微時代學(xué)生管理工作創(chuàng)新策略探討

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摘要:近年來，社會經(jīng)濟在快速發(fā)展的同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新與發(fā)展的速度不斷加快，對人們的生活帶來了極大的便捷，微信、微博以及自媒體等平臺逐漸滲透進了人們生活中的方方面面，也意味著“微時代”的帶來，高校學(xué)生管理工作面臨著機遇的同時，問題和挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。在微時代環(huán)境下，相關(guān)管理人員一定要積極采用先進的手段和方法，及時掌握學(xué)生的價值取向與思想情感變化，充分發(fā)揮微時代工具的正向引導(dǎo)作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生接觸到的信息數(shù)據(jù)越來越越復(fù)雜化，對學(xué)生的價值取向也會產(chǎn)生極大的影響，在一定程度上，也對學(xué)生管理工作的開展造成了一定的阻礙。因此，高校學(xué)生管理工作者，一定積極適應(yīng)社會的發(fā)展與變化，將學(xué)生管理工作與微傳播工具有效結(jié)合，針對當(dāng)前學(xué)生管理工作當(dāng)中存在的相關(guān)問題，及時采取必要的措施予以解決，從而不斷提高學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:微時代;高校學(xué)生;管理工作;創(chuàng)新方法

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，人們的生活與工作方式發(fā)生了巨大的變化，高校大學(xué)生屬于比較特殊的群體，備受社會各界的關(guān)注，隨著“微時代”的到來，其學(xué)習(xí)和生活受到了極大的影響，同時也影響著學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣，因此，要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，充分利用微時代工具，不斷的創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式，是當(dāng)前的教育工作重點，應(yīng)當(dāng)引起師生的高度重視?！拔r代”工具在滿足學(xué)生對知識信息的需要之外，同時也面臨著挑戰(zhàn)和問題，高校教育管理工作者，只有不斷的創(chuàng)新教育管理理念，才能夠為高校學(xué)生管理工作的高效穩(wěn)步開展奠定良好的基礎(chǔ)。

1“微時代”的特點

“微時代”是基于計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的一種新型的媒體形式，其可以通過手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等載體，傳輸不同類型的信息數(shù)據(jù)，如人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中比較常見的數(shù)字廣播、數(shù)字新聞、微信、微博等，如今已經(jīng)滲透到了人們生活中的方方面面，極大的影響著人們的生活和行為習(xí)慣。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺聊天、視頻，并及時獲取相關(guān)資源和信息數(shù)據(jù)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)分享知識內(nèi)容，和傳統(tǒng)教育模式相比，發(fā)生了極大的變化，在“微時代”環(huán)境下，人們獲取信息數(shù)據(jù)的速度更快，且信息也更加的開放化，但在信息數(shù)據(jù)爆炸的大環(huán)境下，對高校學(xué)生管理工作也帶來了極大的困難和挑戰(zhàn)?！拔r代”工具與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，大學(xué)生在參與相關(guān)活動，與人溝通與交流都會首選微信等社交工具，通過其信息、接收信息，信息的傳遞速度也大幅度上升?！拔⒐ぞ摺币簿哂虚_放性與廣泛性的特點，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與個人愛好，發(fā)表自己的觀點和想法，其他人還可以點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，整體而言，“微工具”符合大學(xué)生的行為習(xí)慣，在高校教育管理工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其作用和價值，“微時代”具有以下特點:

1．1公開性

“微時代”環(huán)境下，信息傳遞不會受到時間和空間的限制，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺去發(fā)表和傳遞自己的觀點，任何小事都可能會成為新聞內(nèi)容，手機的便捷性可以使隨時隨地的傳播信息內(nèi)容，每個人都可以成為信息的者與參與者。

1．2交互性

“微工具”的特點和呈現(xiàn)形式可以由個人自主的觀念和信息，任何人都可以更貼，這樣極大的改變了傳統(tǒng)媒體的傳播形式，人們在“微時代”環(huán)境下，與信息數(shù)據(jù)的傳播與有著密切的關(guān)系，極大的提升了參與度，并且通過微博、微信等加強了溝通與交流，不斷地擴大自己的社交圈子。

