大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制探索

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摘要：社會實踐是培養(yǎng)和提高大學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力的重要途徑，在引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才方面發(fā)揮著重要作用。本文在闡述大學(xué)生社會實踐活動必要性的基礎(chǔ)上，分析了目前大學(xué)生社會實踐主要問題，并著重通過健全社會實踐管理與保障體系，建立穩(wěn)固的社會實踐基地，確立專業(yè)化社會實踐內(nèi)容，優(yōu)化社會化社會實踐運作方式，積極思考大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制的構(gòu)建途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐；長效機(jī)制；有效探索

大學(xué)生在校期間深入社會，促進(jìn)大學(xué)生與社會全面的融合和交流，不僅提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了實踐能力，同時還會將大學(xué)生的素質(zhì)向社會普及，對于社會化的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。如何引導(dǎo)大學(xué)生開展社會實踐并確?；顒淤|(zhì)量，使大學(xué)生深入社會、了解社會，在實踐中思考、在活動中成長。為此，本文分析了目前存在的問題，并探究大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制發(fā)展途徑。

一、大學(xué)生社會實踐活動的必要性

（一）有利于大學(xué)生深入了解社會國情大學(xué)生參加社會實踐，可以零距離接觸社會，了解我國經(jīng)濟(jì)與社會建設(shè)情況，充分認(rèn)識我國國情，這對于一直在“象牙塔”學(xué)習(xí)生活的大學(xué)生來說，能夠了解到更真實的社會狀況，也能夠更深入了解自己的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)自我責(zé)任感，充分把握時代脈搏，改變以往那種閉塞的生活狀態(tài)，開拓視野，培養(yǎng)強(qiáng)烈的家國意識，預(yù)先規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展路向，為做一名合格的建設(shè)者打下堅實基礎(chǔ)。

（二）有利于大學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐大學(xué)生在校學(xué)習(xí)主要是理論知識，是通過課堂進(jìn)行的學(xué)習(xí)，雖然理論學(xué)習(xí)是必須具備的，而且對職業(yè)發(fā)展來說意義重大。可是在大學(xué)課堂上學(xué)來的大都是間接的知識，理論性很強(qiáng)，但是卻往往缺乏實踐檢驗，無法順利將學(xué)來的扎實理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行為。社會實踐提供了一個轉(zhuǎn)化理論知識的平臺，促使大學(xué)生能夠更充分的增強(qiáng)動手實踐能力，學(xué)以致用，將在校理論知識真正變成生產(chǎn)力而創(chuàng)造價值，實現(xiàn)理論與實踐兩者完美的結(jié)合。

（三）有利于大學(xué)生更好的成長成才大學(xué)生的成長，離不開社會實踐，對于大學(xué)生來說，不但要具備扎實的理論基礎(chǔ)，學(xué)好專業(yè)知識，而且還應(yīng)不斷塑造意志品格，樹立正確的人生觀與價值觀，磨練自我堅強(qiáng)意志，提升創(chuàng)新精神。大學(xué)生成長，可以通過社會實踐來培養(yǎng)的，在社會實踐中，大學(xué)生自身專業(yè)能力會得到鍛煉，提升人際交往和應(yīng)變能力，提高組織協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力。

二、目前大學(xué)生社會實踐主要問題分析

（一）社會實踐保障體系不穩(wěn)一般來說，經(jīng)費是大學(xué)生順利進(jìn)行社會實踐的重要保障，然而目前大多數(shù)高校投入社會實踐領(lǐng)域的經(jīng)費嚴(yán)重不足，無法充分支撐社會實踐的開展。此外，大學(xué)生的社會實踐活動沒有收到教師、學(xué)校的充分指導(dǎo)。一些高校在制定教學(xué)計劃時，并沒有將社會實踐包括在內(nèi)，教師和學(xué)生是否指導(dǎo)、參與社會實踐，對工作績效和畢業(yè)基本沒有影響，學(xué)生和教師都不積極，這都對大學(xué)生社會實踐活動產(chǎn)生不利影響。

（二）社會實踐基地建設(shè)滯后大學(xué)生社會實踐能否順利進(jìn)行，與社會實踐基地有很大的關(guān)系，有了穩(wěn)定的基地，社會實踐活動才能實現(xiàn)經(jīng)?；⑦B續(xù)化。相關(guān)資料顯示，有相當(dāng)一部分高校的社會實踐沒有固定的基地，還有一些高校實踐基地管理不善，大學(xué)生基本都是隨意、分散的去社會上尋找實踐單位，致使大學(xué)生社會實踐難以持續(xù)、順利開展。

（三）社會實踐專業(yè)特色不明顯大學(xué)生進(jìn)行社會實踐的主要目的是提升專業(yè)能力，但是很多高校的社會實踐仍然采用傳統(tǒng)的項目，與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系也很少。很多高校的社會實踐活動都是生產(chǎn)勞動、文藝演出之類的，學(xué)生的專業(yè)能力得不到鍛煉，自然也無法提升。

（四）社會實踐與社會發(fā)展脫節(jié)相關(guān)資料顯示，目前很多大學(xué)生社會實踐的形式很落后，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，跟不上時展的步伐，與社會發(fā)展中一些熱門的行業(yè)和重點發(fā)展醒目，基本上沒有什么聯(lián)系，也無法滿足社會的需要，使得社會資源等不會向大學(xué)生社會實踐活動傾斜。

