地方高校大學(xué)生宿舍文化構(gòu)建
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【摘要】大學(xué)生宿舍是大學(xué)生集生活、學(xué)習(xí)、娛樂為一體的歸屬地，而大學(xué)生宿舍文化又是大學(xué)生們在這個(gè)小集體里相互學(xué)習(xí)、相互成長的過程中所展現(xiàn)出來的一種獨(dú)特的物質(zhì)文化和精神文化。所以積極的宿舍文化有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素質(zhì)，對于培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】西部地區(qū)；大學(xué)生；宿舍文化；構(gòu)建
大學(xué)生們在宿舍里無拘無束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)的宿舍文化。近些年來,大多數(shù)高校加大力度,采取多種途徑和措施來建設(shè)大學(xué)生宿舍文化,取得了不少成績,但是因?yàn)槎喾N原因,大學(xué)生宿舍文化建設(shè)還存在著一些問題,所以了解當(dāng)前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀,有利于增強(qiáng)高校和大學(xué)生對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重視程度,從而提高大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的整體水平。本文主要以西部地區(qū)地方高校安順學(xué)院為認(rèn)識對象，并對學(xué)院部分在校住校大學(xué)生為對象展開調(diào)查，在論述過程中，可能有諸多不太成熟的地方，還請老師和專家批評指正。
大學(xué)生宿舍文化這一概念是1986年首先由上海交通大學(xué)提出的，1991年張文凱發(fā)表《寢室文化初探》一文，對宿舍文化這一概念進(jìn)行了初步界定，1997年原國家教委發(fā)文肯定了這一概念并要求“重視加強(qiáng)社團(tuán)文化、寢室文化建設(shè)、強(qiáng)化社團(tuán)和宿舍的育人功能”。關(guān)于大學(xué)生宿舍文化的含義，有學(xué)者認(rèn)為：大學(xué)生宿舍文化是指大學(xué)生在以宿舍為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中形成的環(huán)境和氛圍。它包括軟件和硬件兩個(gè)方面，所謂硬件是指宿舍的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室等；軟件是指宿舍成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動(dòng)以及由此而表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為方式等。硬件部分屬于物質(zhì)文化范圍，是大學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)；軟件部分屬于精神文化的范圍，是大學(xué)生宿舍文化的核心。也有學(xué)者認(rèn)為宿舍文化是指在學(xué)生宿舍這一特定的空間內(nèi)，由空間的組成人員—學(xué)生，在長期的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中形成的一種舍風(fēng)舍貌、人際關(guān)系，審美情趣、行為方式、價(jià)值取向等的總和，是由個(gè)體到群體的一種共存文化現(xiàn)象。
二、大學(xué)生宿舍文化的功能
（一）學(xué)習(xí)功能
大學(xué)生宿舍是大學(xué)生知識文化學(xué)習(xí)、社會知識、業(yè)余愛好、思想觀念、生活、娛樂等比較集中的場所,是“小宿舍大社會式”的第二課堂。住在同一宿舍的大學(xué)生可能來自不同的地區(qū),生活習(xí)慣、自理能力、自我意識、組織紀(jì)律和集體意識都存在較大的差異。長期生活在宿舍這個(gè)小集體里，使宿舍成員潛移默化的接受他人的感染，逐漸地成員之間會在生活習(xí)慣和思想觀念上產(chǎn)生認(rèn)同感。所以先進(jìn)的宿舍文化無疑是對大學(xué)生最好的熏陶。在這種氛圍下學(xué)校的德育工作者再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那么效果將會是事半功倍。
