石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

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摘要：針對石油工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的實(shí)驗(yàn)對象不可視、危險(xiǎn)大、設(shè)備成本高、實(shí)驗(yàn)效果差等問題，構(gòu)建了“四結(jié)合、四模塊、三層次”的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，豐富了石油工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的交互性和參與性，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，達(dá)到高層次人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

一石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)必要性

石油工程技術(shù)是解決如何將地下幾百至近萬米深的地層中的油氣通過井筒開采到地面，經(jīng)過地面管道和集輸站分配及處理的相關(guān)技術(shù)。工程作業(yè)的地面、氣候環(huán)境惡劣，地下流體處于不可視、不可及的高溫、高壓環(huán)境下，采用常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在以下問題：1.油氣開發(fā)投資大、風(fēng)險(xiǎn)高、知識(shí)和技術(shù)密集。油氣開采過程中涉及鉆、完井工程，地層改造工程，油氣集輸工程，油氣易燃、易爆、高毒性等，大部分實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐因規(guī)模大、設(shè)備密集、危險(xiǎn)性高等特點(diǎn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備難以完成。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴，實(shí)驗(yàn)儀器精密易損壞，維護(hù)成本高。受資金和場地的限制，實(shí)驗(yàn)裝置數(shù)量有限，學(xué)生參與度低，缺乏深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，無法提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)多，體現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)的實(shí)驗(yàn)少；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)性能力、應(yīng)用性能力創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)少。4.受企業(yè)生產(chǎn)制度和安全方面的限制，學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)的時(shí)間和空間越來越小，難以達(dá)到預(yù)期效果。5.傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源開放共享[2]?；谝陨显?，針對實(shí)踐教學(xué)存在的不足，長江大學(xué)石油工程學(xué)院利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等與石油工程實(shí)際相結(jié)合，建立了面向自主學(xué)習(xí)的開放、互動(dòng)式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能，具有完全、成本低、易于更新的優(yōu)點(diǎn)。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的交互性和參與性，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，達(dá)到高層次人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

（一）教學(xué)體系

長江大學(xué)以全面提高高校學(xué)生自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為核心，通過與優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)相結(jié)合，以現(xiàn)代油氣開采過程為主線，通過四結(jié)合（理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、科研成果與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合），著力構(gòu)建滿足三個(gè)教學(xué)層次（基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)和研究創(chuàng)新）要求的包含四大模塊（鉆井工程、采油工程、油藏工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)虛擬仿真模塊）的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

