高?；瘜W(xué)實驗室安全管理淺析

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摘要：高校實驗室是實驗教學(xué)和科學(xué)研究的重要場所，其建設(shè)和管理是高校整體工作中非常重要的一部分。隨著各個高校招生規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生實驗開出率顯著增加，實驗室的利用率也越來越高，相應(yīng)的實驗室的安全事故也頻繁發(fā)生。如何在新形勢下，預(yù)防和減少實驗室安全事故，是我們實驗室管理人員面臨的重要問題。文章主要討論了目前我國高校化學(xué)實驗室存在的硬件和軟件方面的相關(guān)安全問題，并結(jié)合我校實際，提出了相應(yīng)的解決策略，供參考。

關(guān)鍵詞：高校實驗室；化學(xué)實驗室；安全；管理

高校實驗室是學(xué)生實驗教學(xué)和師生科學(xué)研究的重要場所，其建設(shè)和管理是高校教學(xué)科研工作中非常重要的一部分［1］。隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施，高校招生規(guī)模不斷擴大；在雙一流本科建設(shè)和地方本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的導(dǎo)向下，實驗教學(xué)和科研工作得到了極大的重視，實驗室的需求與日俱增，實驗室的利用率和學(xué)生實驗開出率也隨之增加，同時實驗室的安全事故也頻繁發(fā)生，因此實驗室的安全問題越來越受到各方面的廣泛關(guān)注和高度重視［2］。高?；瘜W(xué)實驗室的學(xué)科特點，決定了在實驗室工作和管理人員以及使用人員，會不可避免地接觸到具有腐蝕性、易燃、易爆、有毒、有害的各種化學(xué)藥品，接觸到具有高溫、高壓的各種儀器設(shè)備，以及使用中產(chǎn)生的有毒、有害氣體、廢液、廢渣等，假若使用不當(dāng)或者處理不當(dāng)都會引起實驗室安全事故。化學(xué)實驗室安全事故的類型通常包含：爆炸、火災(zāi)、中毒、灼傷、腐蝕等。據(jù)不完全統(tǒng)計［3］，人為因素中的不安全行為因素占到事故發(fā)生比例的50％，主要涉及使用不當(dāng)、操作不當(dāng)和違反操作規(guī)程等行為（見圖1所示），人為因素中的不安全環(huán)境因素占48％，而天災(zāi)只占約2％。由此可見，人為因素是引起化學(xué)實驗室安全事故的第一重要原因。如何在高校實驗室發(fā)展的新形勢下，預(yù)防和減少化學(xué)實驗室安全事故的發(fā)生，是擺在我們實驗室管理和工作人員面前的首要問題。本文對目前我國高?；瘜W(xué)實驗室安全存在的問題進行了初步分析和探討，并結(jié)合我校實際，提出了相應(yīng)的解決策略，供大家參考。

1化學(xué)實驗室安全管理的現(xiàn)狀與存在的主要問題

11硬件方面的問題

火災(zāi)隱患主要表現(xiàn)在：消防設(shè)施未配備或配備數(shù)量不足，已經(jīng)配備的滅火器沒有定期檢查更換，存在過期失效不能使用的情況；隨著儀器設(shè)備臺套數(shù)的增加，用電負荷超出原設(shè)計負載要求，加上供電線路老化未及時更換，存在火災(zāi)隱患。必需的應(yīng)急設(shè)施和物品未按相關(guān)規(guī)定配備，比如沒有安裝噴淋洗眼設(shè)備，以及通風(fēng)環(huán)保設(shè)備或這些設(shè)備量不足，導(dǎo)致緊急情況下無法洗眼或噴淋，另外某些可能產(chǎn)生有毒氣體的科研實驗室未能安裝足夠的通風(fēng)設(shè)備，或者學(xué)生實驗室通風(fēng)設(shè)備功率太低而出現(xiàn)有毒有害氣體積累超標，導(dǎo)致對師生身體的安全隱患。尤其是大量學(xué)生實驗產(chǎn)生的廢液存在隨意傾倒的現(xiàn)象，沒有配備相應(yīng)的廢液儲存或回收裝置，沒有按規(guī)范進行廢液處理等。易燃、易爆、易制毒等危險化學(xué)品未按相關(guān)規(guī)定要求保管、領(lǐng)取、使用。實驗用房后期改建擴建，功能設(shè)計不合理，緊張擁擠或擠占室外安全通道，實驗室內(nèi)藥品物品擺放混亂，隨意堆放［4］。

