思想政治教育與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力探討

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一、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)中的作用

1.1思想政治教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度在找工作前夕，由于大學(xué)生長(zhǎng)期躋身于校園里，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不全面，往往對(duì)未來(lái)的期望值過(guò)高，畢業(yè)生一旦進(jìn)入社會(huì)真正走進(jìn)招聘市場(chǎng)時(shí)，面對(duì)人生的第一次職業(yè)選擇他們往往會(huì)陷入觀望或消極等待的心態(tài)中，面對(duì)各種各樣的誘惑他們會(huì)患得患失。面對(duì)挫折，他們又會(huì)悲觀失望，這種不穩(wěn)定的心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響他們的就業(yè)甚至于他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦械谋憩F(xiàn)。思想政治教育在這里并不是指有關(guān)國(guó)家政黨的教化，它是以培養(yǎng)大學(xué)生面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)所應(yīng)保持的心態(tài)的教育。實(shí)踐證明積極、樂(lè)觀、向上的情緒不論是在找工作的迷茫時(shí)期，還是在工作中面對(duì)壓力的時(shí)期，均具有很好的調(diào)節(jié)作用。另外也不得不提到艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神，思想政治教育也會(huì)適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)這一切。

1.2思想政治教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，規(guī)避盲目自信和對(duì)自身評(píng)價(jià)過(guò)高的現(xiàn)象。思想政治教育通過(guò)介紹國(guó)家的有關(guān)就業(yè)方面的方針政策，指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)事求是，從自身的特點(diǎn)出發(fā)正確客觀的地評(píng)價(jià)自己，利用相關(guān)的國(guó)家方針政策找到準(zhǔn)確地自我定位；通過(guò)思想政治教育可以廣大學(xué)生懂得，工作不分大小、性質(zhì)，只要努力，就可以在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

1.3思想政治教育能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立良好的職業(yè)道德從表面上看，職業(yè)道德是廣大大學(xué)生在工作以后才會(huì)遇到的問(wèn)題，但是由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日益加大，很多用人單位在招聘時(shí)都將職業(yè)道德素質(zhì)作為錄用的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)也是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不可忽視的一方面。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，開展有關(guān)道德教育的思想政治教育可以培養(yǎng)大學(xué)生基本道德素養(yǎng)，特別是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，誠(chéng)信意識(shí)，責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)。改善大學(xué)生眼高手低、缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的現(xiàn)狀，保證他們?cè)谇舐氝^(guò)程中的絕多真實(shí)，避免誠(chéng)信缺失，簡(jiǎn)歷不真實(shí)和簽約后隨意違約的現(xiàn)象。

1.4思想政治理論教育為增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供思想保證思想政治理論教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在這些正確的觀念的指導(dǎo)下就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就自然而然會(huì)得到加強(qiáng)。思想政治教育為增強(qiáng)大寫生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了思想保證。眾所周知，我國(guó)思想政治的核心是辯證唯物主義，是科學(xué)的世界觀和方法論的結(jié)合。在高校開展思想政治課的教育，并不只是對(duì)我國(guó)廣大學(xué)生進(jìn)行歷史教育，僅僅讓他們知道我國(guó)思想政治的心路歷程，更重要的是通過(guò)思想政治理論課的學(xué)習(xí)，幫助廣大學(xué)生掌握正確看待問(wèn)題的方法，教會(huì)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待世界，樹立正確的世界觀及與之相適應(yīng)的方法論，在正確的世界觀的指導(dǎo)下，在合理的方法論的幫助下指導(dǎo)他們正確的解決現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問(wèn)題；就業(yè)是他們?cè)诋厴I(yè)后首先會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思想政治教育的學(xué)習(xí)在面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)自然就會(huì)表現(xiàn)出與他人不同的觀點(diǎn)意見(jiàn)，而且會(huì)避免一些唯心主義的看法，這樣就自然而然的增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。

二、加強(qiáng)思想政治教育以提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

2.1加強(qiáng)思想道德教育提升大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)可以獲得，也可以在以后的工作中得到鍛煉和提高，但是良好的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力不僅需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和塑造，而且會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響到一個(gè)人的表現(xiàn)和發(fā)展，所以說(shuō)“思想道德素質(zhì)在大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中居于主導(dǎo)地位”，越來(lái)越多的用人單位在招聘時(shí)也都把大學(xué)生畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)放在首位，大學(xué)生黨員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等受到用人單位的青睞就是這個(gè)道理。因此思想政治教育要堅(jiān)持育人為本，德育為先，努力提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。首先要堅(jiān)持開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的信念，并把個(gè)人的理想與祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)大學(xué)生的潛能。其次要對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)道德教育，要多了解社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求，適時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友善的道德行為，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)與用人單位的價(jià)值觀趨于一致，從而提高大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)提升大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力在科學(xué)技術(shù)日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生只掌握專業(yè)知識(shí)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這會(huì)使學(xué)生在求職中因知識(shí)面狹窄、專業(yè)技能單一的限制而不能順利轉(zhuǎn)換就業(yè)方向，從而弱化了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。正如美國(guó)著名教育家卡耐基所說(shuō)：一個(gè)人的成功只有15％緣自專業(yè)，其余85％靠的是他的人際關(guān)系交往。因此，應(yīng)重視培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。擇業(yè)本身是畢業(yè)生與招聘者用語(yǔ)言相互溝通和交流的過(guò)程，雙方溝通交流的效果是決定成敗的關(guān)鍵。因此在思想政治教育中應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)、讓學(xué)生全面、充分和高質(zhì)量就業(yè)的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力。在思想政治教育中要尊重認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，改變傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)姆绞?，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我激勵(lì)、自我完善、自我發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)地參觀、志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)、三下鄉(xiāng)服務(wù)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交際能力；讓大學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、磨練意志，提高適應(yīng)社會(huì)能力；在社會(huì)實(shí)踐中找出差距，明確努力方向，提升自信心，增強(qiáng)承受挫折、戰(zhàn)勝困難的勇氣，促進(jìn)心理素質(zhì)健康發(fā)展；在實(shí)踐中分析、比較、判斷和選擇，使外在的理論和規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)生自覺(jué)的意識(shí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)提升大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的一個(gè)重要原因是就業(yè)自主能力不強(qiáng)，不了解就業(yè)形勢(shì)，不掌握就業(yè)政策，缺少有效的求職技巧和方法、缺少相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種情況，在思想政治教育中要繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)和政策的宣傳和教育，加強(qiáng)就業(yè)觀、擇業(yè)觀、立業(yè)觀和成業(yè)觀的教育，指導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)期望，改變就業(yè)觀念，提倡先擇業(yè)后就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和多種途徑就業(yè)；開展職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策和就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)自我、科學(xué)合理定位，從自身與社會(huì)實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的規(guī)劃與設(shè)想。開展專題講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫求職信，掌握必要的面試技巧，提高求職就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

三、小結(jié)

總之，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是大學(xué)生多項(xiàng)素質(zhì)和能力的綜合體現(xiàn)，通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面不懈的努力。高校思想政治工作者應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，將思想政治教育與提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力緊密結(jié)合起來(lái)，將思想政治教育貫穿于大學(xué)生就業(yè)工作的全過(guò)程，不斷探索思想政治教育的新思路、新途徑、新方法，為培養(yǎng)全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)需要的、有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：孟曉媛 劉繼東 單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)