自媒體時代學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育路徑

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［摘要］隨著自媒體時代的到來，微信、微博和直播等行業(yè)的興起，讓高職學生成為網(wǎng)絡互動的參與者和接受者，但與此同時，也在一定程度上產(chǎn)生了一系列的負面效應，多元文化思想的沖擊、網(wǎng)絡法律法規(guī)的不健全、學生網(wǎng)絡甄別能力差和道德素養(yǎng)弱等，導致學生網(wǎng)絡素養(yǎng)問題日益凸顯，給學生健康發(fā)展帶來隱藏性風險。因此，探究高職學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育路徑，有利于學生正確的人生觀、世界觀和價值觀的形成。

［關鍵詞］高職學生；網(wǎng)絡素養(yǎng)；教育模式；自媒體時代

一、引言

《2019年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到2.56億，占整體網(wǎng)民的53.1%。在自媒體快速發(fā)展時代，各種新型的傳播媒介對學生的人生價值觀、思想觀和學習觀產(chǎn)生了巨大影響。高職學生作為青少年中的重要組成部分，在利用互聯(lián)網(wǎng)認識世界和獲取知識信息的同時，由于長期沉浸于虛擬世界游戲、音樂、聊天、直播等網(wǎng)絡活動中，導致他們網(wǎng)絡依賴性較強、網(wǎng)絡道德能力較弱、網(wǎng)絡失范行為等問題凸出，如何有效實現(xiàn)學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，是當前高職教育亟待解決的重要課題。

二、高職學生網(wǎng)絡素養(yǎng)內(nèi)涵

《漢書•李尋傳》有言：“馬不伏歷，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國?！彼仞B(yǎng)體現(xiàn)的是一個人的道德意識、思想內(nèi)涵和修養(yǎng)品質(zhì)。隨著大眾媒介逐步深入人們生活，“媒介素養(yǎng)”一詞應運而生，是指在面對不同媒體信息時所表現(xiàn)出的評判和辨別能力。“網(wǎng)絡素養(yǎng)”的概念衍生于“媒介素養(yǎng)”。在自媒體時代，學生網(wǎng)絡素養(yǎng)是指學生利用網(wǎng)絡計算機，客觀判斷分析、處理創(chuàng)新信息的能力，主要包括網(wǎng)絡認知、網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡法律、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡自我管理五個方面。

三、自媒體時代高職學生網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡已經(jīng)成為高職學生生活的一部分，但由于網(wǎng)絡具有自由性、開放性、覆蓋面廣、信息良莠不齊等特點，學生容易受到低俗風氣和不良信息的影響誤入歧途，甚至造成違法犯罪的嚴重后果。

1.網(wǎng)絡認知能力薄弱

當今社會互聯(lián)網(wǎng)是高職學生學習和生活的主要渠道，面對繁雜的網(wǎng)絡信息，能夠從中獲取精準安全有效的信息，做互聯(lián)網(wǎng)的理性用戶，堅決抵制舉報低俗信息，是網(wǎng)絡認知素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標。對網(wǎng)絡媒介的認知是衡量學生網(wǎng)絡素養(yǎng)高低的一個方面。調(diào)查顯示，高職學生上網(wǎng)的主要目的是為了交流和娛樂，對學習和專業(yè)方面的信息并不關注，學生對于網(wǎng)絡認知的能力比較薄弱。

2.網(wǎng)絡道德行為淡漠

“網(wǎng)絡的快捷是把雙刃劍”。在自媒體時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為高職學生的必須品，學生在享受其便利性、豐富性的同時，也使得初出茅廬的學生面對網(wǎng)絡道德迷失自我，道德淡漠，并引發(fā)了信用危機、信息濫用、網(wǎng)上侵權、學術造假和網(wǎng)絡犯罪等一系列道德缺失不良行為的產(chǎn)生。

3.網(wǎng)絡法律法規(guī)淡薄

當今世界雖然進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，但由于我國網(wǎng)絡法律法規(guī)制度尚未健全，導致部分高職學生認為網(wǎng)絡具有言論自由性，網(wǎng)絡法規(guī)素養(yǎng)整體淡薄，這樣增加了學生網(wǎng)絡犯罪。曾說過，“網(wǎng)絡空間不是法外之地”。面對頻繁發(fā)生的網(wǎng)絡犯罪問題，高職生應提高自己的網(wǎng)絡辨別能力，自覺守法、依法上網(wǎng)。

4.網(wǎng)絡安全意識缺乏

目前由于高職院校專門針對網(wǎng)絡安全教育的課程較少，導致學生網(wǎng)絡安全意識嚴重缺乏，誘發(fā)了一些網(wǎng)絡騙子將目光鎖定在涉世未深的高職生群體，利用充話費、招聘兼職、冒充他人號碼進行錢財詐騙、學生貸款等手段，獲取他人信息、詐騙錢財，嚴重影響了學生的學習與生活。