12軟件方面的問題

121實驗室使用人員安全意識淡薄。實驗室安全事故發(fā)生原因根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計分析通常可以分為：不安全行為因素與不安全環(huán)境因素兩大類，進一步分析發(fā)現(xiàn)人的不安全行為因素是造成安全事故發(fā)生的最主要的原因。具體表現(xiàn)在實驗者進行實驗時的態(tài)度不適當(dāng)，有的實驗者特別是初進實驗室的學(xué)生，缺乏一定的理論知識或者是實驗技能不足導(dǎo)致實驗失敗引起，或者是對藥品使用不當(dāng)或儀器設(shè)備操作不當(dāng)?shù)刃袨槎鴮?dǎo)致的實驗室安全事故，其實質(zhì)就是實驗室使用人員安全意識不足，缺乏相關(guān)安全防范能力。雖然所有高校在實驗者進化學(xué)實驗室之前都會上安全教育課，但該課僅僅是傳授一些簡單實驗過程中的經(jīng)驗或教訓(xùn)，提醒大家注意安全，沒有進行全面的、系統(tǒng)的化學(xué)實驗室安全知識培訓(xùn)，也沒有進行化學(xué)實驗室安全事故發(fā)生現(xiàn)場的模擬逃生訓(xùn)練等，所以很難完全達到后期安全實驗的目的。還有些實驗者對出現(xiàn)安全事故抱有僥幸心態(tài)，對化學(xué)實驗室安全工作的重要性缺乏足夠的重視，從而導(dǎo)致嚴重的后果［5］。表1為近年來發(fā)生的實驗室安全事故及危害［6］。122實驗室人員。進入實驗室人員涉及面廣、流動性大，包含進行學(xué)生實驗教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)論文、學(xué)生創(chuàng)新實驗項目、學(xué)生學(xué)科競賽、教師科研等工作都需要使用實驗室，因此，實驗室安全管理難度很大。這些實驗室的使用人員安全素養(yǎng)參差不齊，具有的安全意識、對實驗室安全知識的掌握情況水平、使用實驗室過程中發(fā)現(xiàn)安全隱患或處理安全事故的應(yīng)變能力相差很大。在實驗室使用人員的規(guī)模不斷擴大、創(chuàng)新型實驗項目數(shù)不斷增多的情況下，實驗者的操作水平既關(guān)系到實驗的成敗，而且也關(guān)系到實驗室的安全。另外，由于高校招生規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生人數(shù)不斷攀升，導(dǎo)致單次實驗項目時學(xué)生人數(shù)過多，實驗室的使用頻率加大，也是出現(xiàn)實驗室安全事故的重大隱患［7］。123安全制度不完善、安全管理不到位。盡管國家制定有各種有關(guān)安全管理方面的綱領(lǐng)性法律法規(guī)，各個高校也出臺了各種各樣詳細的實驗室安全管理方面的相關(guān)規(guī)章制度，但一些安全管理規(guī)定可操作性不強，導(dǎo)致實際上流于形式，沒有管到位。同時由于化學(xué)實驗室安全管理的特殊性，所涉及的面廣，包含危險品（易燃品、易爆品、易制毒品、劇毒藥品、易腐蝕品等等）管理、各種儀器設(shè)備、水電、消防等諸多方面，還有的管理制度沒有梳理好學(xué)校、實驗室管理人員、實驗老師、實驗學(xué)生之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，出現(xiàn)學(xué)校要求嚴格管、實驗老師不愿意管、實驗學(xué)生不服從管理、實驗室管理人員懶得管理等問題，不利于實驗室安全管理工作的正常開展。導(dǎo)致現(xiàn)有的一些實驗室安全管理制度難以有效得到落實，存在的安全隱患多、實驗室實際安全狀態(tài)堪憂［4］。124存在安全教育培訓(xùn)不足，部分人員安全意識較差大多數(shù)情況下，各高校對化學(xué)實驗室工作的關(guān)注重心，主要在強調(diào)學(xué)生的實驗教學(xué)培養(yǎng)、教師和學(xué)生的科研工作成果方面，逐漸形成了重視學(xué)生實驗教學(xué)、強調(diào)師生科研成果、忽略實驗安全管理的管理方式和心態(tài)，導(dǎo)致了對化學(xué)實驗室的安全管理工作重視不足，沒有出事就少管，出事后才嚴管，對實驗室管理人員、實驗教師和實驗學(xué)生的安全教育培訓(xùn)抓得不夠。雖然大學(xué)老師和實驗室管理人員的化學(xué)專業(yè)理論知識水平較高，但缺乏系統(tǒng)性的相關(guān)安全知識，其所掌握的化學(xué)實驗室安全管理和安全防護等知識都是在實驗工作中、使用過程中不斷積累的，缺乏定期培訓(xùn)不斷補充更新提高。此外，還有部分老師對實驗室安全管理的重要性認識不足，安全意識不強，認為過度強調(diào)安全，會影響其實驗教學(xué)和科研活動，對實驗室安全檢查和安全管理工作態(tài)度消極，安全責(zé)任心不強［8］。

