影像藝術(shù)大學(xué)生思想政治教育論文

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一、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體的必要性

一些大學(xué)生因害怕就業(yè)或者缺少對(duì)就業(yè)的信心，想得多做得少，因此緊張慌亂，心理負(fù)擔(dān)重。正因?yàn)槿绱?，傳統(tǒng)簡(jiǎn)單、教條的思想政治教育方式已經(jīng)與當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀祝不才目匹配，因此，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的形式，擴(kuò)展大學(xué)生思想政治教育渠道，使思想政治教育更貼近學(xué)生，并使學(xué)生更樂于接受顯得尤為重要。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想觀念的變化，如何有效的結(jié)合時(shí)代特征、新興媒體和當(dāng)今大學(xué)生的特殊性進(jìn)行思想政治教育，如何創(chuàng)新和運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)妮d體為思想政治教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)子與思想政治教育之間的最佳匹配，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的新的挑戰(zhàn)，也是擺在每一位教育工作者面前的重要任務(wù)，而影像藝術(shù)作為與大學(xué)生相約相伴，深受大學(xué)生喜愛的媒介，應(yīng)當(dāng)成為我們思想政治工作者必備和廣泛使用的手段和形式。

二、影像藝術(shù)作為大學(xué)生生思想政治工作載體的優(yōu)勢(shì)

影像藝術(shù)包含的范疇有流動(dòng)影像、靜態(tài)圖片、新媒體藝術(shù)等。影像藝術(shù)以其生動(dòng)、逼真的表現(xiàn)形式和便捷的傳播手段，對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響。將影像藝術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中，有以下優(yōu)勢(shì):一是視聽直觀，感染力強(qiáng)。影視藝術(shù)以其直接、真實(shí)、生動(dòng)的畫面形式反映事實(shí)、記錄生活、傳播信息，使學(xué)生能直觀地在視聽形象中得到認(rèn)識(shí)和感受;二是綜合性強(qiáng)，涵蓋內(nèi)容廣。影像藝術(shù)可以有機(jī)地、有針對(duì)性地將風(fēng)土人情、文學(xué)、音樂、表演、繪畫、攝影、設(shè)計(jì)、戲劇等多種藝術(shù)融合在一起，使其在或靜或動(dòng)的影像中得到更突出的發(fā)揮三是形式豐富多樣。影像藝術(shù)不僅包括了新聞報(bào)道、專題專訪、電視散文詩歌、科教動(dòng)畫、故事片、微電影、自制DV、各類型片等，還包括靜態(tài)的攝影作品、平面廣告、公益廣告、插畫等;四是傳播速度快，社會(huì)覆蓋面廣。影像藝術(shù)在傳播上不僅便捷、高效甚至同步，并且廣泛地進(jìn)入到每個(gè)百姓人家，與每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)，特別是青年大學(xué)生對(duì)影響藝術(shù)感知尤其靈敏，這一藝術(shù)形式對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、觀念信仰、信息結(jié)構(gòu)的影響是極其巨大的;五是趣味性強(qiáng)，使大學(xué)生樂于接受，不僅能給大學(xué)生帶來視、聽上的感官刺激，而且還可以進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的情緒，使他們的體會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。影像藝術(shù)作為當(dāng)下非常流行的藝術(shù)形式，將它運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育工作中是非?？尚械?。積極主題下的影像藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的積極影響是自然而親切的，也是在潛移默化中進(jìn)行的。這種影響是通過影像藝術(shù)這一載體長期、綜合、細(xì)致的滲透和輻射而產(chǎn)生效應(yīng)的，這種直觀、形象、生動(dòng)、真實(shí)而又充滿趣味性和感染力的藝術(shù)形式運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育工作中，既符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，也符臺(tái)友學(xué)生生理、心理特征。

三、影像藝術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

1、優(yōu)秀影視作品在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生每周觀看影視作品的時(shí)間為2一3個(gè)小時(shí)的占58。跳，占第一位，4八石小時(shí)的占32。戳，而且大學(xué)生觀看影視作品的時(shí)間大有上升的趨勢(shì)。既然如此，高校思政工作者可以采取每周影視推薦的形式，指導(dǎo)大學(xué)生有選擇性地觀看。在開發(fā)校園網(wǎng)影視資源庫的時(shí)候應(yīng)該注重影片的思想性，貼近現(xiàn)實(shí)，篩選一些富有積極意義的影片來指導(dǎo)學(xué)生們觀看。指導(dǎo)老師帶頭或鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)生人氣集中的網(wǎng)站或“校內(nèi)”發(fā)表出彩的影評(píng)，節(jié)選一些優(yōu)秀臺(tái)詞和片段與參與者分享，并可以嘗試開辟影評(píng)專欄，影評(píng)內(nèi)容以提高學(xué)生影視欣賞能力和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀為目的。

