干部素質(zhì)論文：學校干部能力與素質(zhì)要求思索

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本文作者：王奕衡、石霖、李武輝、王彤 單位：吉林大學珠海學院藝術(shù)系

大學生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們?nèi)粘ｏ柺茈娔X輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運動，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂，這些都給大學生的身體素質(zhì)帶來了嚴重的負面影響。良好的身體素質(zhì)本身就是作為一名合格大學生的基本要求，作為一名學生干部，更應(yīng)該加強身體鍛煉，強健體魄，這樣才能更好的完成學業(yè)以外的崗位工作，進而更好的服務(wù)于廣大師生。

心理素質(zhì)

1、勝不驕——機會的把握?！安灰晕锵病保蛔寗倮麤_昏頭腦，是學生干部心理素質(zhì)的基本要求。作為學生干部，不能取得點滴成績就沾沾自喜、忘乎所以，而應(yīng)將階段性的成績化為繼續(xù)前進的動力，這樣才能把握更多的發(fā)展機遇。

2、敗不餒——逆境的自救。“不以己悲”，不讓失敗擊垮自己，也是學生干部應(yīng)有的心理素質(zhì)。作為學生干部應(yīng)當有充分的心理準備來應(yīng)對失敗，失敗時應(yīng)當認真總結(jié)原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認識失敗，才能距離真正的勝利越來越近。

3、新環(huán)境的適應(yīng)。崗位的升遷和調(diào)動、工作內(nèi)容的變化和臨時工作任務(wù)等原因都會或長或短的改變學生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應(yīng)新環(huán)境，既有利于學生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開展。

4、疲勞期的調(diào)整。作為學生干部，既要完成課堂學習任務(wù)，又要完成課余工作任務(wù)，難免會陷入疲勞。疲勞時，應(yīng)當以良好的心理素質(zhì)作為支撐，在統(tǒng)籌好學習和工作基礎(chǔ)上，及時進行自我調(diào)整、自我愉悅，合理安排作息，進而盡快走出疲勞狀態(tài)。

學習能力

1、專業(yè)知識的學習。學生干部首先是學生，專業(yè)知識的學習才是第一要務(wù)。只有專業(yè)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)本領(lǐng)過硬，才能有更充沛的精力完成學生干部的崗位工作，才能在學生干部隊伍中樹立更高的威信。

2、崗位業(yè)務(wù)的學習。學生干部要想做好一個崗位的工作，首先要熱愛這個崗位，熟習這個崗位的業(yè)務(wù)知識，認真學習這個崗位的工作內(nèi)容、工作流程、規(guī)章制度、應(yīng)用軟件等相關(guān)知識。

3、向先鋒模范學習。學生干部身為廣大學生的行為表率，更要互相學習、取長補短，要積極學習優(yōu)秀學生干部、學生黨員和學生骨干的先進事跡，總結(jié)先進的工作方法，進而不斷提升自身的工作能力。

組織能力

1、目標的制定。制定合理的工作目標，有助于認清工作使命，有助于產(chǎn)生良好的工作心態(tài)和工作信心，有助于分清工作任務(wù)的輕重緩急而把握重點，有助于將不可考量的過程轉(zhuǎn)化為可以考量的結(jié)果。

2、資源的分配。學生干部應(yīng)該具備基本的資源分配能力，這包括物質(zhì)資源的分配和人力資源的分配。學生干部在策劃學生活動或布置工作任務(wù)時，要意識到自己是一名“指揮員”，要努力做到物盡其用、人盡其才。

3、過程的控制。學生干部要在工作過程中時刻把握前進的方向，確保工作是朝著目標的方向邁進，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標或者無法按規(guī)定時間達成目標，就要對工作的過程進行控制，隨機應(yīng)變，或改變路線或改進辦法，使之按計劃進行。

4、危機的處理。一方面，學生干部應(yīng)該具備“未雨綢繆”的意識，在工作開展前盡可能全面的考慮周全；另一方面，危機出現(xiàn)時，及時、正確的應(yīng)對更是解決危機的關(guān)鍵。

交際能力

1、能夠深刻的理解。無論是面對上級的指示、同級的交流還是下級的反饋，作為學生干部，都應(yīng)做到深刻理解。沒有良好的理解能力，就會造成“誤解”，這不僅會導(dǎo)致決定的錯誤、同學的誤會，甚至會損害到師生的根本利益。

2、能夠充分的表達。表達的越充分，被“誤解”的可能性就越小，讓對方明白或打動對方的可能性就越大。良好的表達能力，是學生干部向上級匯報工作、與同級交流工作或向下級部署工作的神兵利器，往往可以取得事半功倍的效果。

創(chuàng)新能力

1、學生干部工作創(chuàng)新的落腳點。理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和課余文化創(chuàng)新等都是學生干部工作創(chuàng)新的落腳點，時代在進步，社會在發(fā)展，只有與時俱進的工作理念、管理方法和課余文化內(nèi)容，才能更好的服務(wù)廣大師生。

2、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。不是所有的創(chuàng)新都要推倒一切重新再來，大多數(shù)創(chuàng)新是“取精華，去糟粕，譜新篇”的過程，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的延續(xù)。