思想政治教育目標(biāo)的探討

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一、思想內(nèi)化行為外化是思想政治教育的初級目標(biāo)

思想內(nèi)化實質(zhì)上是教育對象將外在的社會思想、原則、規(guī)范等轉(zhuǎn)化為自身意識，并作為行為的準(zhǔn)則與依據(jù)的過程。教育對象只有自愿認(rèn)同接受教育內(nèi)容，并且依據(jù)自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行評判選擇、消化、吸收、繼而真正納入自己的意識體系后，才可能在思想的指導(dǎo)下發(fā)生動作行為，為行為外化提供依據(jù)支撐。思想內(nèi)化的成果集中表現(xiàn)在教育對象在觀念意識形態(tài)方面的變化，形成符合一定社會要求的思想意識?！暗赖虏皇撬麄儽挥涀〉臅r候就會成為神圣而牢不可破的，而是在他們生存于朝氣的情感波瀾中，生存于創(chuàng)造和行動之中的時候才成為神圣而牢不可破的?！毙袨橥饣褪墙逃龑ο髮⒃趦?nèi)化階段形成的符合社會發(fā)展要求的思想意識轉(zhuǎn)化為具體的行為習(xí)慣，行為外化的成果就是產(chǎn)生符合社會要求的社會實踐活動，使“社會要我這么做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙趺醋龌蛘咭呀?jīng)這么做”。思想內(nèi)化與行為外化是辨證統(tǒng)一的，兩者是相互依存、相互滲透，并且在一定條件下可以實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。思想內(nèi)化是行為外化的前提和基礎(chǔ)，在思想內(nèi)化階段通過行為外化實踐活動來加深對接受思想的理解，消化和吸收；行為外化中有思想內(nèi)化，在行為外化階段利用思想內(nèi)化取得的思想來引領(lǐng)指導(dǎo)行為實踐活動的方向，并鞏固和強(qiáng)化思想內(nèi)化形成的思想政治品德認(rèn)識、情感、信念和意志。通過思想內(nèi)化-行為外化-思想內(nèi)化的循環(huán)發(fā)展，最終培養(yǎng)教育對象具備健全的人格，崇高豐富的精神境界，健康良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)教育對象的自由全面發(fā)展。

二、人的自由全面發(fā)展是思想政治教育的中期目標(biāo)

思想政治教育是一種精神生產(chǎn)和交往的社會實踐活動，它通過啟迪人的智慧、挖掘人的潛力、解放人的思想、尊重人的價值、維護(hù)人的尊嚴(yán)、提升人的素質(zhì)，從而提升人的存在、完善人的本質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展?！吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。思想政治教育其出發(fā)點是人，最終歸宿點也是人，其促進(jìn)人對本質(zhì)的占有、促進(jìn)人之發(fā)展，促進(jìn)人之解放，即為了人的自由全面的發(fā)展。人的自由全面的發(fā)展是人的發(fā)展的理想狀態(tài)，是人的發(fā)展的遠(yuǎn)期階段，它是人的超越性的實踐活動必然引向的結(jié)果，也是思想政治教育的目標(biāo)指向和旨?xì)w。思想政治教育為人所需要、由人所創(chuàng)生、為人所推動，其本身是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要途徑和方式，必然要逐步走向自由自覺，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展道路。對人的自由全面發(fā)展的促進(jìn)是思想政治教育的本質(zhì)目標(biāo)，是其價值理想和終極皈依。把追求“現(xiàn)實的個人”自由全面的發(fā)展、實現(xiàn)“自由個性”、對全面的人的引出作為思想政治教育的最終價值目標(biāo)是“恢復(fù)思想政治教育為人的全面發(fā)展服務(wù)的本來面目”。它通過疏導(dǎo)的方法、激勵的方法、自我教育等方法促進(jìn)思想、觀念、思維、精神等的解放，并促進(jìn)人的解放，為人的自由全面的發(fā)展拓展可能性空間，全面地展開人的內(nèi)在豐富性，全面地解放人，“把人的關(guān)系還給人自己”，也就是使人擺脫自然束縛，擺脫不合理的社會關(guān)系束縛，擺脫舊傳統(tǒng)、舊思想、舊觀念的束縛，自由全面地發(fā)展自己的本質(zhì)力量。人的自由全面發(fā)展的目標(biāo)規(guī)定了思想政治教育的根本目標(biāo)和思想政治教育的本質(zhì)；人的自由全面發(fā)展的內(nèi)涵，是確定思想政治教育的根本任務(wù)、發(fā)展方向以及選擇思想政治教育方式的根據(jù)；實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的途徑揭示了思想政治教育的內(nèi)在價值及其有效渠道。但是，人的自由全面發(fā)展并不是一個僅僅具有終極關(guān)懷意蘊(yùn)的理想目標(biāo)，而同時是一個逐步實現(xiàn)的現(xiàn)實發(fā)展過程，它是絕對性與相對性的統(tǒng)一，是質(zhì)變與量變的統(tǒng)一，是終極化的精神皈依與具體化的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。這也決定了思想政治教育目標(biāo)必然是一個可以逐步實現(xiàn)但也只能無窮地趨于完美的過程。

