思想政治教育文化載體的探討
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1.思想政治教育文化載體的教化功能
文化的教化功能主要體現(xiàn)在培育人格、改造人性方面，通過各種各樣的文化宣傳形式和手段來教育學(xué)生，使之更好地適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展的需求。文化環(huán)境對人的成長有著非常重要的影響作用，從幼時便會受到文化環(huán)境的熏陶與影響，而學(xué)校則會通過各種思想理論來約束思想和行為，社會企業(yè)中的各種規(guī)章制度、人的言行舉止都會對文化載體產(chǎn)生重要影響。高職院校進(jìn)行思想政治教育的最終目標(biāo)就是實現(xiàn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平的全面提升。因此，高校在加強思想政治教育建設(shè)的過程中，要不斷完善文化載體的具體功能，加強各項文化體系的構(gòu)建，以科學(xué)知識、專業(yè)技能和思想觀念來規(guī)范學(xué)生的思想與行為。在完善思想政治教育文化載體時，要將思想政治道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)有機結(jié)合起來，產(chǎn)生積極的行為文化傾向。
2.思想政治教育文化載體的控制和凝聚功能
文化的控制功能體現(xiàn)在人們生活的方方面面，能夠?qū)ι鐣牧夹园l(fā)展產(chǎn)生有效導(dǎo)向作用，并促進(jìn)思想教育的完善與發(fā)展。學(xué)生思想素質(zhì)的健全只有在遵循統(tǒng)一規(guī)范思想理念和價值體系標(biāo)準(zhǔn)的前提下才能夠進(jìn)行，而文化自身的凝聚性就能夠有效促進(jìn)社會的進(jìn)步統(tǒng)一，有利于成員積極樹立科學(xué)的價值觀，不斷弘揚社會主義價值核心體系，凈化社會環(huán)境，完善人們的思想和行為。
3.思想政治教育文化載體的娛樂性、傳播性和審美性功能
思想政治教育文化載體的表現(xiàn)形式有很多種，具體而言有文字、藝術(shù)、歌舞、技藝等類型，通過有效發(fā)掘文化載體的具體功能可以在最大限度上滿足人們的交流、休閑、娛樂和健身等基本需求。高職院校思想政治教育不但具有較強的人文政治色彩，并且還和人類思想文化的發(fā)展有著緊密聯(lián)系。將思想政治教育和文化建設(shè)有效聯(lián)系起來，能夠更加直接地體現(xiàn)相互之間的優(yōu)點，使思想教育更具滲透性、直觀性和形象性。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)該堅持以感染和吸引為主的方針政策，通過各種內(nèi)在的思想和品行來提升學(xué)生的思想品味與價值理念，提升文化的實際影響力與宣傳效果。
二、高職院校思想政治教育文化載體體系建設(shè)策略分析
高職院校思想政治教育體系的關(guān)鍵性構(gòu)成因素有校園精神文化、物質(zhì)文化、行為文化以及制度建設(shè)文化，相互之間具有較為復(fù)雜的關(guān)聯(lián)性。其中思想政治教育體系的前提是物質(zhì)文化，具體表現(xiàn)是行為文化，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是制度文化，核心是精神文化，它們之間有著十分密切的聯(lián)系。因此，高校思想政治教育工作者要不斷規(guī)范文化載體的體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使其更加規(guī)范合理，從而有效地貫徹落實思想政治教育的具體職責(zé)和目標(biāo)。
1.高職校園精神文化建設(shè)
高職校園的精神文化建設(shè)具有較強的特殊性，相比其他學(xué)校的辦學(xué)方針而言，在加強思想政治教育培養(yǎng)中要融入較多的職業(yè)性和社會性，通過企業(yè)文化的引導(dǎo)積極構(gòu)建校園思想政治體系。而高職院校的精神文化主要表現(xiàn)形式有文字和語言等媒介，具體而言，它可以代表整個校園的辦學(xué)特色、人文精神、傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)校風(fēng)以及科學(xué)研究精神等。在構(gòu)建校園文化的過程中，要不斷利用各種形式的典禮、慶?；顒臃e極引導(dǎo)廣大群體成員的思想行為和心理品性，讓學(xué)生在精神文化的影響中逐漸塑造高尚品格、鍛煉堅強意志力，從而產(chǎn)生積極的思想凝聚力。而學(xué)生則可以通過這種文化載體來進(jìn)一步約束自己的言行舉止，有利于他們培養(yǎng)正確的道德價值觀和社會主義核心價值理念，對他們?nèi)蘸髤⒓由鐣髽I(yè)工作能夠起到正確的導(dǎo)向作用。因此，高職院校要積極完善自身校訓(xùn)文化建設(shè)體系，努力提升自身形象地位，堅持打造強有力的核心品牌競爭氛圍，大力宣傳愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德操守，注重發(fā)揚相互配合、相互協(xié)作的精神文化作風(fēng)，有效加強嚴(yán)格律己的態(tài)度和精益求精思想的建設(shè)，使高職院校辦學(xué)理念上升到更高層次。高職院校思想政治教育管理者可以加強有關(guān)中國哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)和倫理等方面的培訓(xùn)，鼓勵以積極的人格思想道德影響校園精神文化，從而對學(xué)生的道德人格和倫理思維等產(chǎn)生重要影響。