2高?；瘜W(xué)實驗室安全管理的對策

21加強實驗室安全教育

通過編制化學(xué)實驗室安全知識試題庫，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，考核申請進入實驗室的人員（學(xué)生或教師），實行嚴格的實驗室安全準入制度，對考試合格的人員才能允許進入化學(xué)實驗室。對實驗室管理人員要分批組織、派遣參加國內(nèi)各類安全管理培訓(xùn)交流會，對實驗教師和學(xué)生要通過邀請校內(nèi)外專家定期開展化學(xué)實驗室安全培訓(xùn)講座的方式，加強對進入實驗室的操作使用人員的安全教育，還要定期考查實驗操作使用人員的安全知識。編寫實驗室安全教育手冊，利用校園多媒體平臺宣傳安全知識，利用校園廣播、報亭、櫥窗圖片展、餐廳等公共場所播放安全教育短片等方式向廣大師生傳播安全理念。定期組織師生開展消防應(yīng)急模擬和滅火演練，使其熟悉發(fā)生火災(zāi)時的報警順序和各種消防滅火器材的使用方法［9］。定期開展知識講座、競賽、風(fēng)采大賽等類型的實驗室安全文化宣傳活動，設(shè)置適當(dāng)獎品，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓更多學(xué)生關(guān)注實驗室安全的重要性［10］。另外，要對那些違反實驗室安全管理規(guī)章制度的人員（教師或?qū)W生）按照管理規(guī)定及時給予一定的處罰，以教育全體實驗室管理和使用人員。

22加大對實驗室安全建設(shè)經(jīng)費的投入

高校應(yīng)設(shè)置專項資金用于實驗室安全方面的建設(shè)，及時更換老化電路，補充更新實驗室安全設(shè)施?；瘜W(xué)實驗室的藥品保管室需按照安全要求專門建設(shè)，安全合理的分類保存各種危險化學(xué)品。加大對實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的投入力度，使實驗室生均面積和規(guī)模符合本專業(yè)的國家標準。定期對實驗室通風(fēng)設(shè)施和水電進行檢查維修，消除安全隱患［11］。

23定期排查實驗室安全隱患

定期重點檢查易爆品、劇毒品的領(lǐng)用是否做到“五雙”，化學(xué)藥品倉庫是否嚴格分類存放，對危化品限量領(lǐng)用、普通化學(xué)試劑藥品的領(lǐng)用是否按規(guī)定實行登記記錄。定期檢查通風(fēng)儲存柜、煙罩、局部排氣罩等排氣系統(tǒng)，防止有害或可燃性氣體的產(chǎn)生和累積。定期對電氣線路的老化和隱患及時維修排查，并根據(jù)使用儀器臺套數(shù)和用電設(shè)備的增加，及時更新電氣系統(tǒng)，使其滿足總負荷能力增加的要求，嚴禁超負荷運行。定期檢查消防設(shè)施設(shè)備是否失效、實驗廢物是否未按規(guī)定放置等安全隱患。確保實驗室所有設(shè)施設(shè)備處于安全工作狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，要責(zé)任落實到人，以確保人身安全［8］。

24細化實驗室管理安全責(zé)任

高?；瘜W(xué)實驗室應(yīng)根據(jù)實驗室的不同類別來劃分實驗室安全管理責(zé)任，實行“誰管理、誰負責(zé)；誰使用、誰負責(zé)”的原則。對僅僅以學(xué)生教學(xué)為主的實驗室，由于儀器設(shè)備器材、實驗項目、實驗時間、參與學(xué)生人數(shù)都較為固定，安全管理主要責(zé)任應(yīng)由實驗室管理人員來承擔(dān)，必須嚴格按照學(xué)校的實驗室規(guī)章制度、安全規(guī)范等要求對學(xué)生教學(xué)類實驗室進行安全管理。對以科研工作為主的實驗室，科研項目負責(zé)人或指導(dǎo)老師是溝通聯(lián)系學(xué)院、實驗室中心、實驗學(xué)生的中心人員，對保障科研類化學(xué)實驗室的安全具有舉足輕重的作用，這類化學(xué)實驗室的安全應(yīng)由科研項目負責(zé)人或指導(dǎo)老師承擔(dān)主要的安全責(zé)任，實驗中心管理人員只是協(xié)助管理實驗室的日常安全工作，承擔(dān)次要的安全責(zé)任［12］。

3結(jié)語

高?；瘜W(xué)實驗室是化學(xué)類科研人才和重大科研成果的誕生地，是國家人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和服務(wù)社會的重要基地，做好其安全管理工作具有極其重要的意義［13］。實驗室的安全管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要遵循科學(xué)的方法健全管理體制、明確實驗室安全責(zé)任、加強實驗室安全檢查和實驗室安全教育培訓(xùn)，還要充分發(fā)揮廣大師生的積極性，根據(jù)化學(xué)藥品的具體危險特性，從“人、機、物、環(huán)”等幾方面入手，制定切實可行的詳細的具有針對性的措施，嚴格按照安全管理制度、安全操作規(guī)程開展各項實驗工作，加強實驗室安全知識教育，營造良好的實驗室安全文化，謹記習(xí)總書記“安全重于泰山”的指示，共同搞好化學(xué)實驗室的安全管理工作［14］。

作者:張琦 向雙六 張遼川 常波 楊帆 韓濤 鄧國偉 陶果 單位:成都師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 四川航天烽火伺服控制技術(shù)有限公司