班主任賞識(shí)教育研究

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賞識(shí)可以溫暖每一片稚嫩的童真，賞識(shí)的雨露可以滋潤每一枝可愛的蓓蕾。班主任是班級(jí)工作的組織者和教育者，面對(duì)每一位學(xué)生，必須傾注愛心，把愛灑向每個(gè)學(xué)生，了解他們，讀懂他們，賞識(shí)他們，把“賞識(shí)之愛”的教育作為教育學(xué)生健康茁壯成長的“法寶”。

一、賞識(shí)教育的含義

賞識(shí)教育是以尊重、信任、寬容、激勵(lì)學(xué)生為原則，以尊重個(gè)性、鼓勵(lì)學(xué)生健康成長為目的的一種具有活力的教育方法，它充分體現(xiàn)了教育人性化的特征，進(jìn)而提高教育質(zhì)量。簡單地來說，就是一種以欣賞為主的愛的教育，旨在善于發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們新的希望和要求，使學(xué)生們能夠得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，賞識(shí)學(xué)生并不等于學(xué)生犯了錯(cuò)就不去指出，不去批評(píng)，而是少用批評(píng)的語言，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。有時(shí)賞識(shí)不當(dāng)也會(huì)造成不良后果：賞識(shí)過多，學(xué)生驕傲自滿，不思上進(jìn)；賞識(shí)過少，學(xué)生信心不足，萎靡不振。

二、賞識(shí)教育的方法

當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，缺少的是表揚(yáng)和欣賞，我們教師要看清每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的目光去看待他們，培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及積極進(jìn)取、向上的精神，所以在教學(xué)中對(duì)于賞識(shí)的把握尺度、講究方法就顯得尤其重要。

（一）重在鼓勵(lì)

有些孩子性格比較外向，那么一個(gè)贊許的目光、會(huì)心的微笑就會(huì)讓他自信滿滿。對(duì)性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)去親近他們，并委以重任鍛煉他們，參加文藝演出、體育比賽等，一有進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，賞識(shí)他們偶爾閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，讓他們從親身參與中得到肯定，在與人交往中感受快樂，逐漸克服自己的弱點(diǎn)，從而變得自信、大膽。如我班某個(gè)學(xué)生，性格非常內(nèi)向，剛到我班時(shí)，因說話地方口音比較重，經(jīng)常成為同學(xué)們笑話的對(duì)象，時(shí)間長了，他開始變得自卑，上課回答問題也變得很拘束，低頭不作答。所以在后來，我經(jīng)常有意無意和他接近，和他聊天，并告訴他，老師特別喜歡聽他說話，因?yàn)樗f的話像唱歌一樣好聽。這樣過了一段時(shí)間，他開始慢慢地進(jìn)步，上課時(shí)也開始積極回答問題了。

（二）善于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)

學(xué)生都是孩子，所以他們很在乎老師是否賞識(shí)他們。有些學(xué)生在某一方面有一點(diǎn)兒特長，如果能得到老師的贊賞，那么他們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮他們的特長，慢慢地得到全面的發(fā)展，就算其中有一點(diǎn)小的失敗，他們也會(huì)克服。班級(jí)里有個(gè)小男孩，是個(gè)誰見了都頭疼的小家伙，不光學(xué)習(xí)成績差，還有不少壞毛病，平時(shí)小偷小摸，還經(jīng)常曠課。一開始我也是想先應(yīng)付著，但后來一看到那雙無助的小眼神，我改變了最初的想法。于是我開始每天閉著眼睛拼命想他的優(yōu)點(diǎn)。怪啦，越想越覺得這學(xué)生并不那么討人嫌，甚至還有些調(diào)皮懂事，堅(jiān)定了要轉(zhuǎn)變他的信心后，我開始尋找他的優(yōu)點(diǎn)。后來和他家長談過幾次后，我知道了，原來這個(gè)小家伙居然還是家里的頂梁柱，因父母常年打短工，無暇顧及家務(wù)、照看孩子，每天放學(xué)后他還要給父母做飯，照看三歲的弟弟。于是，在后來我經(jīng)常贊揚(yáng)他的能干，告訴他老師就喜歡像他那樣懂事、能干的孩子。他開始變了，開始熱愛學(xué)習(xí)了，后來成績居然考到了班里的前面?？吹竭@些變化，我的心里高興極了。一學(xué)期過去了，他沒有犯“老毛病”，大家都很高興。卻不料新學(xué)期開始了，他在假期中因參與偷竊被學(xué)校點(diǎn)名列為重點(diǎn)教育對(duì)象。聽到此事后我非常生氣，恨他不爭氣給我抹了黑。本想狠狠地收拾他一頓，卻又想，這不是又前功盡棄了嗎？必須靜下心來耐心勸說。打定主意后，我首先找他談心了解事情的詳細(xì)經(jīng)過，講明這樣下去的嚴(yán)重后果，隨后又將他的家長叫到學(xué)校協(xié)商幫助教育措施。在新的教育措施下我又與他私下約定：老師在班上決不提他犯的“事兒”，替他嚴(yán)格保密，而他必須斷絕與“同伙”的來往，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)將他自己每周末的行跡如實(shí)匯報(bào)學(xué)校和班主任。一周又一周，一月又一月，我們的約定從不間斷，我對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步一如既往地贊賞。功夫不負(fù)有心人，幾次統(tǒng)考，他的語文成績都在80分以上。一年多來他再也沒犯過“事兒”，而且還成了班上的“頂梁柱”：看衛(wèi)生，管紀(jì)律，領(lǐng)讀課文樣樣都在行。如今看到他那雙神采飛揚(yáng)的眼睛，我也由衷地高興！賞識(shí)是每個(gè)學(xué)生成長過程中不可或缺的氧氣，是學(xué)生成長的陽光、空氣和水。所以，我們老師在日常教學(xué)中，學(xué)會(huì)時(shí)常用肯定的語言和鼓勵(lì)性的語言賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，他能夠感受到老師對(duì)他的贊賞，從而在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲；當(dāng)學(xué)生闖禍了，或者成績下降了，我們更應(yīng)該給予一個(gè)期待的目光，摸摸他們的頭，對(duì)他們笑一笑，關(guān)切地進(jìn)行鼓勵(lì)，相信他們會(huì)重拾信心，克服困難，改正不足，讓自己變得更好。

作者：黃瑤 單位：甘肅省蘭州市第八十三中學(xué)