2、運(yùn)用影像藝術(shù)增強(qiáng)思政工作者主題講座的趣味性和吸引力

作為高校思政工作者，每學(xué)期為學(xué)生開設(shè)各種主題的講座是必不可少的，講座要取得好的效果，除了有好的內(nèi)容，也離不開好的形式。在講座中很多老師會(huì)運(yùn)用到P戶1、，而普通的P戶1、很難長時(shí)間吸引學(xué)生的視聽感官。如果我們利用多媒體插入一些切合主題的視頻、動(dòng)畫或昔圖片，并引用所給材料，通過分析人物、環(huán)境、事件來提高講座的互動(dòng)性，那么該講座對(duì)學(xué)生的吸引力必定會(huì)大大加強(qiáng)。運(yùn)用鮮活、生動(dòng)的形式，寓教于樂，也更能增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力。

3、運(yùn)用影像藝術(shù)豐富主題團(tuán)日活動(dòng)

團(tuán)日活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育工作的有效載體，對(duì)于培丫養(yǎng)大學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，構(gòu)建多元知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的人生觀、價(jià)值觀和良好的生活方式等具有重要的意義。但是團(tuán)日活動(dòng)要想取得不錯(cuò)的效果，必須要有吸引大學(xué)生的方式，比如體驗(yàn)式活動(dòng)、心理小測(cè)試、哲理小話劇等等，其中影視教育片也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇方式。比如在在漢川大地震后，組織學(xué)生看相關(guān)的專題片，教育學(xué)生愛國，勇于伸出援手，珍惜生活、真愛生命、學(xué)會(huì)感恩。2010年至2011年，傳銷勢(shì)力張狂地走進(jìn)大學(xué)校園。老師們通過班會(huì)、張貼通知、發(fā)郵件、開辟專欄等途徑向廣大學(xué)生宣傳傳銷的危害性和迷惑性，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)里也知道傳銷害人，但是傳捎到底怎么迷惑，危害有多大，學(xué)生了解并不深刻。2011年湖南科技學(xué)院組織全體學(xué)生觀看打擊傳銷的教育專題片《黑夢(mèng)》，效果顯著，學(xué)生不僅更加深刻地了解了傳銷組織欺詐的內(nèi)幕及傳銷泯滅人性、扭曲良知的丑惡行徑，還在班會(huì)上掀起了熱烈的討論。這樣的影片教育效果勝過我校之前組織的所有關(guān)于傳銷的教育活動(dòng)。

