微博對大學(xué)生思想政治教育的影響3篇

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第一篇

一、微博的盛行對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）積極影響

首先，微博為大學(xué)生思想政治教育工作提供新平臺。微博除了具備傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性、交互性、即時性等一般特點外，它還具有的傳播內(nèi)容的自由豐富性、傳播主體的方便快捷性等特征對大學(xué)生具有很強的吸引力，也為思想政治教育工作提供了新載體。通過微博的各種功能，高校能及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，也可以大規(guī)模地、主動地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了途徑多樣、交互便利的新平臺，提高了其思想政治教育信息的數(shù)量和質(zhì)量。其次，微博促進了大學(xué)生思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新。微博不但能使思想政治教育工作者掌握最新和最全面的信息，而且能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的最大化，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會等各方面教育力量和資源的整合。思想政治教育工作者通過建立微博，相互成為跟隨者，可以共享成功的實踐經(jīng)驗、研討存在的問題。同時，“跟隨者”的大學(xué)生也可以對思想政治教育工作者的“微博”內(nèi)容加以評論和引用，也可把心得體會上傳分享，進而形成廣泛的知識共享。微博的這種特點和優(yōu)勢為大學(xué)生思想政治教育的方法和手段不斷創(chuàng)新提供了動力，創(chuàng)造了條件。最后，微博優(yōu)化了思想政治教育的氛圍和環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治一般局限于教室、校園等一定的空間范圍內(nèi)，效果不甚理想，而“微博”的即時、互動、立體的傳播方式，能夠賦予思想政治教育工作極強的滲透性、覆蓋性，延續(xù)了大學(xué)生思想政治教育的效能。“微博”盡管字數(shù)較少，但支持文字、圖片和視頻等形式，傳播內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟和文化等社會生活的各個領(lǐng)域。這種簡潔、活潑、生動的傳播方式可以彌補傳統(tǒng)思想政治教育載體過于單一、說教成分過多的不足，更能收得思想政治教育的預(yù)期效果。因此，“微博”在一定程度上優(yōu)化了大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境。

（二）消極影響

首先，不利于思想政治教育主流思想的傳播。微博的出現(xiàn)和發(fā)展壯大不僅僅見證了傳播技術(shù)和手段的創(chuàng)新，也意味著政治傳播、意識形態(tài)構(gòu)建的對象越來越廣泛，越來越復(fù)雜，滲透越來越深入，方式越來越多樣，監(jiān)管越來越無力。而大學(xué)生處于價值觀的形成時期，缺乏理性判斷的能力，容易受到各種各樣腐朽落后的價值觀念、生活方式和社會思潮的沖擊，極易導(dǎo)致大學(xué)生價值取向的紊亂，不利于形成科學(xué)的馬克思主義價值觀。其次，不利于大學(xué)生理性思考能力的形成?！拔⒉币云洹拔ⅰ薄ⅰ熬?、“快”受到廣大網(wǎng)民的青睞，用戶隨時、隨地、以多種方式任何事情，這種“信息碎片式”的傳播模式使得人們很難像閱讀傳統(tǒng)博客那樣獲取系統(tǒng)性的、整體性的篇章信息，信息往往呈現(xiàn)出不連貫性、片段性的特點，使得大學(xué)生只是快速抓住文本大綱，不能對某個問題進行深入的思考，在這個本來就已經(jīng)“快餐文化”泛濫的社會，更不利于大學(xué)生理性思考能力的形成。再次，不利于大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系的交往。“微博”申請程序便利，人人都可申請，以此構(gòu)建自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。它在允許部分學(xué)生吐露難言之隱的同時，也不可避免地使部分學(xué)生沉迷其中，而忽視現(xiàn)實世界中的人際交流，與周圍的師生隔離，混淆真實人格和虛擬CENTURY人格，導(dǎo)致現(xiàn)實溝通能力不足和人格的異化，影響正常的社會交往。如果長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)，極易造成人際情感的萎縮和淡化，使人變得孤僻和壓抑，必然會對大學(xué)生的人際交往、心理健康和學(xué)業(yè)造成難以想象的負面影響。最后，不利于大學(xué)生正確消費觀的形成。微博傳播平臺與手機的有效結(jié)合，使大眾對手機媒體本身功能的考察愈發(fā)關(guān)注和在意。大學(xué)生一直是時尚消費的代言人，身處微博時代，他們對于手機消費的要求也更高。層出不窮的新應(yīng)用程序，對于手機操作系統(tǒng)的要求也時換時新。大學(xué)生消費本身就具有一定的盲目性和攀比性，購機消費、通訊費、網(wǎng)絡(luò)交互中的流量費和服務(wù)費等對于沒有任何收入來源的大學(xué)生而言，已經(jīng)成為一項不小的支出。因此，微博傳播平臺的不斷升級和應(yīng)用程序的不斷豐富，給大學(xué)生消費觀帶來了一定程度的負面影響。