三、大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制的構(gòu)建途徑

（一）健全社會實踐管理與保障體系在大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制構(gòu)建過程中，非常重要的一個途徑就是健全社會實踐的管理與保障體系。高校應(yīng)該針對大學(xué)生社會實踐，建立專門的管理部門，即社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對社會實踐的組織、開展進(jìn)行有效的管理。社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要針對本校的社會實踐活動，建立完善的管理體系，明確規(guī)定社會實踐的目標(biāo)、形式、內(nèi)容、考核辦法，獎懲方式等等，將社會實踐作為大學(xué)生畢業(yè)考核的一部分，促使大學(xué)生積極、主動、認(rèn)真的參與社會實踐活動，從制度上保證大學(xué)生社會實踐活動的順利進(jìn)行。同時，高校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，完善社會實踐互動的保障體系，通過多種方式，如有償服務(wù)、冠名等，為大學(xué)生社會實踐活動的開展?fàn)幦「嗟纳鐣Y金支持，確保社會實踐活動能夠有效開展。

（二）建立穩(wěn)固的社會實踐基地大學(xué)生社會實踐活動想要順利開展，并獲得理想的效果，建立穩(wěn)定的社會實踐基地是非常重要的，這不僅能夠?qū)⑸鐣Y源配置進(jìn)行優(yōu)化，還可以解決部分大學(xué)生的就業(yè)問題。第一，高校應(yīng)該通過多種方式，與社會服務(wù)機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、企業(yè)等建立聯(lián)系，針對不同專業(yè)，建立穩(wěn)定的社會基地；第二，以互惠互利為原則，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，大學(xué)生為企業(yè)提供智力支持和相應(yīng)的服務(wù)，企業(yè)為大學(xué)生提供實踐的機(jī)會，促使雙方的合作持續(xù)、穩(wěn)定，實現(xiàn)共同發(fā)展；第三，實現(xiàn)實踐基地類型的多樣化。以大學(xué)生愛好、興趣、年級以及專業(yè)等為依據(jù)，建立社區(qū)服務(wù)基地、勤工助學(xué)基地、志愿者活動基地、專業(yè)實習(xí)基地等，使大學(xué)生多樣化的社會實踐能夠得到滿足，促使大學(xué)生堅持社會實踐活動，這對大學(xué)生和實踐基地都是非常有利的。

（三）確立專業(yè)化社會實踐內(nèi)容要想提高大學(xué)生社會實踐的效果，提高學(xué)生的專業(yè)能力，實踐活動的內(nèi)容必須要與專業(yè)相關(guān)。高校要注意，社會實踐內(nèi)容的確定要以學(xué)生的專業(yè)、學(xué)生的能力水平為依據(jù)，要確保社會實踐的內(nèi)容能夠突出專業(yè)的特色、發(fā)揮學(xué)生的智慧，實現(xiàn)社會實踐內(nèi)容的專業(yè)化。這樣，在社會實踐活動中，學(xué)生所學(xué)的知識能夠得到有效的運用，專業(yè)特長能夠得到發(fā)揮，同時，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識也會在實踐中得到鞏固，對知識的理解也會更全面、更深刻。另外，高校大學(xué)生的社會實踐互動，還可以與專業(yè)教師的課題研究結(jié)合起來，教師的課題研究能夠得到學(xué)生的輔助，學(xué)生的實踐能力也會得到提升。此外，這種社會實踐形式，能夠促使學(xué)生積極的去學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會獲得較大的提升，取得較好的社會實踐效果。

（四）優(yōu)化社會化社會實踐運作方式大學(xué)生社會實踐活動的主要目的，就是提高學(xué)生的素質(zhì)，最終為社會服務(wù)。所以，大學(xué)生的社會實踐不能與社會發(fā)展相脫節(jié)，必須要跟上社會發(fā)展的節(jié)奏。高?？梢砸皂椖炕倪\作和管理方式開展社會實踐活動，以社會發(fā)展的需要給依據(jù)，設(shè)計社會實踐項目，以期大學(xué)生通過自己的智慧和專業(yè)能力，能夠為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對于社會上的教育資源，高校應(yīng)該充分利用，在對大學(xué)生社會實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)時，除了本校的教師之外，還可以聘請一些企事業(yè)單位的專家，通過協(xié)商、合作等方式，強(qiáng)化與當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位、企業(yè)之間的聯(lián)系，讓大學(xué)生能夠有機(jī)會進(jìn)入事業(yè)單位、企業(yè)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在社會教育力量的支持先，大學(xué)生社會實踐活動的效果和效益都會有顯著的提升。總之，大學(xué)生實踐活動是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實踐的主要途徑，是提高大學(xué)生實踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的重要方式，在引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才方面發(fā)揮著重要作用。如何引導(dǎo)大學(xué)生開展社會實踐，構(gòu)建大學(xué)生實踐長效機(jī)制，確保大學(xué)生社會實踐活動質(zhì)量，是值得我們思考的問題。

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作者：宣王威 單位：浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院