（二）心理調(diào)適功能
大學(xué)生們在宿舍里無拘無束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)的宿舍文化。因?yàn)閷W(xué)生們可以在宿舍里放松心情,宣泄情緒,進(jìn)行適度的自我表現(xiàn)。營造輕松、和諧的大學(xué)生宿舍氛圍,有助于大學(xué)生修身養(yǎng)性,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的大學(xué)生需要面對很多的壓力,如學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)問題、情感問題等,面對這些問題時(shí)他們也許不會對老師、家人或朋友傾訴反而可能第一時(shí)間找室友，他們需要一個(gè)釋放壓力的地方需要一個(gè)有共同語言的傾訴對象。然而大學(xué)生宿舍是大學(xué)生相互之間聯(lián)系密切、交流比較頻繁的地方,把遇到的困難和不開心的事跟室友說說,室友之間相互鼓勵(lì)、關(guān)心,一起來面對困難和解決問題。大學(xué)生宿舍也是大學(xué)生相互溝通和處理人際關(guān)系的理想之地,通過多種形式交流把積極、樂觀的人生態(tài)度傳遞給宿舍成員,在遇到困難時(shí)也能積極樂觀的去面對,適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適有助于養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
（三）激勵(lì)功能
一個(gè)宿舍形成的獨(dú)特的宿舍氛圍對于宿舍里的成員具有導(dǎo)向作用。宿舍里的每一個(gè)成員為了融入到宿舍這個(gè)小集體中來,盡量使自己與其它同學(xué)保持一致,比如作息時(shí)間和生活習(xí)慣。當(dāng)宿舍成員和宿舍這個(gè)小集體保持一致時(shí),對于個(gè)體來說比較有歸屬感。一般一個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,室友之間關(guān)系融洽,這個(gè)宿舍的整體學(xué)習(xí)情況比較好。比如一個(gè)宿舍里有人想要考研或是考英語四六級，會帶動(dòng)整個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)氛圍。有新聞報(bào)道過某大學(xué)的“學(xué)霸寢室”，整個(gè)宿舍的人都考上了國內(nèi)外著名大學(xué)網(wǎng)友稱此宿舍為“學(xué)霸寢室”。這會激發(fā)宿舍的每個(gè)成員為這個(gè)榮譽(yù)共同努力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)每個(gè)同學(xué)的激情,把宿舍這個(gè)小集體營造的更好。
三、大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查表明，安順學(xué)院大學(xué)生宿舍成員的整體人際關(guān)系比較和諧，目前沒有發(fā)生諸如“藥家鑫事件”等事故。但是大部分大學(xué)生的宿舍自我管理意識卻較差，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為寢室是自己的私人空間，是小群體的自由活動(dòng)領(lǐng)域，別人不應(yīng)多加干涉，學(xué)校更不應(yīng)強(qiáng)行要求學(xué)生參與宿舍文明等活動(dòng)。部分人則認(rèn)為：大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)還是有必要的，不是每個(gè)學(xué)生的自我管理意識和自我控制力都那么好，有一些學(xué)生還是需要借助外在的干預(yù)來約束自己。
（一）對于學(xué)校檢查衛(wèi)生的態(tài)度
對于學(xué)校檢查衛(wèi)生44.2%的學(xué)生是支持學(xué)校檢查衛(wèi)生工作的，可以督促大家養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。但也有不少41%的學(xué)生對檢查衛(wèi)生工作認(rèn)為是形式主義。其原因是學(xué)校對檢查衛(wèi)生就像是執(zhí)行慣例，學(xué)生們反映的宿舍情況基本上都是石沉大海，沒有得到及時(shí)有效的解決過。每次評比，并不是嚴(yán)格按照衛(wèi)生參考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比，莫名其妙被上紅綠榜，導(dǎo)致一部分學(xué)生極為反感。