4、校園DV創(chuàng)作在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用

校園DV創(chuàng)作指的是以在校大學(xué)生為創(chuàng)作主體，采用數(shù)字影像技術(shù)和現(xiàn)代綜合藝術(shù)手段，來形象地記錄和展現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、情感等變化的視聽形式，是通過以網(wǎng)絡(luò)為主的多種傳播方式進(jìn)行傳播的影像作品。從廣義上來講，只要是學(xué)生使用設(shè)備拍攝制作的作品都屬于校園創(chuàng)作。隨著數(shù)碼攝像機(jī)的普及，作為個(gè)性化的視覺藝術(shù)表現(xiàn)工具很自然地進(jìn)入大學(xué)生的視野，全國各大高校學(xué)生都在自發(fā)地進(jìn)行創(chuàng)作。通過創(chuàng)作使大學(xué)生多了一條表達(dá)自我意識(shí)的途徑，既反映出大學(xué)生觀察問題的獨(dú)特的視角，也記錄了校園現(xiàn)實(shí)生活中最真實(shí)的一面，有助于營造校園人文氣氛，繁榮校園文化。2008年湖南科技學(xué)院美術(shù)系輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)學(xué)生在母親節(jié)前進(jìn)行了一次DV創(chuàng)作，整個(gè)作品第一步是每個(gè)同學(xué)選擇自己喜歡的場(chǎng)景和自己的媽媽打招呼;第二步是記錄同學(xué)們?cè)谒奚?、畫室、食堂以及各種活動(dòng)中決樂的場(chǎng)景;第三步是每個(gè)同學(xué)面對(duì)鏡頭和自己的媽媽說幾句心里話并祝福自己的媽媽，輔導(dǎo)員老師做簡(jiǎn)單地總結(jié);第四步是同學(xué)們站立成媽媽的隊(duì)形，面對(duì)高空記錄的DV齊呼:“媽媽，我們愛你!”由學(xué)生自己通過傳輸視頻或寄送光盤的方式送給自己的媽媽。該項(xiàng)活動(dòng)不僅教育了學(xué)生感恩母愛，也在活動(dòng)過程中加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精l申，活動(dòng)方式深受學(xué)生喜愛，學(xué)生參與的激情相當(dāng)高，同時(shí)也讓家長更深切地感受到子女在大學(xué)校園的健康成長和學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的悉心教育，效果顯著。另外，通過DV記錄和創(chuàng)作，也可以表達(dá)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)自然的熱愛，對(duì)百姓生活的關(guān)心和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，用鏡頭表達(dá)他們這代人的內(nèi)心情懷，以及他們的理想、他們的快樂、悲傷和憂愁。湖南科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生在2007年自編自導(dǎo)了《我的大學(xué)時(shí)代》，2009年教育系自編自導(dǎo)了《青澀的夢(mèng)》，都反映了他們的內(nèi)心世界，也體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作激情和獨(dú)特的視角，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈共鳴。通過這些校園DV作品，不僅能提高學(xué)生對(duì)生活的觀察力，也能提高他們的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極地思考問題、解決問題，并將自己緊緊地與時(shí)代和社會(huì)相連。在校園DV的制作過程中，參與組織者要各行其責(zé)，這樣也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。校園DV從構(gòu)思到最后制作完成本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育，這種教育蘊(yùn)含其里，參與的同學(xué)首先就教育了自己。

5、攝影活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用

當(dāng)今大學(xué)生，擁有相機(jī)的不在少數(shù)，在很多高校既有專門的攝影課程，也有攝影選修課。用圖片記錄生活也是大學(xué)生非常熱衷的一種方式。利用各種主題的攝影展、照片征集活動(dòng)來加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作也是一種非常不錯(cuò)的方式。以湖南科技學(xué)院為例，該校每年都要舉辦大大小小好幾次的攝影展。針對(duì)不同時(shí)事給予不同主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)問題。比如舉辦反應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村的攝影展，首先同學(xué)們必須深入到鄉(xiāng)村，去了解農(nóng)村的變化，通過攝影，把素材帶回學(xué)校，讓校園里所有的同學(xué)來共同分享和見證社會(huì)主義新農(nóng)村的巨大變化，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的民族自豪感，也增強(qiáng)了同學(xué)們建設(shè)好國家的信心。比如舉辦以”珍愛生命”為主題的征集校園最美麗的笑臉的攝影活動(dòng)，首先同學(xué)們感受到笑是人類最美的表情，笑臉不僅愉悅自己，也會(huì)愉悅他人，在直觀的圖片面前，同學(xué)們感受的是青春的美好，生活的美好和生命的無限美好。這些活動(dòng)的開展，起到了良好的思想政治教育的效果。

四、結(jié)語

影像藝術(shù)是青年大學(xué)生朋友們非常喜聞樂見的藝術(shù)形式，如果我們教育工作者能合理科學(xué)的將之轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治工作的有效載體，無疑會(huì)使我們的大學(xué)生思想政治教育工作更加具有吸引力和感染力。沒有好的形式，內(nèi)容也會(huì)乏味，一味沿襲傳統(tǒng)固有的模式，只能扼殺思想政治教育的生機(jī)和活力。同時(shí)對(duì)影像藝術(shù)本身的掌握也是一項(xiàng)非常實(shí)用的技能，對(duì)學(xué)生以后的工作、生活也定會(huì)有頗多益處?；痦?xiàng)目:本文為2014年湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程省級(jí)項(xiàng)目《“指南針”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)》(項(xiàng)目編號(hào)14F28)的階段性成果。

作者：劉華 單位：湖南科技學(xué)院美術(shù)系