輔導(dǎo)員的思想政治教育工作研究2篇

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第一篇

一、輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生思想政治教育中的意義

輔導(dǎo)員屬于高校教師隊伍，直接對大學(xué)生進行教育管理，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，擔負著輔助大學(xué)生成才的重任，既是大學(xué)生思想政治教育工作的主干，也是貫徹黨的教育方針的重要力量。在新時期的高校教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自身特點，幫助他們樹立正確的“人生觀”、“世界觀”、“價值觀”，培養(yǎng)其愛國精神，為社會主義貢獻出自己的力量。輔導(dǎo)員的職位性質(zhì)決定著其在大學(xué)生思想教育工作中的重要地位，關(guān)于其工作任務(wù)，可從以下四個方面體現(xiàn)出來：

第一，政治引導(dǎo)。大學(xué)環(huán)境比較寬松，缺少高中階段的緊張環(huán)境和監(jiān)督，尤其是剛步入大學(xué)的學(xué)生，如果沒有正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途，如此蔓延開來，必將影響到整個社會。輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長過程中起著輔助作用，從生活、教育、情感各個方面予以應(yīng)有的關(guān)懷，針對大學(xué)生存在的問題，對其開展正確的思想政治引導(dǎo)，保證每個學(xué)生都能健康的成長，從而為社會作出一定的貢獻。

第二，心理疏導(dǎo)。身心健康是大學(xué)生成長的關(guān)鍵因素，大學(xué)生活多姿多彩，學(xué)生的人際圈子比較寬泛，接觸的事務(wù)也越來越多，同時面臨的壓力及遇到的困難也不斷增加。如果沒有良好的心理素質(zhì)，大學(xué)生抵御挫折的能力難以提升，特別是情感方面，一旦遭遇挫折，極有可能鑄成大錯，所以高校輔導(dǎo)員要定時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

第三，教育指導(dǎo)。高校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，不但學(xué)習知識，還應(yīng)加強實踐，學(xué)習如何走向社會，如何在壓力和競爭中生存。輔導(dǎo)員要依靠學(xué)校教育目標和自身能力，幫助大學(xué)生制定明確的奮斗目標，對以后的人生進行合理的規(guī)劃。第四，紐帶作用。在大學(xué)生的各種思想道德素質(zhì)中，思想政治教育無疑是最為基本的，不論是黨的方針政策，還是學(xué)校的制度章程，在貫徹落實中都

離不開輔導(dǎo)員。大學(xué)生對這些政策制度的遵守程度及建議反饋都需要通過輔導(dǎo)員向?qū)W校匯報，可見，輔導(dǎo)員是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，作用很重要。

二、開展高校大學(xué)生思想政治工作的有效途徑

2.1充實教學(xué)內(nèi)容

思政教育的重要性不言而喻，但其本身的工作比較枯燥，而且易重復(fù)，隨著教育體制的深化改革，思想政治教育的內(nèi)容和教學(xué)方式都應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。就目前狀況而言，多數(shù)大學(xué)生都是90后。90后是備受爭議的一代，為使其更好地接受思政教育，首先要不斷充實教學(xué)內(nèi)容，在堅持馬列主義、思想、鄧小平理論的前提下，將教育內(nèi)容和學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感和親切感。其次，進一步促進理論和實踐的結(jié)合，為學(xué)生提供實踐的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，利用所學(xué)知識去解決實際問題，充分認識到馬克思主義的實用性。另外，還應(yīng)在思政教育中涉及就業(yè)指導(dǎo)、心理教育等內(nèi)容，和學(xué)生的切身利益聯(lián)系起來。

2.2工作思路的創(chuàng)新

首先，要確立人本思想，對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式加以改變，突出人的作用和大學(xué)生的主體地位，在以往的教育中，由于模式比較死板，學(xué)生更多的是被動地接受知識。為此，必須樹立人本思想，給予學(xué)生足夠的重視和關(guān)懷，遵循大學(xué)生的成才規(guī)律，充分發(fā)揮其主觀能動性。