（二）對于宿舍安全設(shè)施的掌握情況
大學(xué)生對于宿舍安全設(shè)施掌握和安全意識較差，只有極少的一部分大學(xué)生能掌握宿舍張貼的逃生技能，相當(dāng)大一部分學(xué)生完全不能掌握逃生技能，可以看出大學(xué)生的逃生技能是比較薄弱的，非常不利于大學(xué)生的人身安全。大學(xué)生的安全逃生技能不熟練，這與逃生意識不強(qiáng)和安全設(shè)施不健全有關(guān)（目前西部地區(qū)地方高校內(nèi)的學(xué)生宿舍大多數(shù)還是以前的老建筑，老建筑的安全設(shè)施基本都不健全）。目前學(xué)校宿舍沒有發(fā)生過重大事故，所以可能不太引起大家的重視。但是，這種安全逃生意識目的是防患于未然。
（三）對于開展宿舍文化的態(tài)度
安順學(xué)院大學(xué)生對開展宿舍文化的態(tài)度，76.8%的大學(xué)生支持大學(xué)生開展大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建，18.9%的大學(xué)生保持中立，只有4.2%的大學(xué)生不支持。宿舍成員參與班級、校級性的集體活動(dòng)的積極性較高，42.1%的學(xué)生是有選擇性的參加，37.9%的學(xué)生積極。由此可以看出，大學(xué)生的思想和生活態(tài)度是比較積極的，希望生活在一個(gè)干凈健康的環(huán)境里，愿意豐富自己的宿舍生活。小部分大學(xué)生認(rèn)為宿舍就是自己的私人領(lǐng)域，自己感覺舒服就好，不希望別人來指手畫腳，所以不愿意參加宿舍文化活動(dòng)。部分學(xué)生則認(rèn)為，自己的自我管理意識和自我控制能力較弱，需要外在條件的約束來幫助自己進(jìn)行管理。
四、構(gòu)建大學(xué)生宿舍文化的建議
有一部分學(xué)生對宿舍文化構(gòu)建的積極性不高，是因?yàn)橛X得學(xué)校宿舍文化活動(dòng)太形式主義了，沒有真正的對學(xué)生起到引導(dǎo)作用或好的幫助。比如，學(xué)校之前開展的“走出寢室，走下網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)操場”系列活動(dòng)，并沒有真正的對學(xué)生起作用，參加一系列活動(dòng)大多是被逼的。這究竟是為什么呢？為什么學(xué)生不愿意參與？這引起了筆者反思。走進(jìn)操場愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，那另一大部分學(xué)生呢？不喜歡運(yùn)動(dòng)但是又沒有其他的活動(dòng)場地可供娛樂或休息、鍛煉，那就只好宅在宿舍。所以，要讓大學(xué)生能夠重視宿舍文化，自愿的參與其構(gòu)建，筆者給出以下建議：
（一）增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識
就像2008年汶川大地震一樣，毫無預(yù)知災(zāi)難就來臨了，如果大家能夠重視并能熟練掌握基本的逃生技能，無疑將會減少很大損失。每到春夏季節(jié)全國各地的洪澇災(zāi)害都比較嚴(yán)重，而西部地區(qū)又多山地。特別是貴州這個(gè)多山區(qū)，容易發(fā)生滑坡、泥石流等災(zāi)害。增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識很有必要，除了大學(xué)生自己要注重加強(qiáng)這方面的意識和知識外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)方面的宣傳和引導(dǎo)。以避免災(zāi)難來臨時(shí)造成的各種巨大損失。如學(xué)校門口的電子顯示屏上平時(shí)就可以播放一些災(zāi)難逃生、自救教育片等，起到潛移默化的作用。又或是定期做災(zāi)難逃生演習(xí)，不僅可以自救還能在關(guān)鍵時(shí)刻還救他人。
（二）舉辦有意義的宿舍活動(dòng)
