新文科下高校影視實驗室管理探究

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當(dāng)前，在高校不斷推進(jìn)新文科建設(shè)與實驗室建設(shè)的雙重背景下，影視實驗室的規(guī)劃和發(fā)展越來越受到重視。筆者以影視實驗室的管理為切入點，系統(tǒng)地闡述了影視實驗室管理過程中所需具備的管理認(rèn)知、管理制度、管理方式方法、管理內(nèi)容等方面，以期能為新形勢下影視實驗室的轉(zhuǎn)型和升級提供思路。在《高校實驗室綜合管理系統(tǒng)研究》一書中引用了“實驗室是指具有一定數(shù)量的人員、儀器設(shè)備、房屋等物質(zhì)條件的基層單位”這樣的界定。實驗室作為高等學(xué)校辦學(xué)的三大支柱（教師、圖書館、實驗室）之一，是進(jìn)行實驗教學(xué)、科學(xué)研究和實踐操作的主要陣地。當(dāng)前，在高校抓實抓嚴(yán)新文科建設(shè)與實驗室建設(shè)的雙重背景下，影視實驗室管理模式的探索和升級是專業(yè)學(xué)科發(fā)展的強大助推力。影視實驗室主要依托戲劇與影視學(xué)類學(xué)科建設(shè)而成，在新文科建設(shè)背景下，戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)正在不斷探尋新的出路，以新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科領(lǐng)域已經(jīng)取得的建設(shè)經(jīng)驗為借鑒，結(jié)合新時代發(fā)展優(yōu)勢，制定學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。由此可見，當(dāng)下高校影視實驗室的管理和發(fā)展必須著眼于新環(huán)境，適應(yīng)新發(fā)展，融入新技術(shù)，力求打開新局面。

一、統(tǒng)籌推進(jìn)、總體布局，明確實驗室管理要素

在當(dāng)前媒介融合、學(xué)科融合的趨勢下，實驗室的功能界限被逐步打破，實驗室越來越成為集教學(xué)、科研、綜合服務(wù)為一體的重要基地。實驗室在開展管理工作前，必須根據(jù)學(xué)校和學(xué)院發(fā)展，結(jié)合學(xué)科建設(shè)的具體情況，制定總體目標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃部署。1實驗室分類目前高校實驗室可以分為兩大類：基礎(chǔ)實驗室（基礎(chǔ)實訓(xùn)室）和專業(yè)實驗室，而影視實驗室在此分類上可以進(jìn)一步細(xì)化再分類。在影視實驗室管理中，實驗室按照課程性質(zhì)可以分為三類：一是機房。圖形圖像編輯機房、影像制作機房、后期剪輯機房等都屬于機房管理范疇。機房管理主要有：電腦設(shè)備維護(hù)、系統(tǒng)軟件升級、軟硬件維修、用電安全等。二是基礎(chǔ)實驗室（基礎(chǔ)實訓(xùn)室）。影視基礎(chǔ)實驗室（實訓(xùn)室）主要是按照專業(yè)學(xué)科所需的課程基礎(chǔ)進(jìn)行實驗配備，主要以教學(xué)型實驗項目為主，以完成實驗教學(xué)為主要目的，承擔(dān)較多的實驗教學(xué)任務(wù)。三是專業(yè)實驗室。影視專業(yè)實驗室往往配備了高端、大型儀器設(shè)備，一般不承擔(dān)系統(tǒng)的基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)，主要配合教學(xué)項目、科研項目申請使用，提供專業(yè)性、針對性、綜合性實驗服務(wù)。2實驗室隊伍實驗室管理內(nèi)容包括與實驗室相關(guān)的人、事、物、信息、經(jīng)費等所有要素。實驗室管理要始終堅持“以人為本”的管理理念。實驗室管理中所涉及的“人”主要有學(xué)生、實驗教師、實驗技術(shù)人員三類。首先，學(xué)生是實驗室管理的主要服務(wù)對象。高校影視實驗室的功能屬性是將實驗室定位為服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐基地，其是高校培養(yǎng)人才的“第二課堂”，所有實驗教學(xué)項目都是“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。其次，影視實驗室的實驗教師一般由專業(yè)課程教師擔(dān)任。影視類專業(yè)課程目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才，實驗教師既是學(xué)生理論課程的傳授者，也是實踐操作的導(dǎo)師。這就要求專業(yè)教師在加強理論學(xué)習(xí)的同時，也要具備相應(yīng)的實踐操作能力，洞悉影視行業(yè)發(fā)展，了解影視市場人才需求，滿足學(xué)生理論和實踐的雙向發(fā)展。最后，實驗技術(shù)人員在實驗室承擔(dān)著“管理者”的角色，承擔(dān)著實驗室制度規(guī)范、實驗技術(shù)指導(dǎo)、實驗臺賬記錄、實驗室環(huán)境建設(shè)、實驗消防安全、實驗項目申請、實驗經(jīng)費報銷等方方面面的工作。在影視實驗室管理中，實驗技術(shù)人員根據(jù)管理內(nèi)容將其主要分為技術(shù)管理、日常管理和經(jīng)濟(jì)管理三類。

