機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色淺析

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摘要：隨著我國機械設(shè)計制造行業(yè)的不斷發(fā)展，機械設(shè)計制造行業(yè)受到了高度重視。為了能夠更好推動機械設(shè)計制造及自動化穩(wěn)定發(fā)展，我國開始在機械設(shè)計制造及自動化方面投入較多資金，用于該專業(yè)的科學(xué)研究以及教育專業(yè)的發(fā)展。新時期背景下，各個高職院校大力支持機械設(shè)計制造及自動化行業(yè)的發(fā)展，致力于挖掘機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色，為機械設(shè)計制造行業(yè)提供高素質(zhì)的專業(yè)型技術(shù)人才。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)高素質(zhì)人才要能夠熟練掌握專業(yè)相關(guān)知識以及擁有較強的專業(yè)技能，還要能夠在學(xué)習(xí)中不斷進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新時期；機械設(shè)計制造；自動化；專業(yè)特色

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)在實際生活中應(yīng)用，能夠提高產(chǎn)品的質(zhì)量，減少人工操作中存在的誤差。自動化機械設(shè)備不需要大量的人力進行操作，能夠減少安全事故發(fā)生的同時，也能夠保證實際制造過程各項數(shù)據(jù)的準確性。機械自動化還能夠提升制造效率，運用計算機就能夠?qū)C械設(shè)計制造及自動化進行控制，在運行的過程中按照計算設(shè)定好的程序就可以進行操作，工作人員在進行生產(chǎn)過程中需要休息，但是機械知道能夠連續(xù)進行運轉(zhuǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)制造效率的提升。

1機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標

機械設(shè)計制造及自動化能夠促進各個領(lǐng)域的不斷發(fā)展，機械設(shè)計制造在實際中應(yīng)用，能夠幫助各個行業(yè)提高生產(chǎn)效率以及生產(chǎn)水平，為各個行業(yè)帶來較高的經(jīng)濟效益。新時期，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)發(fā)展，需要高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才。高職院校要以適應(yīng)企業(yè)需求為主要的機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標，學(xué)生在進入社會之后，主要是從事專業(yè)相關(guān)的工作，高職院校在進行機械設(shè)計制造及自動化學(xué)生培養(yǎng)時，要了解新時期背景下，企業(yè)需要的是什么樣專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)現(xiàn)在機械設(shè)計制造企業(yè)的發(fā)展情況，制定詳細的人才培養(yǎng)計劃，不斷提高學(xué)生的專業(yè)水平。除此之外，在保證符合企業(yè)需求的前提下，對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)內(nèi)容進行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力［1］?，F(xiàn)階段，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)模式，還是較為注重專業(yè)理論教學(xué)，缺少專業(yè)實踐性。新時期的背景下，高職院校應(yīng)該推動機械設(shè)計制造及自動化向多元化發(fā)展，注重專業(yè)理論知識教學(xué)的前提下，提高學(xué)生的實踐操作水平。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)，首先專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量縮短理論知識的教學(xué)實踐，讓學(xué)生能夠動手操作，讓學(xué)生在實踐中理解專業(yè)知識理論，加深專業(yè)知識印象［2］。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)，還要注重學(xué)生邏輯思維能力的提升，專業(yè)教師在進行課堂教學(xué)時，可以設(shè)計相關(guān)的專業(yè)知識情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行思考，促進學(xué)生專業(yè)理論能力與實踐能力的共同發(fā)展。新時期背景下，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標是符合企業(yè)對高素質(zhì)專業(yè)型人才的培養(yǎng)需求，不斷提高學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生專業(yè)水平的穩(wěn)步提升。