1．3及時性

隨著網(wǎng)絡(luò)與計算機硬件設(shè)備的普及，人們與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系更加的緊密，在很多情況下，許多信息數(shù)據(jù)不用進行加工便能夠進行傳播，這與傳統(tǒng)新聞方式和要求是截然不同的，現(xiàn)代化新聞信息傳播過程中對于信息的內(nèi)容、形式的要求并不高，很多情況下，只需要一張圖或者幾個字就能夠?qū)⑿畔⒊尸F(xiàn)出來，許多新聞事件在微信、微博等平臺當(dāng)中傳播的速度要遠遠快于廣播、電視等媒體，并且新聞資料數(shù)據(jù)是可以進行永久性保存的，在快速及時傳播的同時，也具有較高的保存性。

2“微時代”對高校學(xué)生教育管理工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)

2．1教育方式與教育內(nèi)容豐富的同時，教育針對性要求

提高“微時代”的快速發(fā)展與普及，傳統(tǒng)的課堂教育也在逐漸發(fā)生改變，互動式教育越來越普及，學(xué)生之間的互動交流方式也變得更加的豐富，從書本內(nèi)容逐漸拓展到各類新聞報道以及互聯(lián)網(wǎng)資源。其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛性與及時性，以及學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，更加全面的了解和跟蹤學(xué)生的情感變化與心理動態(tài)，從而最大程度上保障教育的針對性與有效性?！拔⒄n”等教育模式和手段的興起和發(fā)展，使得學(xué)生可以通過新媒體平臺與網(wǎng)絡(luò)等手段更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，加強了師生之間的有效互動，促進教育的多元化發(fā)展。

2．2“微時代”有效拉近了師生之間的距離

網(wǎng)絡(luò)的便捷性與及時性能夠保障信息數(shù)據(jù)快速的進行傳播，因此，網(wǎng)絡(luò)也極大的拉近了師生之間的距離，同時人們也很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，許多的大學(xué)生開始成為“指尖一族”，學(xué)生之間可以隨時通過微信與微博等社交平臺進行有效的交流與互動，并對相關(guān)熱點問題開展討論和交流，同時也能夠?qū)⒄鎸嵉男畔?shù)據(jù)及時傳遞給學(xué)生。目前，部分大學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，很容易沖動，在心情不好的時候，會通過微信、微博等平臺發(fā)泄情緒，這樣教師也能夠及時掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并對于存在問題的學(xué)生，及時進行心理輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生保持平等的關(guān)系，這樣也有助于師生之間的關(guān)系變得更加的融洽?！拔r代”環(huán)境下，學(xué)生的互動交流大幅度提升，同時也能夠最大程度上保障學(xué)生的主體地位，有助于教學(xué)活動的高效開展［1］。

2．3“微時代”對教育管理師資隊伍提出更高的要求

一般情況下，高校教育管理師資隊伍的成員都是經(jīng)過相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)過的，其具備一定的資歷，通常以集體授課的方式進行教學(xué)，教學(xué)模式相對傳統(tǒng)，沒有進行及時的更新與提高，所以，“在微時代”背景下，師生之間可以充分利用共享平臺，并且能夠及時獲得更多的課程資源信息，學(xué)習(xí)形式更加多樣化，內(nèi)容也變得更加豐富，教育管理工作者如果不與時俱進，便很難及時滿足學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致教育效果不理想，教育管理工作者的地位也將會受到質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。所以，必須要積極順應(yīng)時展潮流，積極采用最新的教育管理模式開展教學(xué)活動，從而不斷提高教育管理效率和質(zhì)量。