二、微博盛行背景下的大學(xué)生思想政治教育策略

因為受到大學(xué)生群體的普遍關(guān)注和喜愛，微博時代的到來為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新平臺，創(chuàng)造了新環(huán)境，也帶來了更多的新機遇。正確認識微博作為新媒體所發(fā)揮的積極作用，促進其與高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效結(jié)合，可以有效解決微博時代大學(xué)生思想政治教育工作中遇到的各類問題。

（一）加強對大學(xué)生思想政治教育主流思想的教育，樹立正確的“三觀”

2004年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，大學(xué)思想政治教育的目標，是通過采取各種合理有效的方法，幫助廣大青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決他們成長過程中遇到的各種思想問題和實際問題，提高他們辨別是非、善惡、美丑的能力，堅定他們對馬克思主義的信仰、對建設(shè)中國特色社會主義的信念、對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對黨和政府的信任，防止敵對勢力的滲透，自覺抵制各種剝削階級腐朽思想文化和生活方式的影響，增強他們的事業(yè)心、責(zé)任感，幫助他們樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神，從而在全社會范圍內(nèi)起到弘揚正氣、激發(fā)精神的作用，營造出一種奮發(fā)向上、積極進取的良好氛圍。微博強大的開放性，使得微博世界里會存在和蔓延著各種不良的思想觀念。大學(xué)思想政治教育者借助微博更好地開展思想政治教育工作，對于克服各種不良思想的影響，對于大學(xué)思想政治教育目標的實現(xiàn)，都具有現(xiàn)實和理論上的重大意義。

（二）運用微博搭建思想政治教育工作新平臺

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂的主要信息傳授方式就是將書本和學(xué)習(xí)資料中的信息，通過課堂講授、報告以及演講等單一的方式傳遞給大學(xué)生這一受眾。面對微博這一新傳媒的興起，高校應(yīng)認真研究，積極探索運用微博開展思想政治教育的方式，使微博成為高校思想政治教育實現(xiàn)“三貼近”（貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生）的新途徑。通過微博平臺的搭建，將學(xué)生教育、管理和服務(wù)與微博的使用有效對接和融合，發(fā)揮好新技術(shù)的教育服務(wù)功能，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中主動探索，激發(fā)其思考和交流的主動性、積極性，進而進一步實現(xiàn)思政教育工作者對于大學(xué)生主流意識形成與作用發(fā)揮的有效引導(dǎo)。

（三）提高思想政治教育工作者運用微博開展工作的能力

隨著微博使用群體在大學(xué)生中的迅速擴張，高校思想政治教育者有效運用微博的能力顯得愈發(fā)重要。教育者要了解微博的特點，熟練地掌握和使用微博，加強微博條件下高校思想政治教育的研究，積極探索運用微博開展思想政治教育的新思路、新途徑和新方式，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮微博的傳播、互動、引導(dǎo)、監(jiān)測、滲透等功能來開展工作，增強思想政治教育的吸引力、感染力。要培養(yǎng)一些具有良好的思想政治教育理論素養(yǎng)和思想素質(zhì)的思想政治教育工作者成為在大學(xué)生中有影響的微博社區(qū)領(lǐng)袖，使思想政治教育工作的主動性真正體現(xiàn)出來，充分發(fā)揮微博對大學(xué)生思想的引導(dǎo)作用。