二、實驗定性、開放共享，合理安排實驗室使用

實驗室具備三大功能屬性：一是鞏固課程理論知識；二是提升實踐技能；三是開拓實踐創(chuàng)新思維。影視實驗室（如數(shù)字錄音實驗室、聲音創(chuàng)作實驗室、影視作品檢測實驗室等）配備著精密的系統(tǒng)儀器設(shè)備，要在做好基礎(chǔ)規(guī)范管理的前提下，鼓勵學(xué)生以項目為依托，在專業(yè)實驗教師和實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。影視實驗作品的創(chuàng)作存在周期長、工作密度大、人員配比復(fù)雜的情況，如果按照實驗室常規(guī)封閉式管理模式，必然會出現(xiàn)與實驗教學(xué)脫節(jié)的情況，因此需要具體問題具體分析，采用制度規(guī)范嚴(yán)格、靈活開放的管理模式。

1分層式管理方式

學(xué)生填寫實驗室使用申請表，需要注明申請人信息、聯(lián)系方式、班級、實驗?zāi)康囊约皩嶒烆愋停ń虒W(xué)項目、科研項目、一般項目），再經(jīng)過實驗教師的審核簽字，并附帶詳細(xì)的項目操作計劃，然后提交實驗室管理中心審核；實驗室管理中心在對項目申請進(jìn)行詳細(xì)審核后，參考申請人提出的使用時間進(jìn)行實驗室使用安排。其中提到的實驗類型具體區(qū)分如下：首先，教學(xué)項目。院校實驗資源是實驗教學(xué)項目開展的保證。在專業(yè)教師提供完整且規(guī)范的課程實驗教學(xué)計劃與安排的前提下，實驗室管理中心應(yīng)優(yōu)先安排教學(xué)項目。實驗教學(xué)項目的開展，必須要做好實驗室使用記錄，在課程結(jié)束后提交完整的實驗數(shù)據(jù)記錄。其次，科研項目。科研項目的申請一般由專業(yè)實驗教師帶隊，以完成立項或正在申請立項的科研項目為依托申請使用專業(yè)實驗室，提供完整的項目計劃書以及實驗室使用規(guī)劃。實驗室管理中心在常規(guī)檢查中如發(fā)現(xiàn)存在不合理、不合規(guī)的使用情況，應(yīng)按照相應(yīng)制度給予處罰。使用人員應(yīng)做好詳細(xì)的使用記錄，如有任何問題要及時與實驗室管理中心進(jìn)行反饋和溝通。最后，一般項目。申請類型主要有課程作業(yè)、實踐活動、志愿服務(wù)等。由專業(yè)指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員共同審核學(xué)生提交的使用申請，可依托實驗室助理團(tuán)隊，給予學(xué)生實驗幫助，建議參考借用時間為工作日內(nèi)的工作時間。

2項目管理法在實驗室管理中的應(yīng)用

筆者曾經(jīng)就項目教學(xué)法在影視實驗教學(xué)課程中的應(yīng)用作了初步的研究和分析，在此基礎(chǔ)上引入的項目管理法在實驗室管理中依舊適用。早在20世紀(jì)50年代，現(xiàn)代項目管理理論就已經(jīng)產(chǎn)生。1965年，世界上誕生了第一個關(guān)于項目管理的國際性學(xué)術(shù)團(tuán)體國際項目管理協(xié)會（IPMA）。時至今日，項目管理的理論體系仍在不斷發(fā)展和完善。在規(guī)劃部署中，將實驗室所承接的實驗教學(xué)、科研任務(wù)、綜合性服務(wù)等工作內(nèi)容拆解成項目進(jìn)行，作教學(xué)項目、科研項目、一般項目區(qū)分，所有的項目依據(jù)項目申請、項目背景、項目類型、項目計劃、項目人員、項目成果等綜合性因素進(jìn)行實驗安排。影視實驗室的特性與項目管理契合的點在于，實驗教學(xué)在影視等應(yīng)用型專業(yè)中占據(jù)很大的比例，一個影視人才的培養(yǎng)必須打通策劃、管理、傳播、拍攝、編導(dǎo)、剪輯、聲音創(chuàng)作等多方面專業(yè)壁壘。在新文科背景下，高校要力求突破學(xué)科壁壘，實現(xiàn)多學(xué)科融合，培養(yǎng)融合型專業(yè)人才，這就要求在實驗教學(xué)過程中提供全方位的實驗資源，助推專業(yè)人才的培養(yǎng)。以杭州師范大學(xué)開設(shè)的影視實驗課程《電視節(jié)目制作》為例，課程以理論知識與綜合實踐兩部分內(nèi)容為主，實驗教學(xué)在具備掌握基礎(chǔ)理論的條件下展開，采用5至8人為一組的團(tuán)隊形式，從前期構(gòu)思—職能分工—敲定節(jié)目方案—實施拍攝—后期剪輯、聲音創(chuàng)作—作品展示—成果總結(jié)七個環(huán)節(jié)展開，每一環(huán)節(jié)都有相對應(yīng)的執(zhí)行實驗室。

