聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏雙重性關(guān)系研究

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［摘要］各學(xué)科、各領(lǐng)域中任何相關(guān)聯(lián)的兩種事物或兩種現(xiàn)象之間的關(guān)系都具有雙重性。它們一方面具有相互融合、相互滲透的共存關(guān)系，另一方面具有各自的特殊性、獨(dú)立性。本文詳細(xì)分析了聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏相互依賴、相互融合的統(tǒng)一關(guān)系，鋼琴伴奏在聲樂(lè)演唱中具有主導(dǎo)性、對(duì)演唱者具有指導(dǎo)性的雙重辯證關(guān)系，并提出了解決二者雙重關(guān)系的前提條件。

［關(guān)鍵詞］雙重性關(guān)系;主導(dǎo)性;融合條件

聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏分屬兩個(gè)學(xué)科的表演形式。聲樂(lè)演唱用聲音、表情和形體動(dòng)作來(lái)展示作品內(nèi)容，在表演過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立性，有自己解讀作品的方式和方法。鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱，在演繹聲樂(lè)作品時(shí)通常是以整體的形式展現(xiàn)的，鋼琴伴奏是演唱者詮釋作品的有力支柱。聲樂(lè)演唱包含兩部分:一是聲音，二是動(dòng)作、身段表演。鋼琴伴奏作為聲樂(lè)演唱的一種伴奏形式，是我們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中最常用的。

1聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏雙重性關(guān)系分析

聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏是兩種完全不同的表演形式。聲樂(lè)演唱是用人聲作為樂(lè)器來(lái)表演，而鋼琴伴奏則是使用具體的樂(lè)件(鋼琴)來(lái)表演，它們會(huì)給人們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。二者在聲樂(lè)演唱和聲樂(lè)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中的關(guān)系是息息相關(guān)、相對(duì)平衡的。首先，聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏是“骨肉相連”的融合體。在演繹和詮釋聲樂(lè)作品時(shí)是不分主要和次要、主屬和重屬的，它們的關(guān)系是你中有我、我中有你、相互擬補(bǔ)、相互襯托。鋼琴伴奏在整個(gè)聲樂(lè)演唱中隨著演唱者的情緒和作品的需要而變化速度、音色、力度，為演唱者做好音樂(lè)鋪墊，為聽(tīng)眾展現(xiàn)出別具一格的視聽(tīng)畫(huà)面。其次，鋼琴伴奏在聲樂(lè)演唱過(guò)程中具有創(chuàng)造性和指導(dǎo)作用。這種積極主動(dòng)的創(chuàng)作性和指導(dǎo)作用不僅體現(xiàn)在歌曲伴奏過(guò)程中，它還可以利用歌曲中的一些創(chuàng)作手法，如歌曲中的前奏、間奏、尾聲、節(jié)奏、速度、音高等暗示歌曲演唱的開(kāi)始乃至演唱全過(guò)程直至整個(gè)演唱結(jié)束。再次，鋼琴伴奏的作用是在舞臺(tái)上與演唱者共同進(jìn)行交流與表演，利用鋼琴特有的豐富的表現(xiàn)力來(lái)烘托氣氛、展現(xiàn)音樂(lè)。鋼琴伴奏可以讓音樂(lè)中不同的情緒進(jìn)行過(guò)渡和轉(zhuǎn)化，以此來(lái)提高演唱者對(duì)音樂(lè)作品的感知、認(rèn)知、理解和表現(xiàn)。鋼琴伴奏可以推動(dòng)音樂(lè)向前發(fā)展，為聲樂(lè)演唱者提供情節(jié)暗示，幫助演唱者更加生動(dòng)地演繹音樂(lè)作品，揭示聲樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。聲樂(lè)演唱者要依靠鋼琴伴奏者的全身心情感投入，更要依賴鋼琴伴奏的積極主動(dòng)性和藝術(shù)指導(dǎo)性。只有演唱者與伴奏者形成良好的合作關(guān)系，才能詮釋出令人動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)美的音樂(lè)，才能給聽(tīng)眾帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的美好享受。