（四）開展豐富的校園活動，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博

雖然大學(xué)生廣泛地使用微博，但微博只是為了方便和豐富我們的生活，它永遠無法替代正常社會生活。高校要重視校園活動的開展，創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地與老師、同學(xué)進行有益的交流。將他們的關(guān)注點從“自我”移向“社會”，從“網(wǎng)絡(luò)”移向“現(xiàn)實”，通過各種方式引導(dǎo)大學(xué)生正確對待和使用微博。從而讓微博在大學(xué)生的生活中，既是自我宣泄和娛樂心情的空間，也是記錄生活和表達觀點的空間，更是學(xué)習(xí)進步和成長成才的空間。微博的盛行，既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。因此，我們要不斷概括總結(jié)微博的新特征，要時刻關(guān)注微博對大學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生的新影響，要不斷改進和豐富思想政治工作的新方法，努力拓展思想政治工作的新渠道、新載體，為培養(yǎng)出更多的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力。

作者：蔡明燕 單位：華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院

第二篇

一、微博時代大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

(一)微博給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

1．增加了大學(xué)生獲取信息的渠道，豐富了思想政治教育的內(nèi)容

微博隨著網(wǎng)絡(luò)的興起而發(fā)展，它的內(nèi)容新穎、豐富有趣、包羅萬象，只要手上有部手機就可以隨時隨地上微博，了解一些健康、情感、時尚、科技等方面的信息。大學(xué)生是玩微博的主群體，只要動動手指就能玩轉(zhuǎn)天下資訊，并且及時閱讀、獲取、傳播共享各類信息資源。微博極大地開闊了大學(xué)生的視野，拓展了他們的思維空間。微博逐漸成為匯集各類媒體信息與社會信息為一體的平臺，為高校思想政治教育提供了有益的傳播方式。微博為大學(xué)生獲取信息提供了一個便捷的渠道，能夠積極引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注社會，增強他們的社會責(zé)任感。同時，微博也有利于思想政治教育內(nèi)容的豐富，以及教學(xué)素材的更新和擴充，增強了思想政治教育的時效性。

2．拓展了大學(xué)生思想交流的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，創(chuàng)設(shè)了思想政治教育的新渠道

微博雖然簡短，但是它及時、便捷，彈指一揮間傳播了大量的時事新聞和社會熱點信息。對于熱衷玩微博的大學(xué)生而言，微博大大培養(yǎng)了他們對政治的敏銳感，提高了他們的政治素養(yǎng)，以及他們認識事物的能力。隨著微博在大學(xué)校園的逐漸普及，它越來越受到思想政治教育者與大學(xué)生的普遍歡迎。微博為大學(xué)生思想政治教育提供了新途徑，縮短了思想交流的時空界限，開拓了思想政治教育的新渠道。

3．緩解大學(xué)生的心理壓力，為思想政治教育開辟了新的信息空間微博是大學(xué)生宣泄情感的最時尚工具。隨著社會的快速發(fā)展，生活壓力的增大，人們的心理也受到了不同程度的影響。因此，微博不僅是大學(xué)生記錄自己心情的隨身日記本，而且還是與現(xiàn)實進行有效溝通的橋梁，成為大學(xué)生宣泄現(xiàn)實情感，獲得心靈滿足的有效渠道。當(dāng)前在校大學(xué)生大部分都是獨生子女，社會環(huán)境造就了他們個性張揚、善于表現(xiàn)、思想獨立的特點。同時，他們的年齡正處于心理斷乳期，學(xué)校純樸、簡單的生活環(huán)境與紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境相比形成了鮮明的反差，由此產(chǎn)生的壓力與挫折容易引起他們心理上的困惑、焦慮等不良情緒。而微博正迎合了這一心理需求，成為大學(xué)生交流思想與情感、緩解心理壓力的網(wǎng)絡(luò)平臺。

(二)微博時代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1．思想政治教育工作的傳統(tǒng)方式面臨著挑戰(zhàn)

