線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：云計(jì)算課程實(shí)踐性要求高，課時(shí)少，線下課堂教學(xué)時(shí)間有限，為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)亞馬遜的云環(huán)境，浦江學(xué)院的云計(jì)算課程采用線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行教授。本文展示了云計(jì)算課程在線上教學(xué)的基本過程以及在開展線上教學(xué)中遇到的問題及解決辦法。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；線上；亞馬遜云；實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程也隨著新軟件產(chǎn)品的推出而相應(yīng)增加，云計(jì)算課程就是這樣的情況下推出的。新的云課程需要采用不同于傳統(tǒng)專業(yè)課程的教學(xué)模式，除了采用線下的理論知識的講解，還需要進(jìn)一步通過做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會云環(huán)境，會配置，進(jìn)而使用流行的云產(chǎn)品。南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院采用線上線下混合的教學(xué)模式，尤其是云實(shí)驗(yàn)利用亞馬遜的Vocareum平臺進(jìn)行，另外，新注冊的用戶還可以有一年期的云免費(fèi)體驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之余可以搭建使用更真實(shí)的云環(huán)境。

1云計(jì)算課程線上教學(xué)的過程

1.1制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)

云技術(shù)的知識點(diǎn)大概包括基礎(chǔ)設(shè)施，計(jì)算能力，存儲，安全，數(shù)據(jù)庫，架構(gòu)，負(fù)載均衡和監(jiān)控，計(jì)費(fèi)和支持等，有些知識點(diǎn)需要試驗(yàn)課來配合。這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)不僅可以通過教師的課件來進(jìn)行，也可以通過查看AWS官網(wǎng)的文檔來輔助學(xué)習(xí)，還可以借助AWS的training網(wǎng)站上的視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。具體如何進(jìn)行，作者制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)日歷。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先確定了教學(xué)目標(biāo)。對于三年級信管專業(yè)的同學(xué)來說，已經(jīng)具備一定的IT技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，了解聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完該課程后，能對云技術(shù)有深入的理解，對于7個(gè)實(shí)驗(yàn)，都理解其要求，并能順利操作?；诖酥贫ń虒W(xué)任務(wù)，教學(xué)策略，教學(xué)過程，并根據(jù)教學(xué)評價(jià)進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。

1.2教學(xué)資源與內(nèi)容

教學(xué)資源來自兩個(gè)方面，自制教學(xué)視頻和亞馬遜提供的視頻。利用自制的教學(xué)課件和視頻為學(xué)生講解知識點(diǎn)，利用亞馬遜視頻布置選學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行隨堂測驗(yàn)。同時(shí)利用超星平臺錄入測驗(yàn)試卷，進(jìn)行階段檢查，對未掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。亞馬遜提供真實(shí)的云實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以及產(chǎn)品介紹的視頻。亞馬遜提供課程注冊的portal，前提是授課老師要獲取亞馬遜云的認(rèn)證。亞馬遜提供的portal分類很細(xì)：Academy，提供教師注冊的入口，登錄后教師可以申請開課，獲取課件，視頻等資源；training&certification，提供視頻在線學(xué)習(xí)，測試及認(rèn)證；Vocareum，提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境的，根據(jù)課程不同分配諸多操作實(shí)驗(yàn)。注冊及使用都有詳細(xì)的指導(dǎo)文檔，幫助教師和學(xué)生順利完成操作。Vocareum提供領(lǐng)先的、基于云的學(xué)習(xí)和評估實(shí)驗(yàn)室。其平臺功能包括分級自動化、抄襲檢測、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和同學(xué)互評，可以提高作業(yè)管理和評估效率，提高學(xué)生參與度。教師通過批量導(dǎo)入學(xué)生的郵箱地址，高效完成招募學(xué)生的工作，學(xué)生通過Vocareum平臺自動發(fā)送的郵件，根據(jù)指引即可完成注冊，完成后就能看到老師的實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)操作。

1.3教學(xué)組織

提前一節(jié)課講解在實(shí)驗(yàn)過程中需要的知識儲備，給學(xué)生留足準(zhǔn)備時(shí)間；在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，進(jìn)行分組討論解決；最后教師進(jìn)行匯總并對解決辦法進(jìn)行評價(jià)。完成實(shí)驗(yàn)后，教師相關(guān)知識點(diǎn)的測評，讓學(xué)生完成一個(gè)自我評估，對于學(xué)生掌握的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)，教師進(jìn)一步帶領(lǐng)大家鞏固復(fù)習(xí)。

2效果評價(jià)

學(xué)習(xí)自由度提升，同學(xué)們可以隨時(shí)觀看視頻來進(jìn)行基本概念的學(xué)習(xí)，并通過視頻后的評估進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測。課堂參與度提高，對于每周一次的課堂時(shí)間，用來進(jìn)行重點(diǎn)知識的梳理，難點(diǎn)問題的解答，及時(shí)為學(xué)生提供支持。同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，在QQ群里討論解決辦法，他們在遇到問題和解決問題的過程中增加了克服困難的信心。另外，教師也準(zhǔn)備了亞馬遜認(rèn)證的模擬練習(xí)，以全英文的方式提供問題和選項(xiàng)，在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的同時(shí)，鍛煉了同學(xué)們的專業(yè)英語。

3結(jié)束語

科技的發(fā)展為教育的開展提供很大的便利，如批改，統(tǒng)計(jì)等工作都交給軟件去完成，讓教師更專注于學(xué)生和課堂，因材施教，關(guān)注到每位同學(xué)，增加教師和同學(xué)的交流，創(chuàng)造積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們的參與度提高，就有了更多的收獲，他們更愿意去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭慶楠.大學(xué)數(shù)學(xué)課程線上教學(xué)模式的探索[J].年輕人教育，2019（10）：71.

[2]李巍，朱家偉.基于線上線下混合模式的“通信原理”課程教學(xué)改革研究[J].無線互聯(lián)科技，2019（19）：5-7.

[3]李淑芳.多元融合的線上線下混合教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019（1）：85-91.

[4]祝智庭，雷云鶴.翻轉(zhuǎn)課堂2.0：走向創(chuàng)造驅(qū)動的智慧學(xué)習(xí)[J].電化教育研究，2016（3）.

[5]李曼麗，張羽，葉賦桂，等.解碼MOOC—大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013.

作者：楊玉環(huán) 圣文順 單位：南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院