聲樂(lè)教學(xué)中自然朗讀發(fā)聲的運(yùn)用

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【摘要】聲樂(lè)在人類發(fā)展的過(guò)程中有著悠久的歷史，它的發(fā)聲技巧也隨著時(shí)代的變化而不斷改進(jìn)，聲樂(lè)教學(xué)也在逐步提高與發(fā)展。人們?cè)诟璩臅r(shí)候，要處于十分自然的發(fā)聲狀態(tài)，這需要通過(guò)日常的發(fā)音練習(xí)與系統(tǒng)的訓(xùn)練才能獲得發(fā)音的自然狀態(tài)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多練，并掌握正確的發(fā)音技巧，在指導(dǎo)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。通過(guò)不斷探索與學(xué)習(xí)，提高歌唱水平以及提升舞臺(tái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文主要分析聲樂(lè)教學(xué)中的發(fā)聲問(wèn)題、在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)學(xué)生在發(fā)聲方法上存在的問(wèn)題，并提出解決這些問(wèn)題的措施。

【關(guān)鍵詞】自然朗讀發(fā)聲；聲樂(lè)教學(xué)；運(yùn)用

在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要求學(xué)生遵循“嬰兒啼哭”的方式，“自然”是歌唱發(fā)聲的原則，也是從事聲樂(lè)事業(yè)的人所遵循的最高準(zhǔn)則。發(fā)聲是歌唱的基礎(chǔ)，音樂(lè)能夠傳達(dá)人們的思想與情感，掌握正確的發(fā)聲方法，才能培養(yǎng)良好的樂(lè)感，提高對(duì)美好聲音的欣賞水平。

一、聲樂(lè)教學(xué)中的發(fā)聲問(wèn)題

在歌唱技巧、技能的訓(xùn)練過(guò)程中，要掌握歌唱時(shí)呼吸的方法，了解呼吸的支點(diǎn)，懂得如何運(yùn)用呼吸以及經(jīng)常使用的呼吸練習(xí)方式。平時(shí)練習(xí)時(shí)不要自己盲目練習(xí)，要了解學(xué)習(xí)聲樂(lè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以多聽(tīng)、多看其他人的聲樂(lè)教學(xué)視頻，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。呼吸是聲樂(lè)練習(xí)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它是歌唱的基礎(chǔ)以及動(dòng)力，只有掌握了正確的呼吸方法與技巧才能提高自己的歌唱水平，因此，在呼吸訓(xùn)練時(shí)，要糾正過(guò)去歌唱中錯(cuò)誤的習(xí)慣[1]。掌握正確的呼吸方法才能掌握歌唱的技巧，所以說(shuō)呼吸是歌唱的重要因素。正確的發(fā)聲需要正確的氣息，呼吸與聲音的技巧有著緊密的聯(lián)系?？梢哉乙皇缀线m的歌曲進(jìn)行練習(xí)，不要使用真聲去喊，不僅會(huì)讓聲音干澀，還會(huì)損害嗓子。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)使用各種方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。歌唱的發(fā)音與說(shuō)話的發(fā)音有著緊密的聯(lián)系，自然地發(fā)聲是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握并利用自然發(fā)聲的技巧才能取得聲樂(lè)藝術(shù)上的成功。教師在教學(xué)過(guò)程中，要觀察每個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)的發(fā)聲，當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)了好的發(fā)音狀態(tài)，就應(yīng)鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，并糾正不正確的發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)聲技巧，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)聲觀與發(fā)聲技巧。在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)聲訓(xùn)練中不要著急，要循序漸進(jìn)、精神力集中，不要緊張也不要過(guò)于松弛，要做到自然放松，并為學(xué)生樹(shù)立自信心。任何的歌唱都是始于自然，在自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)聲，掌握發(fā)聲的方法與技巧，發(fā)聲就會(huì)有很大的進(jìn)步，音量會(huì)擴(kuò)大，音色也會(huì)變得優(yōu)美。而這些進(jìn)步與發(fā)展都需要時(shí)間去磨練，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，切不可操之過(guò)急。教師應(yīng)幫助學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生找到屬于自己的自然聲音[2]。