在以往的思想政治教育過程中，教育者總是處于信息優(yōu)勢和信息控制者的地位，通過樹立典型、宣傳引導(dǎo)等方法進行教育，這種方式權(quán)威性強，指向明確，主要體現(xiàn)為說教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)的教學(xué)手段。思想政治教育者有意識地對受教育者進行集中、高強度的信息傳播，從而達到引導(dǎo)其思想及行為的目的。當(dāng)前，大學(xué)生通過微博和網(wǎng)絡(luò)所獲取的內(nèi)容有可能與我們教育的內(nèi)容相對或者截然相反，其信息獲取的速度和數(shù)量也大大超乎教育者的想象和把控范圍，這極大地增加了高校思想政治工作的難度。因此，微博在影響和改變了大學(xué)生生活方式的同時，也給傳統(tǒng)思想政治教育方式帶來了挑戰(zhàn)。

2．大學(xué)生人際交往的心理面臨著挑戰(zhàn)

微博的發(fā)展跨越了大學(xué)生交往的時空界限，擴展了他們的社交關(guān)系網(wǎng)。他們可以在微博上自由地吐露心聲，發(fā)泄不滿情緒。但是，大學(xué)生如果過于熱衷玩微博，會對他們的正常學(xué)習(xí)與生活造成不良影響。微博信息獲取的及時性，使大學(xué)生不斷更新與評論的沖動進一步加強，在網(wǎng)絡(luò)上消耗的時間也越來越長。很多大學(xué)生對微博著迷，因為它可以滿足大學(xué)生表現(xiàn)自己、傾訴欲望、得到尊重、自我肯定的心理需求。如果長期沉迷于虛擬世界，必然造成大學(xué)生心理的困惑，使其生活中的人際交往遇到障礙，甚至連父母師長都無法與之溝通，帶來諸如性格孤僻、人格缺陷等嚴重問題。

3．網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控面臨著嚴重挑戰(zhàn)

微博的自媒體性、便利性、草根性等特點，以及微博用戶的多元性及廣泛性，使得校園網(wǎng)絡(luò)的輿情監(jiān)控面臨著嚴重挑戰(zhàn)。通過手機和互聯(lián)網(wǎng)登陸，微博信息可被轉(zhuǎn)瞬出去，輿論傳播范圍遍及全世界，這一特征讓很多大學(xué)生容易沉迷其中。學(xué)生熱衷于社會和校園的熱點問題，有時會把自己不成熟的觀點，發(fā)表到微博上，快速匯聚成校園輿論，其輿情發(fā)展快、擴散性強，輿情變異反常。信息上傳的實時性使微博監(jiān)控總是帶有滯后性，龐大的數(shù)據(jù)信息量使核實其真?zhèn)蔚墓ぷ麟y度加大，同時也導(dǎo)致了一些落后腐朽的思想文化，乃至各種反社會主義、反馬克思主義等西方腐朽思想的乘虛而入。這些都給涉世未深的大學(xué)生帶來了消極影響，不利于他們正確的世界觀、價值觀和人生觀的培育，削弱了他們的社會責(zé)任感和道德意識，誤導(dǎo)他們步入西方資本主義的意識形態(tài)。這將嚴重影響到我國以馬克思主義為核心的社會主義意識形態(tài)建設(shè)，明顯偏離了高校思想政治教育的軌道。

二、微博時代高校思想政治教育工作的對策

(一)借助微博，增強思想政治教育的吸引力

面對微博傳播便利化、信息資源多樣化的特點，高校思想政治教育工作者必須及時轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，既要當(dāng)好現(xiàn)實社會的教育者，又要扮演好學(xué)生在虛擬世界的指路人，由傳統(tǒng)的“堵”轉(zhuǎn)換為“疏”的教育理念，有意識地開展疏導(dǎo)式的思想政治教育。高校應(yīng)該讓教育者和受教育者雙方實施角色互換，開展情景化教育，不斷增強思想政治教育教學(xué)的生動性、有效性，形成師生平等、和諧互動的教學(xué)氛圍。由于青年大學(xué)生有強烈的自主意識，反感抽象、枯燥以及權(quán)威的思想政治教育教學(xué)方式，所以，思想政治教育工作者應(yīng)該抓住微博對大學(xué)生吸引力強的這一特點，充分利用豐富多樣、自由開放的微博內(nèi)容，積極改善當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)模式，借助微博圖文并茂的特點，使思想政治教育的形式更加生動有趣。微博迎合了大學(xué)生喜歡接觸新鮮事物的心理特征，也有利于大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