1.前期構(gòu)思、職能分工、敲定節(jié)目方案（基礎(chǔ)實驗室）

相對應(yīng)的基礎(chǔ)實驗室擺放所需的實驗室家具和多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備按照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)放置，實驗室家具可根據(jù)實驗教學(xué)場景作出相應(yīng)的調(diào)整。圓形課桌有利于拉近師生間的距離，加強教師和學(xué)生之間的溝通，營造平等的交流氛圍。

2.實施拍攝（數(shù)字演播廳）

在敲定具體的節(jié)目方案、制訂拍攝計劃之后，就需要準(zhǔn)備詳細(xì)規(guī)范的數(shù)字演播實驗室使用申請；在經(jīng)過實驗室管理中心審批通過之后，實驗項目依托專業(yè)實驗室按期完成拍攝。

3.后期剪輯、聲音創(chuàng)作（調(diào)色實驗室、數(shù)字錄音實驗室）

畫面和聲音的處理是電視節(jié)目后期制作的兩大內(nèi)容，如果團(tuán)隊人員分工合理，兩條線可以同時操作，以完成電視節(jié)目的后期制作。

4.作品展示及成果總結(jié)（影視作品檢測實驗室）

影視作品實驗室按照專業(yè)影視放映廳的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)備采購和裝修，可以有效展示學(xué)生創(chuàng)作的影視作品，進(jìn)行專業(yè)的分析總結(jié)，提出相對應(yīng)的整改意見。學(xué)生在特定的環(huán)境中展示自己的創(chuàng)作成果，可以進(jìn)一步激發(fā)自身的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情。影視實驗課程以“學(xué)生為本，項目為主”，在實施實驗教學(xué)的過程中，實驗室管理應(yīng)依托項目進(jìn)行，這一方面有利于實驗教學(xué)的開展，促進(jìn)項目順利實施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力；另一方面有利于學(xué)生在影視實驗教學(xué)中學(xué)到全方位的實踐操作技能，樹立全局觀、大局觀意識，進(jìn)一步激發(fā)實驗思維，提升實驗熱情，成為一個具有多面性、探索性、創(chuàng)新性的人才。

三、制度嚴(yán)格、管理靈活，儀器設(shè)備采用“積分制”這部分所研究的對象，主要針對除固定放置在專業(yè)

實驗室使用的其他需周期循環(huán)外借的影視儀器設(shè)備。影視實驗室儀器設(shè)備管理是管理工作中最具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性的重要工作。這一類儀器設(shè)備需要歸置在同一個實驗室進(jìn)行管理，可將其分為拍攝設(shè)備、錄音設(shè)備、燈光設(shè)備三類，每一件都要按照庫存編碼粘貼標(biāo)簽。因儀器設(shè)備品類多、價格差異大、應(yīng)用廣泛，所有儀器如果均按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，會出現(xiàn)儀器設(shè)備利用率不高、申請流程復(fù)雜化等問題。當(dāng)前影視實驗室存在儀器設(shè)備更新速度落后于行業(yè)發(fā)展的困境，如何更合理、更有效、更高效地利用現(xiàn)有儀器設(shè)備，服務(wù)影視實驗教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)技能，拓寬專業(yè)眼界和思維亟待思考和解決。“積分制”就是在嚴(yán)格制度下實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的靈活管理方式。實驗室管理中心建立學(xué)生使用檔案，根據(jù)學(xué)生在校期間儀器設(shè)備學(xué)習(xí)情況，以及多方面表現(xiàn)進(jìn)行考核，不同的積分累計可以申請借用不同類別的影視儀器設(shè)備。制度作為行為規(guī)范的基準(zhǔn)線，本身是嚴(yán)肅的、沒有感情的；但是管理是靈活的、可伸縮的，在“積分制”的背后是實驗管理給予學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的充足空間，有助于真正做到“管理育人”。

