開始的時候解決一些之前留下的問題而開設(shè)的，但是由于教師的局限性，教師的力量和深度有待加強。每次書面授課的內(nèi)容都是毫無更新的，在前期沒有做好準(zhǔn)備工作，不能分析最重要的問題。學(xué)校內(nèi)部實訓(xùn)是為了學(xué)校外部實訓(xùn)做準(zhǔn)備，一般的做法都是提前模擬好外部實訓(xùn)會遇到的問題，但是沒有考慮到市場營銷的市場已經(jīng)日新月異，導(dǎo)致在學(xué)校里面做了很多的實訓(xùn)，一到社會上實訓(xùn)就發(fā)揮不出一點效果。而在培訓(xùn)階段最好接受知識的階段就是學(xué)校外部實訓(xùn)。一般的學(xué)校會跟企業(yè)進(jìn)行合作然后讓學(xué)生去實習(xí)。但是學(xué)?？紤]到學(xué)生的安全問題，實踐和預(yù)算等方面，往往半天或者一天就結(jié)束了培訓(xùn)的課程，導(dǎo)致很多學(xué)生還沒明白是怎么一回事就已經(jīng)結(jié)束了，這樣往往限制了很多學(xué)生對知識的渴望。

二、總結(jié)與建議

伴隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，可想而知市場營銷專業(yè)在現(xiàn)在以及未來的前景都是很可觀的，所以國內(nèi)的高等職業(yè)院校不能坐以待斃，耽誤學(xué)生的前程，雖然目前高等職業(yè)院校的老師都有很長的教學(xué)經(jīng)驗，但是在日新月異的變化當(dāng)中，作為老師一定要從自身開始學(xué)習(xí)，老師要多學(xué)習(xí)社會上營銷公司的新手段，新方法，并且把這些新的方式方法融合成一個一個新的案例，然后在課堂上以案例模擬的形式講述給學(xué)生，讓學(xué)生也參與到其中。把創(chuàng)新實踐放到平常的課堂當(dāng)中，既增加課堂趣味，也使得學(xué)生會對營銷專業(yè)越來越喜愛。職業(yè)院校也可以聘請社會中做得比較好的營銷公司管理者到學(xué)校定期地開展實踐講座，把社會上新的營銷動態(tài)傳遞給在校學(xué)生，多給予鼓勵，樹立自信心。同時和企業(yè)簽訂實踐培訓(xùn)協(xié)議，高年級學(xué)生能提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)。讓學(xué)生能夠提前適應(yīng)社會。這樣培訓(xùn)出來的學(xué)生不但對于營銷專業(yè)的知識掌握的牢固，并且進(jìn)入社會也有一定的生存能力。讓教學(xué)理念和知識有機統(tǒng)一，提供能力和素質(zhì)，讓高等職業(yè)院校為人才的培養(yǎng)盡一份力。

作者:羅新林 單位:湖南省常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院