(二)利用微博，創(chuàng)建思想政治教育互動平臺

隨著微博時代的到來，更多的大學(xué)生將會利用微博與他人交流，參與對社會熱點事件的討論，發(fā)表自己的觀點。如何利用微博，創(chuàng)建思想政治教育互動平臺是高校管理者必須面對的一個現(xiàn)實問題。當(dāng)前，很多高校已經(jīng)開通了自己的官方微博，通過這一平臺與學(xué)生和社會互動，但是僅靠一個微博賬號，難以達到思想政治教育的目的，還需要形成一個微博圈，將團委、學(xué)生處、各院系學(xué)生會等微博賬號形成一個整體。高校思想政治教育工作者是傳播社會主義主流價值形態(tài)的主體，因此，如何充分運用微博技術(shù)，引領(lǐng)先進文化，改進高校思想政治教育模式，成為擺在他們面前的一道難題。首先，高校要根據(jù)思想政治課程的分類，相對應(yīng)地開通課程團隊的官方微博，把課程的教學(xué)大綱、重難點到微博平臺上，針對學(xué)生的思想動態(tài)，及時更新課程的相關(guān)信息，回復(fù)學(xué)生的提問，聽取學(xué)生對課程教學(xué)的反饋信息，建立師生間平等互動的關(guān)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提升思政教育的教學(xué)效果。其次，思想政治教育工作者個人的微博也必不可少。網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育者也應(yīng)該順應(yīng)微博發(fā)展的潮流，積極培養(yǎng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化生活的素質(zhì)，學(xué)會運用微博，把微博作為一種先進的教學(xué)工具，納入自己的教學(xué)工作中來。把微博作為課堂互動的延伸，積極利用微博平臺對學(xué)生的思想動態(tài)給予及時關(guān)注，及時疏導(dǎo)、干預(yù)和幫助，提高思想政治教育的針對性和有效性。

(三)善用微博，提升思想政治教育主體與客體的媒介素養(yǎng)

教師是高校思想政治教育的主導(dǎo)者。首先，青年教師應(yīng)該提高自己網(wǎng)絡(luò)辨別能力，在面對浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息時，學(xué)會明辨是非，言傳身教。同時還應(yīng)該具備熟練駕馭網(wǎng)絡(luò)、善用微博的能力。青年教師需要自身樹立堅定的社會主義核心價值觀，具備過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，只有這樣，才能面對信息轟炸的微博新時代，不至于喪失自己的自制力和判斷力。其次，輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主要引導(dǎo)者，承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)和塑造大學(xué)生價值觀的重大職責(zé)，對其成長成才起著關(guān)鍵作用。因此，高校應(yīng)該高度重視輔導(dǎo)員個人業(yè)務(wù)能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)微博時代思想政治教育工作的要求。為了更好地開展學(xué)生思想政治教育工作，輔導(dǎo)員自身要開博，并且對學(xué)生的微博給予關(guān)注，創(chuàng)建師生之間的微博對話平臺，實現(xiàn)信息的交流與感情的溝通。微博是一個自由平等的虛擬空間，具有匿名性和即時性的特點，特別對于性格內(nèi)向、有困難的學(xué)生，他們可以把現(xiàn)實中難以表露的思想情緒，借助微博平臺抒發(fā)出來。輔導(dǎo)員不僅可以通過微博及時疏通他們的不良情緒，還可以及時防范和化解一些危機，避免面對面與學(xué)生溝通時的尷尬，在心理上拉近師生之間的距離。所以，輔導(dǎo)員開通個人微博有利于大學(xué)生思想政治工作更好地開展。最后，對于思想政治教育的客體———大學(xué)生來說，同樣需要提高媒介素養(yǎng)。盡管大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主要參與者和使用者，但是，大學(xué)生在微博時代正確認識微博、合理使用微博的能力還有待提高。高校管理者可以舉辦一系列關(guān)于微博的講座，指導(dǎo)大學(xué)生通過微博與外界溝通時，面對海量的微博信息，提高大學(xué)生判斷、甄別、選擇的能力。具體地說，在收看微博時，注意關(guān)注對象的選擇;在轉(zhuǎn)播過程中，注意自身的道德形象;在評論內(nèi)容時，注意社會責(zé)任意識。總之，高校應(yīng)該通過多種途徑倡導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)和微博，并且提高大學(xué)生善辨信息真?zhèn)?、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言、防范低俗思想侵襲的能力，同時也要培養(yǎng)和增強大學(xué)生的法制觀念和自律意識。

