大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險研究
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險的影響因素應(yīng)該是多方面的。下面筆者將從經(jīng)濟、政治、文化、網(wǎng)絡(luò)普及等方面對思想政治教育風(fēng)險的歸因做一個總體上的梳理。
(一)經(jīng)濟原因
在經(jīng)濟全球化浪潮的沖擊下，多元文化的相互激蕩強化了價值取向的多樣化，沖擊著長久以來形成的政治思想和文化信仰。為了解經(jīng)濟全球化對大學(xué)生思想政治教育工作的影響，我們設(shè)計了這么一道問題;在經(jīng)濟全球化背景下您“對學(xué)校思想政治教育工作的滿意程度”，結(jié)果是:多數(shù)人選擇了“減弱或降低”，占總?cè)藬?shù)的43．4%;選擇“增強或提高”占31．0%;選擇“無影響”占25．6%。雖然這問題未能十分明顯看出思想政治教育工作的開展受到經(jīng)濟全球化的負(fù)面影響，但也反映出思想政治教育的開展與經(jīng)濟全球化這個大背景密不可分。此外，20世紀(jì)90年代初，中國開始由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。在市場功利觀念的影響下，學(xué)生容易把能力的培養(yǎng)與知識的積累對立起來，在學(xué)習(xí)上急功近利，對基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)情緒浮躁。這些都給新時期的大學(xué)生思想政治教育增加了風(fēng)險與挑戰(zhàn)。
(二)政治原因
從國際環(huán)境看，隨著前蘇聯(lián)的解體和東歐劇變，國際共產(chǎn)主義運動處于發(fā)展的低潮，而資本主義保持著發(fā)展的活力和上升的姿態(tài)，這一落差容易讓大學(xué)生對社會主義理想信念產(chǎn)生疑慮。問卷中我們設(shè)計了相關(guān)問題:在經(jīng)濟全球化背景下您“對西方國家制度的認(rèn)可”，調(diào)查結(jié)果占總?cè)藬?shù)第一位的選項是“增強或提高”，占52．0%;第二位的選項是“無影響”，占29．8%;第三位才是“減弱或降低”，只占18．2%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生日常生活中通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，無形中受西方政治理念的影響，逐漸認(rèn)可西方推崇的思想信念，這無疑加大思想政治教育的難度。從國內(nèi)環(huán)境看，當(dāng)前社會思想文化多元化，先進與落后的思想相互交織，黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)還沒有得到根治，直接影響到黨和國家在人民心目中的形象。在問到:在經(jīng)濟全球化背景下“對黨、國家政策方針的認(rèn)可”，選擇“增強或提高”占34．6%;選擇了“減弱或降低”，占41．1%;選擇“無影響”占24．3%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，相當(dāng)部分的大學(xué)生對社會主義制度和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可程度不樂觀。這些都必須引起重視，減少甚至杜絕因大學(xué)生的片面認(rèn)識而導(dǎo)致的思想政治教育實效性降低的風(fēng)險。
(三)文化原因
當(dāng)代文化環(huán)境中多元化的價值觀和意識形態(tài)消解著思想政治教育的主導(dǎo)性。西方國家通過電影、電視等大眾媒介傳播他們的主流價值觀，使受眾在接觸影像作品的同時，潛移默化地接受西方的價值觀。為掌握西方文化對大學(xué)生思想的影響程度，在問卷中我們設(shè)計這么一道問題:在經(jīng)濟全球話背景下“對西方國家文化價值觀的認(rèn)可”，結(jié)果也是出人意料。選擇認(rèn)可程度“增強或提高”的占50．1%;選擇“無影響”的占33．1%;選擇“減弱或降低”的只有16．8%?？梢?，大學(xué)生對西方國家政治制度和文化價值觀的認(rèn)可程度大幅提高，思想觀念在全球化背景下都發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。
(四)網(wǎng)絡(luò)普及化的影響