其次，應(yīng)加強服務(wù)意識，在思政教育工作中，如果只是一味地教育管理，很難起到好的教育效果，而從服務(wù)青年學(xué)生的角度出發(fā)，維護其切身利益，做到一切為了學(xué)生，充分體現(xiàn)服務(wù)人、團結(jié)人的要求，才能加快大學(xué)生的成才。此外，在新時期、新環(huán)境中，必須樹立“人人能成才”的思想觀，充分尊重每一個人，要堅信每一行、每一個人都可以成才，加強對品德、對能力的重視，培養(yǎng)新時期所需要的集品德、知識、能力于一體的新型人才。

2.3工作方式的創(chuàng)新

首先，隨著社會環(huán)境的變化，教育模式必然也面臨著改革。如今，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活和學(xué)習中占據(jù)著十分重要的地位，但網(wǎng)絡(luò)的信息資源具有開放性和復(fù)雜性，難以控制，在諸多誘惑之下，學(xué)生極有可能走向歧途，這就要求輔導(dǎo)員必須實事求是，改進教學(xué)模式，引進多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等形式，提高思政教育的實效性。

其次，在當前的教育中，要看重未來的發(fā)展，但更為重要的是認識當下，眼前的實際問題是必須要解決的。具體來說，可分為四個部分：①就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作；②資助貧困生；③心理健康教育；④后勤服務(wù)管理。輔導(dǎo)員要從單純的理想教育轉(zhuǎn)向解決實際問題的強化理想教育，積極幫助大學(xué)生解決實際生活中的困難，為其多做實事，突顯思政工作中的導(dǎo)向性，同時對大學(xué)生錯誤的價值觀進行糾正。再次，加強與大學(xué)生的交流，大學(xué)是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，多數(shù)學(xué)生都是離鄉(xiāng)在外，周圍環(huán)境驟變，在適應(yīng)新環(huán)境、獨立成長的過程中必然會有困難、壓抑、委屈，輔導(dǎo)員除了教育者的身份，還應(yīng)是大學(xué)生的朋友，真正做學(xué)生的良師益友，經(jīng)常傾聽學(xué)生的心理，了解他們所需，改變以往的說教式教育，施以情感式教育，鼓勵學(xué)生積極參與、支持思政工作。同時，應(yīng)從被動學(xué)習向主動學(xué)習過渡，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。

2.4加強輔導(dǎo)員的素質(zhì)建設(shè)

輔導(dǎo)員是思政教育的主力軍，要想展開良好的思政教育，并取得良好效果，就必須要加強對輔導(dǎo)員各個方面的建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員團隊。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)具備過硬的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)的內(nèi)容很寬泛，包括政治立場、政治信仰等多個方面，是輔導(dǎo)員進行思政教育工作的前提條件，同時也是輔導(dǎo)員工作能力的反映，對輔導(dǎo)員本身及大學(xué)生都有著重大意義。馬列主義、思想、鄧小平理論是我黨堅持的重要思想，輔導(dǎo)員起著宣傳者的作用，負責在大學(xué)生中普及這些內(nèi)容，而且還起著引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。因此，輔導(dǎo)員的政治方向必須明確而堅定，具有自己的政治觀點和崇高的政治信仰，不斷提升政治理論水平，和我黨保持在同一高度。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備良好的政治敏銳性和鑒別力，實時保持理性，大是大非面前要沉著冷靜，堅定自己的政治立場和原則，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定組織管理能力。輔導(dǎo)員的工作比較瑣碎，而且學(xué)生數(shù)量眾多，要照顧到每一個人，就必須有良好的組織管理能力。如組織學(xué)生開辦一些辯論賽或?qū)嵺`活動，能夠促進學(xué)生的內(nèi)部團結(jié)，增強學(xué)生的團隊精神和凝聚力，加深彼此間的友誼，進而培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的干部隊伍。輔導(dǎo)員是學(xué)生和學(xué)校之間的紐帶，必須具備極強的溝通能力。與大學(xué)生的溝通是基礎(chǔ)工作，隨著高校擴招，學(xué)生數(shù)量上升，且成長經(jīng)歷、生活背景、思想狀況等都存在著不同程度的差異，輔導(dǎo)員只有依靠溝通，才能全面掌握每一位同學(xué)的資料，并根據(jù)各自情況，采取相適應(yīng)的解決方法。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，必須能夠深入學(xué)生生活，引領(lǐng)他們更好地進步。在思想政治教育方面，輔導(dǎo)員應(yīng)主動了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時給予以良性指導(dǎo)，并幫助學(xué)生解決實際問題。創(chuàng)新能力也尤其重要，只有創(chuàng)新，才能保證永久的發(fā)展，輔導(dǎo)員應(yīng)加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為工作提供源源不斷的動力。在當前新時期，科技快速發(fā)展，輔導(dǎo)員也應(yīng)與時俱進，根據(jù)實際環(huán)境的變化不斷調(diào)整政治教育工作內(nèi)容，與時代保持一致。在歸納總結(jié)以往經(jīng)驗的同時加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并對工作管理規(guī)律進行總結(jié)，將其更好地運用于實踐。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)堅持實事求是，結(jié)合客觀條件的變動及大學(xué)生的需要，不斷改革創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治工作方法，為大學(xué)生的思想政治教育工作注入活力。