2新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色分析

2.1理論與實踐教學(xué)相結(jié)合

新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色，具有較高的實踐性，在進行專業(yè)教學(xué)的過程中，要能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)理論與專業(yè)實踐之間的結(jié)合。機械設(shè)計制造及自動化需要轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)方式，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)種能夠積極發(fā)言，加深學(xué)生對機械設(shè)計制造及自動化理論知識的理解。在正常的專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)還要合理的掌握教學(xué)時間，科學(xué)的縮短理論知識的教學(xué)時間，讓學(xué)生自己動手操作，實現(xiàn)課堂教學(xué)中專業(yè)理論知識與實踐的結(jié)合。高職院校可以推動與各個企業(yè)的深入合作，共同建立完善的專業(yè)實踐平臺，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力提供更多的便利［3］。專業(yè)教學(xué)中實現(xiàn)理論知識與實踐的相互結(jié)合，高職院?？梢岳煤矛F(xiàn)有的計算機設(shè)備，讓學(xué)生利用計算機進行電子機械圖紙繪制，不僅能夠增加學(xué)生的機械制造圖紙繪制水平，也能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

2.2配備多元化和專業(yè)化的教師團隊

在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色的教學(xué)中，教師是其中必須不是可少的一部分。無論是學(xué)生進行專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)還是進行專業(yè)實踐，都需要專業(yè)教學(xué)進行引導(dǎo)，促進學(xué)生能夠深入理解專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能。因此，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色建設(shè)，需要從教師入手，打造多元化、專業(yè)化的教師隊伍。高職院校在選擇專業(yè)教師時，除了要查看教師的教學(xué)經(jīng)歷和個人背景之外，還應(yīng)該重點考察教師是否具有較強的教學(xué)能力，不能再將教師的教學(xué)經(jīng)驗以及畢業(yè)院校作為招聘教師的唯一標準。高職院校在進行教師招聘時，可以任用教學(xué)能力較強的年輕教師，雖然年輕教師不具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是年輕教師能夠?qū)崿F(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教師隊伍注入新鮮力量［4］。高職院校還要加強對現(xiàn)有機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教師的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平以及專業(yè)技能，打造更加專業(yè)的教師隊伍。

2.3創(chuàng)設(shè)高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才制度

打造機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色，需要高職院校與企業(yè)更加深入的進行合作，創(chuàng)新機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)制度。新時期背景下，機械設(shè)計制造及自動化企業(yè)對人才的要求越來越高，高職院校只有與企業(yè)聯(lián)合起來，才能夠符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)制度，為企業(yè)輸送更多的專業(yè)型技術(shù)人才。高職院?？梢愿鶕?jù)教學(xué)實際情況，為學(xué)生安排企業(yè)體驗課，帶領(lǐng)學(xué)生真正走到企業(yè)中去，讓學(xué)生觀看機械制造自動化生產(chǎn)車間以及操作流程，還可以讓學(xué)生自己在企業(yè)的生產(chǎn)車間進行操作，促進學(xué)生對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)有更加深入的了解。企業(yè)應(yīng)為高校機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)的平臺，進一步提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

2.4突出專業(yè)特色

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色，要能夠突出專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)點，改善專業(yè)中存在的缺點。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色需要從高職院校該專業(yè)的實際情況出發(fā)，在專業(yè)教學(xué)中做到專業(yè)理論知識與實踐能力的相互結(jié)合，突出機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)優(yōu)勢［5］。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色能夠培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德，能夠在未來的工作中端正自身態(tài)度，充分發(fā)揮自身價值，成為高素質(zhì)的機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)技術(shù)人才。該專業(yè)的缺點是缺少專業(yè)實踐性，高職院校要提出合理的措施改善專業(yè)中存在的這一問題，實現(xiàn)揚長避短，突出專業(yè)特色，吸引更多的學(xué)生選擇機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)。

3結(jié)語

綜上所述，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色，采用的是教學(xué)理論與教學(xué)實踐的新型教學(xué)模式，促進學(xué)生機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)水平的進一步提高。

參考文獻

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［2］呂天國.機械設(shè)計制造及自動化在新時期背景下的專業(yè)特色分析［J］.數(shù)碼世界，2019，（4）：267.

［3］王曉靜.關(guān)于新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特點分析［J］.內(nèi)燃機與配件，2018，（16）：128-129.

［4］劉霞.新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色分析［J］.中國高新區(qū)，2018，（6）：58+60.

作者:徐斌 單位:南京鋼鐵股份有限公司煉鐵事業(yè)部原料廠