2．4“微時代”弱化了大學(xué)生的社交能力

“微時代”環(huán)境下，新媒體與網(wǎng)絡(luò)世界存在大量的信息和誘惑，很容易會導(dǎo)致大學(xué)生沉溺其中，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中獲得自由感，但是由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，這樣也會使得學(xué)生的社交能力不斷弱化，并且與現(xiàn)實生活脫節(jié)，人際交往模式也會受到很大的沖擊。部分學(xué)生對于一些問題的理解和認識也不夠成熟、不理智，很容易會極端化，因此，“微工具”在一定程度上也影響著大學(xué)生價值觀與人生觀的形成。

3“微時代”背景下高校教育管理工作創(chuàng)新的具體策略

3．1改進教育模式，更新教育方法

新時代環(huán)境下成長起來的青少年，其接觸到的事物與以往相比，有著很大的不同，因此，其思維模式也有了巨大的轉(zhuǎn)變，對于事物的認知和看法也截然不同，高校學(xué)生管理工作必須要結(jié)合學(xué)生的生活習(xí)慣、年齡等，一定要與時俱進。教育工作者一定要積極學(xué)習(xí)和采納最新的教育管理理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)活動，與學(xué)生之間建立起良好的溝通環(huán)境，以學(xué)生習(xí)慣和熟悉的方式進行教學(xué)和授課，這樣才能夠逐漸拉近與學(xué)生之間的距離，并與學(xué)生成為真正的朋友。要積極采用多樣化的手段和管理方法，只有真正充分利用“微工具”。和學(xué)生之間加強溝通交流，才能夠?qū)W(xué)生進行更好的管理與監(jiān)督，并不斷提高教育管理效果。教育工作者還可以建立網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣也有助于學(xué)生之間及時有效的進行溝通，通過微信等軟件平臺及時獲取相關(guān)教育信息內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動的在網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中學(xué)習(xí)最新的知識內(nèi)容，“微工具”也能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和困難，并針對實際情況，對其進行輔導(dǎo)，從而不斷提高管理工作質(zhì)量［2］。

3．2提高教育管理工作者對網(wǎng)絡(luò)的了解和認知

就目前現(xiàn)狀來看，雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段已經(jīng)逐漸普及，但是大多數(shù)的高校教師對其了解并不深入，對于微博、微信、以及其他相關(guān)自媒體平臺的熟悉程度不夠，并且接觸相對較少，這樣不利于教育管理工作高效化開展的。因此，學(xué)校方面可結(jié)合實際情況，通過輔導(dǎo)、專題培訓(xùn)等方式對相關(guān)教育工作者進行培訓(xùn)，從而幫助其更加全面的了解微時代工具，并且能夠更好利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺。

3．3及時更新教育內(nèi)容

教育管理工作者要充分利用微博、微信等現(xiàn)代化平臺，積極傳播正能量的信息數(shù)據(jù)，并及時關(guān)注熱點問題，不斷加深學(xué)生對熱點新聞的關(guān)注與理解，同時也能夠和學(xué)生之間形成良好的互動，進一步拓寬其視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀，避免傳播負面信息內(nèi)容，從而獲得學(xué)生的信任［3］。

4結(jié)語

社會在不斷進步的同時，“微工具”的應(yīng)用范圍也進一步擴大，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中有著大量的信息數(shù)據(jù)和資源，學(xué)生之間的溝通交流也更加的便捷化，同時，“微時代”環(huán)境下，學(xué)生管理工作也面臨著更多的挑戰(zhàn)，教育工作者必須要充分利用現(xiàn)代化手段，不斷的創(chuàng)新和改進教育方法，才能夠進一步提高高校教育管理工作的整體水平，為教育管理工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻:

［1］周波．“微時代”下的高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究［J］．經(jīng)營管理者，2017，22(13):249．

［2］李文瑞．“微時代”背景下高校學(xué)生管理工作機制的創(chuàng)新［J］．湘潮月刊，2017，23(09):65-66．

［3］徐子墨．“微時代”高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探究［J］．大眾投資指南，2019，11(09):21-22．

作者：章菲菲 單位：浙江越秀外國語學(xué)院