首先，建議學(xué)校在學(xué)生宿舍區(qū)域適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖唵蔚腻憻捚餍?，以便學(xué)生鍛煉身體，可以提供部分公共運(yùn)動(dòng)器材，如乒乓球、羽毛球、籃球等。辦一張像借書證一樣的借記卡，學(xué)生需要用的時(shí)候可以憑借借記卡去器材室登記借出，而不是只有在上體育課才能去借器材，這樣方便了大多數(shù)同學(xué)去操場鍛煉，保證了去操場的出勤率還能提高學(xué)生鍛煉的積極性。使學(xué)生在“走出寢室、走下網(wǎng)絡(luò)、走進(jìn)操場”有事可做，自覺自愿去參與。其次，可以在學(xué)生宿舍區(qū)域建立一個(gè)可以容納100—200人左右的自習(xí)室，全天自由開放（學(xué)生雖然也可以去圖書館學(xué)習(xí)，但是圖書館既有時(shí)間限制還有期末必須“占位置”的情況，很不方便），宿舍區(qū)域建立自習(xí)室既方便學(xué)生學(xué)習(xí)也方便學(xué)校管理。最后，舉辦宿舍文化的同時(shí)可以適當(dāng)?shù)呐e辦宿舍聯(lián)誼活動(dòng)，宿舍聯(lián)誼活動(dòng)形式可以多種多樣，比如可以舉辦“舌尖上的學(xué)院”，因?yàn)閷W(xué)生來自全國各地，特別是北方的學(xué)生來到西部地區(qū)在飲食和住宿方面會很不習(xí)慣，學(xué)生可以通過飲食上的交流既增進(jìn)同學(xué)間的友誼也推廣了的自己家鄉(xiāng)飲食文化。例如還可以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型宿舍”在評選出的宿舍之間進(jìn)行交流互相學(xué)習(xí)。既增進(jìn)了同學(xué)間的交流又達(dá)到了構(gòu)建宿舍文化的目的。
（三）學(xué)校應(yīng)采取強(qiáng)硬可觀的制度措施
筆者認(rèn)為“寢室文化節(jié)”還是很有必要的，自己的“家”要自己親自動(dòng)手布置才會有認(rèn)同感和歸屬感。定期檢查宿舍衛(wèi)生也很必要，大部分大學(xué)生宿舍通常都存在衛(wèi)生問題。因?yàn)橛袑W(xué)校的檢查還會定期打掃，沒了學(xué)校的監(jiān)督宿舍立刻變的臟亂差。況且古人薛勤說過“一屋不掃，何以掃天下？”一個(gè)人要有所作為，除了有遠(yuǎn)大的志向外，還要從日常的小事嚴(yán)格要求自己，從我做起，從身邊的小事做起。作為一名當(dāng)代大學(xué)生踏入社會之后理應(yīng)是回饋社會怎么還能成為社會的負(fù)擔(dān)呢？當(dāng)然這里也少不了學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)管部門的強(qiáng)硬可觀的制度措施和督查力度，除了在宿舍張貼一些有關(guān)愛護(hù)衛(wèi)生和注意個(gè)人衛(wèi)生的事項(xiàng)和制度，同時(shí)應(yīng)對衛(wèi)生做的好的寢室，有切實(shí)際意義的提出表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。或張貼海報(bào)表揚(yáng)或發(fā)一些生活用品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)語
大學(xué)生宿舍是大學(xué)生集生活、學(xué)習(xí)、娛樂為一體的歸屬地，而大學(xué)生宿舍文化又是大學(xué)生們在這個(gè)小集體里相互學(xué)習(xí)、相互成長的過程中所展現(xiàn)出來的一種獨(dú)特的物質(zhì)文化和精神文化。所以積極的宿舍文化有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素質(zhì)，對于培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都具有重要意義?？偠灾?，大學(xué)生宿舍文化的主體說到底還是大學(xué)生群體，大學(xué)生是宿舍文化的創(chuàng)造者，也是直接感受者，對于大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建無所謂好與壞，重要的是大學(xué)生自己能否積極主動(dòng)的參與？能否從中受益？大學(xué)生宿舍從某種程度上來說就是大學(xué)生的半個(gè)“家”，這個(gè)“家”雖然不見得是每個(gè)大學(xué)生心中最完美的港灣，但也不會允許人隨便給“差評”。所以，大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建決不能走形式主義。讓我們共同努力把這個(gè)“家”營造出一種友愛、和諧、溫馨的氛圍吧!讓大學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受到“家”既可以是學(xué)習(xí)的圣地也可以是溫暖幸福的港灣！
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作者:趙沙沙 施明鳳 單位:安順學(xué)院
