讀圖能力教學小學數(shù)學論文
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1.培養(yǎng)學生形成讀圖的習慣
對于小學生來說，他們具有很強的好動性，只有他們喜歡的事物才能吸引他們的注意力。所以，要提高小學數(shù)學的教學質量，首先就要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，在小學數(shù)學教材中，大多以插圖來幫助學生理解，因此，在小學數(shù)學教學中，教師需要培養(yǎng)學生讀圖的習慣，把插圖作為學習數(shù)學的輔助工具。例如，在教學生數(shù)數(shù)時，教師可以通過一只兔子、兩面紅旗、三個糖果等圖片，讓學生直觀地從圖中得出數(shù)量，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。久而久之，他們就會形成讀圖的習慣，學會從圖中獲取數(shù)學信息。
2.培養(yǎng)學生分析主題的能力
在小學數(shù)學教學中，教師經(jīng)常結合各種各樣的圖片，來增強學生的數(shù)感。但是，為了吸引學生學習的興趣，教師展示的圖片通常是某個學生感興趣的故事情節(jié)，例如，在教學“比大小”的課堂中，教師展示給學生“龜兔賽跑”的畫面，然后提出問題：它們跑的距離誰多？誰跑得快？學生通過圖片的展示就能得出結論，也知道對應的問題需要觀察哪個部分，這樣不斷引導學生，就能幫助他們分析主題，然后獲取需要的信息。
3.培養(yǎng)學生表述圖中信息的能力
學生不僅需要學會從圖中獲取有用信息，還要將獲取的信息表述出來，才能真正體會到讀圖的用處。所以，在小學數(shù)學教學中，還需要培養(yǎng)學生表述圖中信息的能力，才能有效提高他們的讀圖能力。例如，教師讓學生通過觀察圖中信息，編出與圖片有關的應用題?！皹渖嫌?只小鳥，飛走了3只，又來了2只”，學生通過反復地這樣表述，就能提高對數(shù)學用語的使用，也能夠有效提高他們的語言能力。另外，學生在讀圖的過程中，由于教師對其語言表達能力的要求，他們需要充分發(fā)揮自身的思維想象力，然后再結合圖中的信息，最后再用數(shù)學術語表達出來。因此，在培養(yǎng)學生表述圖中信息的能力時，還需要鼓勵學生充分發(fā)揮自身的想象力，有效促進他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，使他們成長成為創(chuàng)新型社會需要的人才。
二、結語
總之，小學數(shù)學教學是學生學習生涯的啟蒙階段，小學生也是祖國的希望，所以，我們一定要提高小學數(shù)學的教學質量，全面提高學生的能力。提高學生的讀圖能力，能夠讓學生在面對問題時頭腦清晰、思路條理，為他們日后的工作學習奠定基礎。因此，在小學數(shù)學教學中，有效提高學生的讀圖能力是必要的，我們還需要積極探索出更有效的提升辦法，促進學生能力的提升。
作者：何險峰 單位：四川省南江縣正直鎮(zhèn)花橋小學校