三、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展是思想政治教育遠(yuǎn)期目標(biāo)

任何社會發(fā)展都是社會基本矛盾運(yùn)動的結(jié)果，即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動發(fā)展的結(jié)果。生產(chǎn)力的發(fā)展決定和推動著生產(chǎn)關(guān)系的變化和發(fā)展，推動著整個社會的發(fā)展與進(jìn)步。思想政治教育適應(yīng)和滿足一定社會的發(fā)展需要，不僅要適應(yīng)社會上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化、發(fā)展的需要，最基本的是要適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要。社會發(fā)展需要最基本的體現(xiàn)為生產(chǎn)力發(fā)展的需要。思想政治教育為一定社會上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，最終是為一定社會生產(chǎn)力的發(fā)展服務(wù)。任何社會形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展都要受到一定的思想意識支配，而思想意識又有先進(jìn)與落后之分，那么要促使生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須破除落后的思想意識，建立與生產(chǎn)力發(fā)展相協(xié)調(diào)的思想意識，針對性的發(fā)揮思想意識的反作用力。只有先進(jìn)思想意識為人所學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用時，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，才能促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。思想政治教育就在于掃除障礙、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)造良好氛圍、促使先進(jìn)思想意識為人民所掌握，并轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生產(chǎn)力。具體來講，思想政治教育可以促使人全面、辯證、客觀和科學(xué)地看待社會的問題，分析社會形勢，促使人用新思想武裝頭腦、用新方法解決問題，為社會的全面進(jìn)步，為生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展提供總的方法論意義上的指導(dǎo)。思想政治教育是解決社會基本矛盾，解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，推動可持續(xù)發(fā)展的思想前提，對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展起到導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用?！敖?jīng)濟(jì)發(fā)展需要有堅強(qiáng)的政治保證，否則經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞不好。經(jīng)濟(jì)工作其他各項業(yè)務(wù)工作中都要有政治。”

思想政治教育使人認(rèn)識到變革舊的生產(chǎn)關(guān)系，建立新的適應(yīng)生產(chǎn)力的生產(chǎn)關(guān)系的必要性，使人投入到變革生產(chǎn)關(guān)系的實踐中去，最終使生產(chǎn)力得到解放和發(fā)展。馬克思講：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)的力量”。只有通過思想政治教育使人具有堅定的思想信念，掌握先進(jìn)的思想文化，完成先進(jìn)思想理論的準(zhǔn)備，才能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動生產(chǎn)關(guān)系的變革，最終達(dá)到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)語

思想政治教育初級目標(biāo)是中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)的根本基礎(chǔ)，是思想政治教育全過程的準(zhǔn)備。只有在初級目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。思想政治教育中期目標(biāo)是初級目標(biāo)的延伸，同時也是實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)，是連接初級目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的紐帶和橋梁，具有承上啟下的過渡作用。思想政治教育遠(yuǎn)期目標(biāo)對初級目標(biāo)和中期目標(biāo)的實現(xiàn)具有指導(dǎo)作用和制約作用，集中體現(xiàn)了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展和人的自由全面發(fā)展的客觀需要，是思想政治教育最根本的、最高的目標(biāo)?？傊?，只有把思想政治教育初級目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來，把握目標(biāo)的層次性和系統(tǒng)性，堅持以人為本的原則，真正有效地調(diào)動人的積極性、主動性；堅持由表及里、由淺入深的漸進(jìn)原則，先近后遠(yuǎn)，一個層次一個層次地實現(xiàn)；堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在實踐中凝練理論，用理論推動實踐，才能最終實現(xiàn)思想政治教育在推動思想內(nèi)化行為外化；推動人的自由全面發(fā)展；推動生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的重大作用。

作者：劉世偉 單位：長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院