三、結(jié)語

微博時代進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育，就是要不斷順應(yīng)時展的潮流，創(chuàng)建一種校園現(xiàn)實空間與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間密切聯(lián)系的新環(huán)境。思想政治教育工作者必須學(xué)會主動駕馭微博，利用微博這一載體，不斷探索新的教育模式和途徑，真正發(fā)揮微博在思想政治教育工作中對大學(xué)生的積極引導(dǎo)和正面教育作用。

作者：孫梅霞 單位：福建農(nóng)林大學(xué)

第三篇

一、微博是大學(xué)生思想政治教育的“雙刃劍”

微博做為一個方興未艾的新型傳播媒體，對大學(xué)生思想政治教育的影響就像一把“雙刃劍”，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。

（一）運用微博開展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢

1、有利于教育者和受教育者的平等對話。微博作為自媒體的一種形式，為教育者和受教育者提供了一個更好的對話平臺，使教育雙方能夠通過這一平臺充分表達自己的觀點和意見，暢所欲言，打破了傳統(tǒng)身份的限制，大大拉近了教育雙方的距離。與此同時，教育者可以借此平臺展現(xiàn)自己的思想，發(fā)揮自己的影響力，從而使受教育能夠更好地受到熏陶和感染，推動思想政治教育的平等、民主教育。

2、有利于提高大學(xué)生思想政治教育的針對性。在微博上交流不受時間和空間的限制，避免了面對面交流的尷尬，大學(xué)生可以通過手機短信或者其他即時通訊設(shè)備更真實、更大膽、更主動地展示自己，用簡短的文字即可傳達自己的心情與想法，這就在很大程度上增強了大學(xué)生表達自己想法的意愿和自由度，讓微博成了聯(lián)結(jié)教育者和受教育者的一個橋梁，我們通過這個橋梁可以及時地掌握大學(xué)生的心理動向和思想狀況，對可能出現(xiàn)的問題及時處理，做到對癥下藥，從而提高大學(xué)生思想政治教育的目的性和針對性。

3、有利于改進大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法。長期以來，我國大學(xué)生思想政治教育主要是以思想政治理論課為主要內(nèi)容，以灌輸為主要方法，這在很大程度上制約了大學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。以微博為平臺進行大學(xué)生思想政治教育，可以讓各種主渠道的信息迅捷的傳播，而且改變了傳統(tǒng)的灌輸方式，以一種全新的方式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，大學(xué)生不僅樂于接受而且喜于吸收，尤其是一些大學(xué)生感興趣的思想政治教育話題，能夠通過微博產(chǎn)生共鳴，更好地促進了思想政治教育實效性的增強。

（二）運用微博給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1、對傳統(tǒng)思想政治教育權(quán)威性的銷蝕。大學(xué)生的思想政治教育主要是通過理論課堂這一主渠道來實現(xiàn)的，這一傳統(tǒng)的方法有著權(quán)威性強、指向性明確的特點。但是它傳遞的信息多是單方面的，和微博的雙向互動比起來，其輻射力度遠遠不足，這樣，大學(xué)生充分的言論自由無疑給教育者單方面把控的話語權(quán)帶來了嚴重挑戰(zhàn)，有礙于傳統(tǒng)思想政治教育權(quán)威地位的把持。