（二）模塊構(gòu)成

1.認(rèn)識(shí)實(shí)踐及基礎(chǔ)訓(xùn)練。專業(yè)課程的理論知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)多且零散，研究對象及涉及原理抽象難以直觀展示，學(xué)生缺乏理論知識(shí)整體構(gòu)建能力。為解決這個(gè)問題，將理論教學(xué)中的重、難點(diǎn)知識(shí)，常用的鉆井、采油、集輸設(shè)備和工具，施工過程和工藝等，制作成多媒體、視頻和仿真動(dòng)畫，輔以習(xí)題庫和實(shí)驗(yàn)前小測試。共研發(fā)了118種典型的井下作業(yè)工具、油氣集輸設(shè)備及運(yùn)行機(jī)理、油氣滲流原理和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)等演示型虛擬仿真動(dòng)畫，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、形象性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，加深對專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生有更多時(shí)間參與實(shí)踐創(chuàng)新。2.虛擬仿真操作。四大虛擬仿真模塊共研發(fā)了16個(gè)綜合設(shè)計(jì)和科研創(chuàng)新訓(xùn)練類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。井下作業(yè)模擬培訓(xùn)系統(tǒng)、長輸管道虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、裂縫導(dǎo)流能力虛擬仿真、抽油機(jī)原理和泵效測定等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過虛實(shí)結(jié)合，可產(chǎn)生與現(xiàn)場情況相似的視覺效果，配以逼真的現(xiàn)場聲音，給人身臨其境的感覺。通過自行設(shè)計(jì)作業(yè)參數(shù)，反復(fù)操作實(shí)物，觀察仿真儀表參數(shù)變化，掌握作業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)行、控制技能，作業(yè)流程各環(huán)節(jié)的操作及常見事故判斷與處理的知識(shí)與技能，彌補(bǔ)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中“只能有限制的看，絕對不能摸”的不足，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生能深入油藏內(nèi)部，觀察儲(chǔ)層參數(shù)、流體參數(shù)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行油田開發(fā)動(dòng)態(tài)分析、開發(fā)方案設(shè)計(jì)、鉆井工程設(shè)計(jì)、井身結(jié)構(gòu)虛擬設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐，滿足學(xué)科競賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等的需要，激發(fā)學(xué)生的科研興趣、啟發(fā)學(xué)生的科研思維，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。石油工程課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、石油工程畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，提高學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力。虛擬仿真操作教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)、全面的虛擬仿真實(shí)踐訓(xùn)練可大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐技能，成為企業(yè)歡迎的人才。3.實(shí)踐技能考核。石油工程虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的考核體系包括實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后三大板塊。實(shí)驗(yàn)前在功能上提供知識(shí)輔助學(xué)習(xí)、課前預(yù)測等。平臺(tái)提供交互式練習(xí)、答疑、模擬測試、課件點(diǎn)播等功能，便于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)操作等，檢查學(xué)生理論知識(shí)和應(yīng)知應(yīng)會(huì)的掌握情況，提高實(shí)驗(yàn)效率。實(shí)驗(yàn)中在功能上提供智能指導(dǎo)、過程監(jiān)控等。平臺(tái)可監(jiān)控學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的不當(dāng)操作進(jìn)行智能化和人性化的指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)后在功能上提供自動(dòng)批改、成績分析和評價(jià)等。平臺(tái)記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，通過數(shù)據(jù)處理，利用教師預(yù)先錄入的批改規(guī)則進(jìn)行分析，給出評價(jià)結(jié)果。石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有滿足課堂教學(xué)展示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，也有利用科研項(xiàng)目及成果轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)軟件和儀器設(shè)備，開拓學(xué)生視野、提升知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

三虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效

（一）豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

通過發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，利用企業(yè)開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)院信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，不斷轉(zhuǎn)化科研成果為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，拓寬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的深度和廣度，石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共構(gòu)建了10門實(shí)驗(yàn)課程，65個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，面向全校6個(gè)專業(yè)并對全校其他專業(yè)開放，年平均實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)近1500人，年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)近30000（人•時(shí)）。實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到86.2%，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究探索和設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

（二）整合和共享優(yōu)質(zhì)資源

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心本著“產(chǎn)、學(xué)、研”合作辦學(xué)理念，與多個(gè)油田企業(yè)建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地，開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)與應(yīng)用。為相關(guān)石油企業(yè)的職工技能培訓(xùn)及應(yīng)急處理實(shí)訓(xùn)提供服務(wù)，承擔(dān)周邊兄弟院校實(shí)驗(yàn)任務(wù)，作為社會(huì)公共教育共享資源，普及油氣鉆、采、輸?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)急防范和逃生知識(shí)，起到了良好的示范和輻射作用。

（三）提升專業(yè)建設(shè)水平

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托石油工程專業(yè)國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、石油工程專業(yè)省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)油氣勘探教學(xué)示范中心、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，通過虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，支撐了三門省級(jí)精品課程，三門校級(jí)精品課程。

（四）增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，已成為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的基地。近三年來中心指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)、國家級(jí)比賽獲獎(jiǎng)80多項(xiàng)，獲批省校級(jí)、級(jí)、國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目30多項(xiàng)，獲得專利10多項(xiàng)，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上130多篇。學(xué)生的工程綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到提高。畢業(yè)生得到用人單位“綜合素質(zhì)好、基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”的好評，相關(guān)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率一直保持在96%以上。

四結(jié)語

石油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為核心，構(gòu)建了高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，建立了“四結(jié)合、四模塊、三層次”的教學(xué)體系。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)資源，工程實(shí)踐結(jié)合、科研成果轉(zhuǎn)化、學(xué)科前沿引入，拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]徐劍坤,習(xí)丹陽,馬文頂,等.采礦工程專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫建設(shè)[J].教育現(xiàn)代化，2017(13):67-68.

[2]史壽樂.虛擬現(xiàn)實(shí)在教育中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2017(32):205-206.

作者：鄭愛玲 單位：長江大學(xué)石油工程學(xué)院