三、結(jié)束語

作為國家的棟梁之才，大學(xué)生肩負著建設(shè)社會主義的重要使命，思想政治教育是高校的基礎(chǔ)教育，也是大學(xué)生的重要素質(zhì)教育，針對當前的思政教育狀況，需要進一步加強大學(xué)生思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是思想政治教育的主力軍，在提高自身專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過各種渠道加強大學(xué)生的思政教育工作，進而培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的當代大學(xué)生。

作者：余代洪 單位：四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇

一、多元文化視角下高校輔導(dǎo)員存在的問題

1.知識結(jié)構(gòu)專業(yè)性不強，業(yè)務(wù)能力有待提高?，F(xiàn)在許多高等院校的輔導(dǎo)員大多是一些剛剛畢業(yè)的年輕教師，他們往往欠缺實際工作經(jīng)驗，專業(yè)理論知識也比較匱乏，業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平不高。

2.理論研究水平有待提高。由于大多數(shù)輔導(dǎo)員整日陷入到事務(wù)性工作中，沒有時間和精力加強自身學(xué)習，加上缺少交流、學(xué)習的機會，導(dǎo)致他們的理論研究水平不高。

3.高等院校輔導(dǎo)員數(shù)量不足。目前大多數(shù)高等院校專職輔導(dǎo)員的數(shù)量還未能達到國家標準。此外，現(xiàn)代大學(xué)生的思想呈多元化發(fā)展趨勢，個性強、責任心弱、集體觀念差等特點在他們身上突顯，學(xué)習、經(jīng)濟、心理上有困難的學(xué)生數(shù)量不斷增加。這些都給輔導(dǎo)員的工作帶來了許多新的難題。

4.高等院校輔導(dǎo)員自我認同感弱，工作疲憊，成就感低。輔導(dǎo)員就好比那搬運工，哪里需要哪里搬，工作強度大，事務(wù)煩瑣，社會對他們的認可與尊重不夠，同時輔導(dǎo)員自我信心不足，沒有什么成就感。

5.高等院校輔導(dǎo)員隊伍還沒有形成，隊伍不穩(wěn)定，流動性和暫時性普遍。輔導(dǎo)員待遇不高，比起教授等工資偏低，并且評職稱困難，崗位期滿后有兩種選擇：一種是往教師方面發(fā)展，一種是從事行政工作，前途不被看好，所以很多人把它當成暫時性的跳板職業(yè)。

二、高等院校輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀的原因分析

1.低學(xué)歷和過度追求年輕化。大部分學(xué)校規(guī)定輔導(dǎo)員的學(xué)歷本科即可，并且不限專業(yè)，年齡選擇卻趨向年輕化，導(dǎo)致入職人員經(jīng)驗不足，不能夠很好地開展工作。

2.工作事務(wù)性。輔導(dǎo)員整天被各種瑣碎的事務(wù)性工作所困擾，沒有太多的時間去學(xué)習充電，也沒有精力去深入開展思想政治工作，客觀上降低了提高自我素養(yǎng)的機會。

3.晉升困難，地位低微，職稱評定無果等問題。在許多高等院校里，輔導(dǎo)員疲于奔命，辛勤地付出卻難以得到認可和回報，輔導(dǎo)員往往被認為是一種臨時的職業(yè)。

三、多元文化環(huán)境下的高校思想政治教育工作方法研究

多元化形勢下，我們應(yīng)該保持清醒，冷靜分析，沉著應(yīng)對，堅持正確的導(dǎo)向，改進教學(xué)方式，掌握主動權(quán)，開辟新途徑，提高思想政治工作能力，努力探索多元文化背景下高校思想政治教育工作。