2、對傳統(tǒng)思政教育集中性的分化。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要是通過大量思想政治理論課的教學(xué)和輔導(dǎo)員思想政治工作等方式完成的，這樣就能夠排除各種干擾集中時間順利地完成教育活動。而微博并不具有集中性，它傳播信息的即時性與互動性突破了時間與空間的限制，使大學(xué)生有更大的自由度，從而也使教育活動更具難以控制性和不確定性。加之大學(xué)生尚未形成成熟的價值觀念，就會使價值認知產(chǎn)生影響，最后使傳統(tǒng)思想政治教育的集中性發(fā)生分化。

3、對傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容的沖擊。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容主要來源于權(quán)威的教授和宣傳渠道，但當(dāng)前思想政治教育內(nèi)容受到了微博這個自媒體的影響，大學(xué)生能夠很及時地了解到新名詞、新思想，教育者施加的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的需求，而讓教育者處于劣勢地位。

二、優(yōu)化微博對大學(xué)生思想政治教育的策略

第一，完善大學(xué)思政課堂主陣地建設(shè)。首先，我們要改變傳統(tǒng)的思想政治理論課堂的教授方式，充分運用微博信息資源的豐富和傳播方式的多樣化這一特點，可以把與時俱進的科學(xué)政治理論和意識形態(tài)的新理念通過這一平臺進行傳播與宣傳。其次，要加強思想政治工作者的隊伍建設(shè)。作為思想政治工作者，要不斷地加強自身的綜合素質(zhì)，更新觀念而樹立微時代意識，讓自己的思想、教學(xué)方法緊跟大學(xué)生思想潮流和社會發(fā)展的新標準，提高對微博的操控能力和信息抓捕能力，爭做教室和網(wǎng)絡(luò)空間里具有感召力的意見領(lǐng)袖和領(lǐng)軍人物。再次，我們可以增設(shè)在線交流互動這一環(huán)節(jié)，能夠更好地促進師生間的交流，深化理論建設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)傳遞方式，實現(xiàn)多層次多角度的信息傳遞與交流。

第二，發(fā)掘微博積極效應(yīng)，扮演好輿論導(dǎo)向的角色。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)官方微博或者組建微博班級、微博社團等措施為學(xué)校的教育者和大學(xué)生搭建一個信息平臺，充分發(fā)揮微博便捷性、互動性的特點，善于使用個性化、時尚化的微博語言，利用微博空間來實現(xiàn)平等的互動和交流，構(gòu)建一個和諧的主流語言環(huán)境，營造一個自然平和的輿論氛圍，從而能在潛移默化中促進思想政治工作的推進。

第三，加強與大學(xué)生雙向交流的思想溝通。作為思想政治教育者，應(yīng)該要借助微博這一新興媒介與大學(xué)生建立一種雙向交流模式，加強思想溝通。一方面思政教育工作者不僅要發(fā)表一些滿足大學(xué)生思想需求的官方微博，也要主動積極地關(guān)注大學(xué)生的微博，了解他們的思想動態(tài)和價值取向，從而能更有針對性和時效性的開展思政工作。另一方面，應(yīng)該動員廣大學(xué)生關(guān)注官方或者是教育工作者的微博，充分運用微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能，來打開思政教育傳播的新渠道，拉近教育者和受教育者的距離，擴大交流，引發(fā)討論，促進溝通，相得益彰。

第四，增強運用微博開展大學(xué)生思想政治教育的自覺意識。高校以及教育者應(yīng)該認識到微博這一媒體的重要性，積極探求微博在思政教育中的功能，進而增強運用微博開展大學(xué)生思想政治教育的自覺意識。高校應(yīng)該更新微時代下的思想政治教育內(nèi)容，把新時代的媒體素養(yǎng)納入大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的媒體理性意識，讓大學(xué)生不僅有鑒別微博信息的能力、有效利用微博的能力以及微博夾著的判斷能力，同時形成微博媒體的責(zé)任意識，把“凈化微博環(huán)境，從我做起”成為微博傳播的潛意識。這樣，才能搶占新時代大學(xué)生思想政治教育的制高點，增強思想政治教育的實效性。

作者：劉瑤 單位：成都理工大學(xué)