2.高職院校物質(zhì)文化建設(shè)
校園的物質(zhì)文化指的是校園周圍的外部自然環(huán)境、內(nèi)部格局設(shè)置模塊以及建筑、雕塑等基礎(chǔ)設(shè)施所體現(xiàn)出來的某種文化環(huán)境與潛在的精神思想，對文化思想傳播能夠產(chǎn)生重要的推動作用，具體包括校園內(nèi)部的環(huán)境文化、設(shè)施文化和治學(xué)積淀與隊伍管理文化，也只有和諧向上、積極開放的校園文化氛圍才能對學(xué)生思想文化的培養(yǎng)產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用，發(fā)揮潛移默化的教育功能。校園自然環(huán)境的建設(shè)與規(guī)劃和學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)與完善有著十分密切的聯(lián)系，科學(xué)合理規(guī)劃的校園設(shè)施和優(yōu)美的校園自然環(huán)境可以幫助學(xué)校營造一種有力的文化氛圍，使師生得到美的熏陶；而科學(xué)有序的內(nèi)部配套設(shè)施規(guī)劃和完善的衛(wèi)生設(shè)施則可以體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色和治學(xué)理念，有利于建設(shè)一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師資力量雄厚的隊伍，對于提高學(xué)生的精神文明建設(shè)有著非凡的意義。此外，高職院校老師要積極宣傳學(xué)校的設(shè)施文化和主體意識，努力打造工學(xué)結(jié)合的積極的學(xué)習(xí)環(huán)境與模式。
3.高職院校行為文化建設(shè)
校園行為文化能夠在師生互動學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更為廣泛的影響力，指的是高校師生在日常教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活和文化娛樂活動中所體現(xiàn)出來的某種精神文化理念以及行為文化氛圍，和校園文化思想有著密切聯(lián)系。其中最直接也最有說服力的校園行為文化就是教師在教學(xué)運行和課外文化體育科技活動中所體現(xiàn)出的內(nèi)在特征。因此，高校要不斷完善各項管理措施，通過強化校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)來完善課堂文化，積極開展各項學(xué)習(xí)競賽活動，不斷挖掘教師與學(xué)生的教育管理智慧，積極開展各類學(xué)術(shù)研討會和科技創(chuàng)新活動、考核比賽，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，陶冶學(xué)生情操。
4.高職院校制度文化建設(shè)
校園制度文化指的是在某一特定時期內(nèi)以及一定經(jīng)濟社會文化背景下，經(jīng)過長期發(fā)展逐漸形成的一種特性較為穩(wěn)定、準(zhǔn)則較為規(guī)范的行為意識和風(fēng)俗習(xí)慣。校園思想政治教育文化載體功能的不斷完善離不開日臻規(guī)范的校園制度文化建設(shè)體系，因此，高職院校要努力構(gòu)建良好的制度文化，從而對學(xué)生的政治思想、行為模式和文化營造方式以及道德行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。此外，高職院校在構(gòu)建制度文化時應(yīng)充分滲透以人為本的管理理念，尊重學(xué)生的各項權(quán)利，逐步實現(xiàn)民主化管理。在學(xué)生就業(yè)管理方面，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生量身打造與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位，為學(xué)生提升更多選擇空間，將企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度建設(shè)和安全規(guī)范準(zhǔn)則與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極構(gòu)建院校制度文化體系。
作者：郭紅艷 單位：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院