5.網(wǎng)絡自我管理困難

互聯(lián)網(wǎng)技術的推陳出新，打破了高職學生傳統(tǒng)的學習方式，網(wǎng)絡帶給學生學習便利的同時，也容易引起學生的依賴，甚至沉迷其中。他們的不良行為以沉迷游戲曠課最為嚴重，他們長期沉浸在虛擬的網(wǎng)絡空間中，疏于人際交流，遠離父母，導致不良學術之風盛行。

四、自媒體時代高職學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育路徑

網(wǎng)絡道德是信息高速發(fā)展時代下的產(chǎn)物，自媒體時代給人們生活帶來便利同時，也暴露出人性的丑惡。學生經(jīng)常處在虛擬的網(wǎng)絡世界中，只有學會判斷正確地價值取向，區(qū)分善惡美丑，積極倡導網(wǎng)絡正能量，才能實現(xiàn)健康的成長。

1.國家層面

（1）完善法律法規(guī)。法律是約束網(wǎng)絡主體網(wǎng)絡行為的重要手段，國家應加強網(wǎng)絡法律法規(guī)建設，確保網(wǎng)絡行為有法可依、違法必究，積極倡導全民守法遵法。同時，加強網(wǎng)絡安全評估機制建設，建立網(wǎng)絡行業(yè)自律，大力推動傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀文化傳播，為高職學生營造一個健康、綠色的互聯(lián)網(wǎng)平臺。（2）結(jié)合高職教育實際，指導網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。教育部門應結(jié)合高職教育實際，加強對網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的支持力度，在借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗和做法的基礎上，制定學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的國家標準，對學校開展網(wǎng)絡爽教育進行宏觀方面的指導。

2.學校層面

（1）以社會主義核心價值觀為載體，構建學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育模式。學生網(wǎng)絡素養(yǎng)是自媒體時代高職教育的重要內(nèi)容，面對社會思潮的“網(wǎng)絡溫床”，社會主義核心價值觀無疑為學生網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)提供了解決之道。“富強、民族、文明、和諧。”國家、教育主管部門和高職院校應準確把握網(wǎng)絡素養(yǎng)的內(nèi)涵，深刻認識到網(wǎng)絡素養(yǎng)對高職生健康成長的重要性，將“富強、民主、文明、和諧”充分融入網(wǎng)絡素養(yǎng)的宣傳工作中，積極開展道德模范、校園人物等評選活動，利用榜樣的作用對學生的網(wǎng)絡行為起到示范和引導作用。“自由、平等、公正、法治?！贬槍Σ煌瑢I(yè)、不同年級的知識結(jié)構和特點，開設相應的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育課程，比如，心理學、思想品德、倫理道德、網(wǎng)絡道德等相關內(nèi)容，推動高職生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。同時，加強綠色校園網(wǎng)絡環(huán)境建設，制定學生網(wǎng)絡行為準則，通過微信平臺、學校微博、BBS等形式與學生進行面對面交流，為學生營造一個健康的綠色網(wǎng)絡環(huán)境。（2）建立網(wǎng)絡素養(yǎng)評價體系。建立網(wǎng)絡素養(yǎng)評價體系，能對高職院校所有師生起到約束和督促作用。學?？梢越Y(jié)合本校學生實際，針對自媒體時代下學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)特征及存在問題，對學生進行一系列綜合測評，根據(jù)學生在測評中暴露出的問題，提出建設的意見和方案，對學生采取不同程度和不同方式的教育和輔導，幫助學生糾正網(wǎng)絡不良行為，形成文明、自律的上網(wǎng)習慣，做一個理性、遵法、守法的網(wǎng)民。

3.個人層面

面對自媒體時代中豐富的網(wǎng)絡信息，作為高職學生首先要提高自己的內(nèi)涵，要用批判的眼光看待媒體信息，切勿人云亦云，不要盲目的轉(zhuǎn)發(fā)或惡意傷人，避免被表面現(xiàn)象所迷惑而誤入歧途。同時，面對校園借貸等金融詐騙案件的頻繁發(fā)生，學生應積極主動的學習金融知識，了解國家相關法律政策，要摒棄拜金主義、攀比思想，拒絕誘惑，做到理性消費、理性上網(wǎng)。其次，面對網(wǎng)絡時代的一些負面言論，要提高警惕、明辨是非，少一些人云亦云的主觀臆斷，樹立高度的社會責任感和道德意識。最后，要提高自身的自律能力和凈化能力，扎實學好專業(yè)知識，注重知行統(tǒng)一，注重精神追求，時刻反省自己，提高自己，提高自身修養(yǎng)。在自媒體客戶端異?；钴S的網(wǎng)絡環(huán)境中，高職學生的理想、信念、道德約束力大大降低，充分發(fā)揮國家、社會、學校和學生個人作用，強化學生網(wǎng)絡法律法規(guī)觀念、辨別能力和自控能力，使其形成良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，有利于促進高職學生身心健康發(fā)展。

參考文獻

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［3］袁德棟.新媒體時代下大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育研究［J］.河北工程技術高等?？茖W校學報,2018(2):84-86.

作者：唐琳琳 徐群杰 王進軍 單位：山東勞動職業(yè)技術學院