四、環(huán)境建設(shè)、雙線管理，營造良好的文化和學(xué)術(shù)氛圍

實驗室是實驗開展的場地，因此，實驗室空間環(huán)境既是實驗安全開展的重要保障，也是激發(fā)學(xué)生探索熱情的外在影響力。

1消防安全是硬環(huán)境建設(shè)重點

消防安全是實驗室存在和發(fā)展的根基，也是實驗教學(xué)、科學(xué)研究、綜合服務(wù)順利開展的重要保障。影視實驗室消防安全工作主要是實驗室用電安全，機房與多媒體教室、專業(yè)實驗室等配備有許多大功率儀器設(shè)備，需要更加注意合理安全用電，配備專業(yè)滅火裝置、煙霧報警器等。還要定期開展實驗室安全培訓(xùn)講座，做好日常巡查工作。在影視實驗室環(huán)境氛圍營造中，要做好實驗室設(shè)備、家具合理布置，規(guī)章制度上墻，在醒目的位置粘貼安全標(biāo)語及注意事項，保持實驗室干凈整潔等。影視專業(yè)實驗室的建設(shè)因涉及空間設(shè)計和聲學(xué)改造，在實驗室內(nèi)進(jìn)行環(huán)境美化、裝飾的實際可操作性較小，所以硬環(huán)境建設(shè)保障消防安全、保持環(huán)境干凈整潔以及優(yōu)化空間布局，提升設(shè)備使用率。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步做到：第一，鼓勵學(xué)生合理、規(guī)范使用。在條件允許的情況下進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和嘗試。影視實驗的重點在于把抽象的想法用具體的聲畫形式呈現(xiàn)出來。第二，積極引入優(yōu)秀實驗項目。影視實驗重在探索也重在應(yīng)用，優(yōu)秀項目能充分調(diào)動學(xué)生實驗的積極性，使得影視實驗進(jìn)一步與市場接軌，獲取更多階段性成果。第三，促成師生聯(lián)動。營造師生間平等交流的學(xué)術(shù)氛圍，通過實驗設(shè)備、家具的擺放，多角度、多維度實驗結(jié)果的考核，以及項目合作的形式等渠道，營造師生共同學(xué)習(xí)、共同探究的良好學(xué)術(shù)氛圍。

2圖書資料是軟環(huán)境建設(shè)的突破口

圖書資料是影視實驗室的重要組成部分，影視實驗室建設(shè)目前是圍繞儀器設(shè)備、教育教學(xué)實踐內(nèi)容展開的。因此，建立健全圖書資料檔案的建設(shè)和管理系統(tǒng)，補充相關(guān)儀器設(shè)備使用說明，增加與實驗室有關(guān)的教學(xué)資料、科研資料等，可以進(jìn)一步增強學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的能力，拓寬專業(yè)知識學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。建立線上線下雙線并行管理模式。線上增設(shè)實驗室圖書館管理系統(tǒng)，有利于學(xué)生查閱相關(guān)文檔；線下建立專門的圖書資料檔案室，可以與學(xué)院的圖書資料室相融合。建立專門的管理區(qū)塊，用于存檔實驗室相關(guān)使用說明、實驗教學(xué)資料、實驗操作規(guī)范等書籍，便于師生查閱。一方面，建立線上閱讀準(zhǔn)入制度。線上增設(shè)實驗室圖書館管理系統(tǒng)，有利于學(xué)生查閱相關(guān)文檔。要對進(jìn)入實驗室系統(tǒng)的師生進(jìn)行閱讀告知，后臺需建立閱讀數(shù)據(jù)庫，定期進(jìn)行信息共享。此外，還需將所有精密、大型儀器設(shè)備的使用方法、操作規(guī)范整理成視頻資料，以供師生點擊觀看。另一方面，完善線下閱讀申請制度。線下建立專門的圖書資料檔案室，可以與學(xué)院的圖書資料室合并使用。提供與實驗教學(xué)相關(guān)的教材、核心期刊、重要文獻(xiàn)書籍等資料，以供師生借閱參考，并根據(jù)學(xué)生、實驗教師、實驗技術(shù)人員的反饋進(jìn)行及時更新和補充。建立實驗室數(shù)據(jù)庫，逐步形成實驗室數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)治理。影視實驗室的數(shù)據(jù)資料（紙質(zhì)和電子）存檔工作同樣重要。理科實驗室在進(jìn)行科學(xué)實驗項目探究時，對數(shù)據(jù)、數(shù)值的實時記錄有著嚴(yán)格且系統(tǒng)的要求和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。不同于理科實驗室，影視實驗室的數(shù)據(jù)庫存儲資料著重于實驗室管理本身，借助科技平臺，實現(xiàn)實驗室數(shù)字化治理，實驗室工作中涉及的日常巡查、器材借用登記、實驗記錄、儀器設(shè)備出庫等方方面面的工作均采用數(shù)字化管理和電子化存檔，形成了“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)決策”的實驗室管理新機制。

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作者:林作 單位:杭州師范大學(xué)文化創(chuàng)意與傳媒學(xué)院