2鋼琴伴奏的主動(dòng)性作用

在聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏是以合作者身份出現(xiàn)的，所以它的地位越來(lái)越被人們忽視。人們通常認(rèn)為鋼琴伴奏是附屬、次要的，在表演時(shí)只要能較完整地、順利地演奏樂(lè)譜，并和演唱者步調(diào)一致地完成任務(wù)就行，這就完全忽略了鋼琴伴奏的主動(dòng)性作用。鋼琴伴奏的主動(dòng)性作用表現(xiàn)在:幫助演唱者很好地掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等;通過(guò)前奏、間奏、結(jié)尾等一些技術(shù)手段提示演唱者進(jìn)行演唱;利用樂(lè)曲中和聲織體的變化、鋼琴音色的變化揭示作品音樂(lè)的發(fā)展、角色情緒的變化，為演唱者準(zhǔn)確表現(xiàn)作品、展現(xiàn)人物性格提供幫助。此外，鋼琴伴奏的主動(dòng)性作用還表現(xiàn)在推動(dòng)音樂(lè)向前發(fā)展，使音樂(lè)主題更加鮮明、形象塑造更加具體。鋼琴伴奏除了具有烘托背景的作用以外，也可以借助樂(lè)譜中相對(duì)穩(wěn)定的織體伴奏音型和豐富的和聲，實(shí)現(xiàn)主題音樂(lè)的發(fā)展和變化，協(xié)助演唱者全身心進(jìn)行演唱。鋼琴伴奏還有另一個(gè)潛在的主動(dòng)性作用，這種主動(dòng)性作用體現(xiàn)在聲樂(lè)教學(xué)中，這種主動(dòng)性為演唱者更好地表現(xiàn)作品，為提高聲樂(lè)表演教學(xué)的質(zhì)量起著巨大的推動(dòng)作用。

3正確處理聲樂(lè)演唱者和鋼琴伴奏雙重性關(guān)系的前提條件

在表演上，聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏有很大差異，但在演繹同一作品方面它們是相通的、一致的。因此，積極尋求二者有機(jī)融合的基礎(chǔ)是它們良好合作的關(guān)鍵。

3．1聲樂(lè)演唱者與鋼琴伴奏者要不斷提高自身的綜合素質(zhì)

演唱者和伴奏者要在保證深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極擴(kuò)展其它學(xué)科、其他門類的知識(shí)，如電影、戲曲、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、舞蹈等方面的知識(shí)，以此來(lái)不斷豐富和提高自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。只有掌握廣博的文化知識(shí)，積蓄深厚的文化底蘊(yùn)，才能更加透徹、深刻地理解音樂(lè)，才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的完美融合，才能有效完成作品二度創(chuàng)作的感知、理解、實(shí)踐，才能把聲樂(lè)作品演繹得淋漓盡致。此外，鋼琴伴奏者要有使命感。一方面要深入分析聲樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，掌握其演唱風(fēng)格特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段與方式;另一方面，還要對(duì)演唱者負(fù)責(zé)，認(rèn)真傾聽(tīng)演唱者演唱的作品，并給予真心的、及時(shí)的提醒與建議。

3．2聲樂(lè)演唱者與鋼琴伴奏者要進(jìn)行深層次的作品研究

一首成功作品的演繹是聲樂(lè)演唱者與鋼琴伴奏者共同努力的結(jié)果。要對(duì)作品進(jìn)行深層次的研究，進(jìn)一步了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景以及曲調(diào)的創(chuàng)作手法、調(diào)式、調(diào)性等，真正做到步調(diào)一致、合二為一、默契配合，把作品的精髓與實(shí)踐表演完美地統(tǒng)一結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。

3．3聲樂(lè)演唱者與鋼琴演奏者要及時(shí)溝通與交流

聲樂(lè)表演是演唱者和伴奏者共同合作的藝術(shù)，在排練和表演過(guò)程中要相互關(guān)照、密切配合、團(tuán)結(jié)一致、精誠(chéng)合作。伴奏者既不能消極，也不能喧賓奪主。演唱者要時(shí)刻關(guān)注伴奏者的情緒變化。二者要相互交流、相互溝通，形成默契。

4聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏在綜合藝術(shù)院校融合教學(xué)的重要性

在綜合藝術(shù)院校聲樂(lè)課教學(xué)中，聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏的雙重性關(guān)系尤為重要。在綜合藝術(shù)院校上聲樂(lè)課的人往往是聲樂(lè)學(xué)生和聲樂(lè)教師，極個(gè)別的院?；蛘邩O個(gè)別專業(yè)好的學(xué)生上課時(shí)可以帶鋼琴伴奏，但這種現(xiàn)象畢竟是少數(shù)(在綜合藝術(shù)院校聲樂(lè)課是一、二年級(jí)的普修課)，這種形式的聲樂(lè)教學(xué)勢(shì)必會(huì)減少演唱者與鋼琴伴奏者的熟知度和融合感，就更談不上對(duì)聲樂(lè)演唱的藝術(shù)指導(dǎo)性了。因此，我們要極力提倡鋼琴伴奏走進(jìn)課堂，以此來(lái)促進(jìn)綜合藝術(shù)院校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展和完善。

5結(jié)語(yǔ)

一個(gè)聲樂(lè)演唱者要想獲得演出成功，并想把一首聲樂(lè)作品完美地展現(xiàn)出來(lái)，博得廣大聽(tīng)眾的喜歡，單憑自己的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，聲樂(lè)演唱者與演奏者共同的努力和默契的配合是演出成功的保障。因此，積極尋求二者和諧統(tǒng)一的辯證關(guān)系、找到二者融合發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)是我們所追求的目標(biāo)和宗旨。

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作者:梁燕 涂蓓 單位:吉林藝術(shù)學(xué)院