二、聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生出現(xiàn)了發(fā)聲不自然的現(xiàn)象，導(dǎo)致發(fā)聲不自然有很多原因，例如，唱一些嗓音無(wú)法勝任的、用不屬于自己的聲音去歌唱、用聲不當(dāng)、負(fù)荷過(guò)重導(dǎo)致發(fā)聲不自然，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自然發(fā)聲。

（一）很多學(xué)生受到流行音樂(lè)唱法的影響，運(yùn)用真聲，當(dāng)唱到高音時(shí)就會(huì)用嗓子用力喊出聲音，他們喜歡模仿流行音樂(lè)歌手的唱法，但往往運(yùn)用不得當(dāng)會(huì)損害自己的嗓子。

（二）有些學(xué)生為了考試臨陣磨槍，沒(méi)有練習(xí)基本的發(fā)聲技巧就勉強(qiáng)唱些大歌，這樣唱歌不僅讓自己的發(fā)聲不自然，也不會(huì)得到很好的分?jǐn)?shù)。

（三）近些年流行模仿他人唱歌的現(xiàn)象，很多青少年喜歡模仿其他歌手唱歌，不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)別人的歌唱技巧也丟掉了自己的聲音，盲目模仿會(huì)讓聲音顯得緊迫，這是發(fā)聲的壞習(xí)慣，發(fā)聲會(huì)顯得不倫不類。因此，在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要探索怎樣找到屬于自己的好聲音，不要盲目去模仿。

（四）很多人喜歡使用大音量去唱歌，音量過(guò)大會(huì)對(duì)嗓子造成傷害，不僅不能讓聲帶靈活、自然震動(dòng)，還會(huì)對(duì)聲帶造成損害，增加負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)發(fā)聲最好的方法就是自然，越自然歌唱效果就越好。

三、自然朗讀發(fā)聲在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）從自然朗讀開(kāi)始歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)是語(yǔ)言發(fā)聲，歌唱應(yīng)像說(shuō)話那樣自然，教師在進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生們找到朗讀的感覺(jué)，可以先將歌詞朗讀出來(lái)，慢慢用朗讀的感覺(jué)去唱歌，使聲音盡可能自然。

（二）建立正確的聲音概念在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有較好的聲音鑒聽(tīng)水平，教唱的目的就是讓學(xué)生掌握聲音的概念，掌握正確的聲音概念才能提高學(xué)生對(duì)聲音的鑒賞能力。例如，當(dāng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，做到了正確地發(fā)聲，教師問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué)，學(xué)生若說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)則是正確的，如果學(xué)生說(shuō)喉嚨里有不適的感覺(jué)就是錯(cuò)誤的發(fā)聲[3]。

（三）正確地了解自己教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的嗓音適合唱哪種類型的歌曲，正確運(yùn)用自己的聲音，不要刻意去唱不適合自己的歌曲，不僅達(dá)不到好的效果反而會(huì)損害自己的嗓子。四、結(jié)語(yǔ)自然的發(fā)聲是歌唱的基礎(chǔ)，歌唱者唱得舒服，別人聽(tīng)著也舒服。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握自然發(fā)聲的技巧，正確運(yùn)用朗讀發(fā)聲方法，讓聲音自然地表達(dá)出來(lái)，才能使聲音變得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]常丹丹.幼師聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲方法的快速啟蒙[J].大眾文藝,2018,No.434(8):236-237.

[2]佚名.論流行聲樂(lè)演唱教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練[J].北方音樂(lè),2018,38(19):238.

[3]李捍衛(wèi).中專聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲的正確訓(xùn)練方法[J].科教導(dǎo)刊：電子版,2017(1):136.

作者：陳永海 單位：江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院