因特網(wǎng)的普及對大學(xué)生所產(chǎn)生影響的深度、廣度、速度令人驚嘆。為調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校思想政治教育的影響，問卷中我們設(shè)計的題目是:“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、電視等新型媒體所傳遞的信息與學(xué)校思想政治教育的主流價值觀是否相沖突?”，結(jié)果是:選擇“偶爾沖突”的占大多數(shù)，有269人，占總?cè)藬?shù)的56．4%;選擇“經(jīng)常沖突”和“完全相背離”占17．4%和2．5%;只有23．7%的人選擇“不沖突”。由此可見，網(wǎng)絡(luò)的各種信息甚囂塵上，主流的、非主流的，先進的、落后的各種價值觀都呈現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生的面前，多元的價值觀讓大學(xué)生難以辨別真?zhèn)?，對我們主流的馬克思主義意識形態(tài)形成沖擊。
二、大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險規(guī)避的路徑
在調(diào)查問卷的最后，我們設(shè)計了一道開放性的題目:“對于目前大學(xué)生的思想政治教育狀況，您有何意見和建議?”雖然調(diào)查對象的回答形形式式，但為風(fēng)險規(guī)避提供有益借鑒。筆者對此道題目做出大致梳理，并從以下幾方面提出大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險規(guī)避的路徑。
(一)培養(yǎng)思想政治教育主體的風(fēng)險意識
風(fēng)險意識是人們在日常生活中所形成的關(guān)于風(fēng)險的認(rèn)識，它與人們的世界觀、人生觀、價值觀直接相關(guān)。它歸根結(jié)底反映了人們對自己生存狀態(tài)的一種自覺關(guān)照。風(fēng)險意識是一種超前認(rèn)識，培養(yǎng)思想政治教育主體的風(fēng)險意識，就是培養(yǎng)思想政治教育主體對思想政治教育風(fēng)險存在與否的認(rèn)識、特性的認(rèn)識、歸因的認(rèn)識，從而使思想政治教育主體能夠更好的預(yù)測、把握并規(guī)避風(fēng)險，使思想政治教育朝著預(yù)定的方向前進。
(二)健全大學(xué)生思想政治教育的法律法規(guī)
大學(xué)生思想政治教育的風(fēng)險有多方面，既有外部因素的影響，也有內(nèi)部因素的制約，因此，建立健全思想政治教育的法律法規(guī)，不僅要保證大學(xué)生思想政治教育的外部環(huán)境，形成促進大學(xué)生發(fā)展的和諧的社會氛圍，另一方面，也要對大學(xué)生思想政治教育內(nèi)部做出相應(yīng)的規(guī)范管理，校園制度環(huán)境包括學(xué)校內(nèi)部的各種規(guī)章制度、行為規(guī)范、公約守則和建立在這些規(guī)章制度基礎(chǔ)上的各種組織。政府應(yīng)制定相應(yīng)的法律法規(guī)，學(xué)校也要不斷豐富校園制度的內(nèi)容，二者都要準(zhǔn)確迅速的把握時代脈搏，抓住歷史機遇，及時準(zhǔn)確的制定相應(yīng)制度，為促進大學(xué)生的全面發(fā)展提供法律和制度保障。
(三)構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容體系
降低思想政治教育的風(fēng)險，提高思想政治教育的實效性，大學(xué)生思想政治教育道德內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合青年學(xué)生的身心發(fā)展特點，著眼于學(xué)生身邊的實際問題，給予及時準(zhǔn)備的點撥和引導(dǎo)。高校的思想政治教育要善于把國家的戰(zhàn)略思考細(xì)化為具體內(nèi)容，做好微觀層面的診釋，使其為學(xué)生樂于消化、吸收。創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的內(nèi)容體系要做到三個貼近，即貼近時代、貼近實際、貼近生活。
(四)改進思想政治教育工作方法
皮亞杰曾指出，認(rèn)識活動是主體已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與客體的碰撞和交流，是一個系統(tǒng)的雙向的過程。陶行知先生說過:解放學(xué)生的頭腦，使他們能想;解放學(xué)生的雙手，使他們能干;解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問;解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然、大社會里去擴大認(rèn)識和眼界，獲得豐富的學(xué)問;解放學(xué)生的時間，使他們有時間學(xué)一點他們渴望要學(xué)的知識，干一點他們高興干的事情。所以說，進行教育首先應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須在尊重大學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育形式，使外在的道德灌輸內(nèi)化為學(xué)生的自我需要，從而外化為道德行為。
作者：蔡少惠 單位：華南師范大學(xué)