1.堅持正確的導(dǎo)向，加強高校思想政治教育。當前形勢要求我們，要堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，趨利避害，確保高等教育的社會主義辦學(xué)方向和育人目標的實現(xiàn)。

2.尊重差異，包容多樣，繼承借鑒人類優(yōu)秀文化成果，加強高校思想政治教育。我們要堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識，對不同文化體系中的人類思想文化進行比較，取其精華，去其糟粕，走古今相承中西結(jié)合的創(chuàng)新道路，才能不斷豐富高校思想政治教育內(nèi)容，增強吸引力感召力。

3.堅持以人為本，以學(xué)生為主體，加強高校思想政治教育。多元文化背景下，大學(xué)生的思想觀念、價值取向、主體意識、個性特征等都發(fā)生了新變化。因此，高校思想政治教育要根據(jù)大學(xué)生的思想特點，選擇探索和創(chuàng)新教育方法，把思想政治教育與解決大學(xué)生的實際問題相結(jié)合，要重視對大學(xué)生的研究，深刻認識多元文化對他們學(xué)習生活和工作的影響，全面深入地了解掌握大學(xué)生群體的共性和個性差異，把握學(xué)生的思想變化和成長規(guī)律，增強教育的科學(xué)性、預(yù)見性、針對性。

4.創(chuàng)新思想政治教育的管理模式。學(xué)生工作與以前相比發(fā)生了很多變化，如現(xiàn)在的學(xué)生多是90后的獨生子女，他們以自我為中心，漠視一切；缺乏吃苦耐勞的精神，害怕挫折，導(dǎo)致心理脆弱，承受力差。他們中的一部分受網(wǎng)絡(luò)負面影響太深，是非難辨，問題多多。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)積極應(yīng)對，學(xué)習掌握運用網(wǎng)絡(luò)知識，幫助學(xué)生解決思想生活學(xué)習上的問題。在實際工作中，輔導(dǎo)員必須對廣大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)德育，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提高其自律意識和自控能力，使他們明辨是非。關(guān)注學(xué)生組織，引導(dǎo)學(xué)生成才。也要關(guān)注貧困生，幫助他們更好地成長。

5.提高開展教育工作的能力。文化多元化使人們在思想觀念價值取向和生活方式等方面都發(fā)生著深刻變化。作為培養(yǎng)創(chuàng)造性高層次人才的高校思想政治教育者，打鐵還得自身硬，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的工作能力。由于輔導(dǎo)員在學(xué)生教育中的主導(dǎo)作用，教育者要適應(yīng)形勢，需要不斷提高自身的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及信息素養(yǎng)，尤其是對信息進行搜集篩選鑒別和處理的能力。只有及時澄清和分析錯誤信息，把正確客觀的信息傳遞給學(xué)生，才能指導(dǎo)學(xué)生避免思想上的誤區(qū)和片面極端，不斷進步。具體來講，輔導(dǎo)員要與時俱進，在緊密結(jié)合新形勢、新任務(wù)、新要求和新實際，學(xué)習新理論，樹立新觀念，充實新內(nèi)容，拓展新領(lǐng)域，運用新手段，建立新機制等方面提高能力。此外，掌握各種現(xiàn)代教育手段特別是網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)條件下的大學(xué)生思想政治教育。最后，加強思想政治工作者隊伍建設(shè)，加大政策的投入，明確政治工作隊伍的地位與作用、權(quán)利與義務(wù)、職責與待遇，使他們真正做到有位有為。

四、結(jié)語

總之，未來世界的競爭屬于人才的競爭，人才的培養(yǎng)和發(fā)展離不開高校的發(fā)展和走向。而作為高校學(xué)生的管理者，高校輔導(dǎo)員直接影響著人才的培養(yǎng)和發(fā)展，因此改進完善工作方法，改革和加強高校輔導(dǎo)員工作已成為時代的必然。新形勢下的思想政治工作機遇與挑戰(zhàn)并存，在高校學(xué)生工作如此復(fù)雜的情況下，更需要廣大輔導(dǎo)員與時俱進，用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，開發(fā)更多有新意和實效的載體來進行思想教育工作。

作者：唐羽 單位：重慶交通大學(xué)