校園音樂(lè)文化中聲樂(lè)藝術(shù)應(yīng)用

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【摘要】校園音樂(lè)文化是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，能為學(xué)生營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程中，聲樂(lè)藝術(shù)起到了良好的推動(dòng)作用。高校應(yīng)充分利用聲樂(lè)藝術(shù)，將其與校園音樂(lè)文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而推動(dòng)校園音樂(lè)文化及高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，本文主要針對(duì)于聲樂(lè)藝術(shù)在校園音樂(lè)文化中的作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)藝術(shù)；校園音樂(lè)文化；作用

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了我國(guó)高校教育的發(fā)展，高校也在積極的進(jìn)行校園音樂(lè)文化建設(shè)。在此過(guò)程中，應(yīng)充分利用聲樂(lè)藝術(shù)，將聲樂(lè)藝術(shù)的最大效能發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)科學(xué)高效的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)校園音樂(lè)文化的科學(xué)建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與高校的共同發(fā)展與進(jìn)步。

一、聲樂(lè)藝術(shù)的啟示作用

在進(jìn)行校園音樂(lè)文化建設(shè)的過(guò)程中，聲樂(lè)藝術(shù)具有一定的啟示作用。聲樂(lè)藝術(shù)包含很多的內(nèi)容，像，音樂(lè)文化、音樂(lè)語(yǔ)言等等，其具有較高的社會(huì)地位。學(xué)生可以?xún)A聽(tīng)美好的音樂(lè)，提高自身的審美修養(yǎng)，能夠?yàn)樾@音樂(lè)文化建設(shè)提供源源不竭的動(dòng)力。因此，應(yīng)充分的利用聲樂(lè)藝術(shù)的啟示作用高質(zhì)量的開(kāi)展校園音樂(lè)文化建設(shè)，具體應(yīng)做如下幾個(gè)方面的努力。①鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的課余時(shí)間對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行充分的欣賞。學(xué)生可以?xún)A聽(tīng)美好的音樂(lè)、觀(guān)看鋼琴演奏、小提琴演奏，通過(guò)充分的欣賞，能使學(xué)生獲得更多的審美體驗(yàn)，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的啟示，學(xué)生會(huì)自覺(jué)的參與到校園音樂(lè)文化建設(shè)中，進(jìn)而提高校園音樂(lè)文化建設(shè)的質(zhì)量[1]。②聲樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)涵較為豐富，且對(duì)校園音樂(lè)文化具有一定的啟示作用。因此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)涵進(jìn)行細(xì)致全面的剖析，將其全部整理出來(lái)，為校園音樂(lè)文化建設(shè)提供理論依據(jù)、方式方法、發(fā)展方向，促進(jìn)校園音樂(lè)文化的發(fā)展。③利用聲樂(lè)藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式展示豐富多彩的校園音樂(lè)文化。例如，舉行歌唱比賽、舉行聲樂(lè)才藝比賽、舉行音樂(lè)聯(lián)歡晚會(huì)等等，通過(guò)利用多種聲樂(lè)藝術(shù)形式，能夠進(jìn)一步豐富校園音樂(lè)文化，也能夠豐富學(xué)生的課余生活，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有利[2]。

二、聲樂(lè)藝術(shù)的推動(dòng)作用

聲樂(lè)藝術(shù)能夠推動(dòng)校園音樂(lè)文化的發(fā)展。眾所周知，校園音樂(lè)文化主要以音樂(lè)為核心，其與聲樂(lè)藝術(shù)有著密不可分的關(guān)系。在校園音樂(lè)文化發(fā)展中，可以將聲樂(lè)藝術(shù)作為推動(dòng)力。例如，發(fā)展聲樂(lè)藝術(shù)，使學(xué)生掌握更多的聲樂(lè)技能，學(xué)生會(huì)更加積極的投入到校園音樂(lè)文化建設(shè)中，為高校的校園音樂(lè)文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量[3]。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)的過(guò)程中會(huì)帶來(lái)更多的靈感，積極的為校園音樂(lè)文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)校園音樂(lè)文化的發(fā)展。另外，高校還應(yīng)該為聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展提供硬件及軟件方面的支持，例如，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的聲樂(lè)藝術(shù)設(shè)備、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教師資源、開(kāi)發(fā)高水平的教材，使學(xué)生能夠更為充分的學(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)，進(jìn)而學(xué)生也才能在校園音樂(lè)文化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。除此之外，聲樂(lè)藝術(shù)的推動(dòng)作用還體現(xiàn)在良好音樂(lè)文化氛圍的營(yíng)造方面，試想，教師積極的進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)科研、教學(xué)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)聲樂(lè)技能，這在無(wú)形中會(huì)形成內(nèi)在的力量，推動(dòng)校園音樂(lè)文化的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為了促進(jìn)校園音樂(lè)文化的發(fā)展，應(yīng)將聲樂(lè)藝術(shù)的推動(dòng)作用有效的發(fā)揮出來(lái)，使其成為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)最佳的校園音樂(lè)文化建設(shè)效果[4]。

三、聲樂(lè)藝術(shù)的主導(dǎo)作用

在校園音樂(lè)文化發(fā)展的過(guò)程中，聲樂(lè)藝術(shù)具有主導(dǎo)的作用。由于校園音樂(lè)文化的主要建設(shè)者除了高校的教師之外，還有相關(guān)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而這類(lèi)學(xué)生是校園音樂(lè)文化建設(shè)的骨干，他們利用專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)知識(shí)、高水平的聲樂(lè)技能，推動(dòng)了高校音樂(lè)文化的發(fā)展。因此，在校園音樂(lè)活動(dòng)中，不能缺乏聲樂(lè)藝術(shù)對(duì)青春的感召力，也不能缺乏一批批充滿(mǎn)青春氣息的學(xué)生，其成為校園音樂(lè)文化的主要主導(dǎo)者[5]。因而，在校園音樂(lè)文化發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)以最專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)藝術(shù)作為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生作為指導(dǎo)者，高質(zhì)量的進(jìn)行校園音樂(lè)文化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)最佳的建設(shè)效果，為高校未來(lái)的發(fā)展以及學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

聲樂(lè)藝術(shù)在校園音樂(lè)文化中的作用顯而易見(jiàn)，其主要具有啟示作用、推動(dòng)作用、主導(dǎo)作用等，高校也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)藝術(shù)對(duì)校園音樂(lè)文化的建設(shè)與發(fā)展的促進(jìn)作用，也應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)藝術(shù)的重要性。高校應(yīng)通過(guò)發(fā)展聲樂(lè)藝術(shù)、利用聲樂(lè)藝術(shù)充分的進(jìn)行校園音樂(lè)文化建設(shè)，提高校園音樂(lè)文化建設(shè)的質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的審美需求及發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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作者：鄭開(kāi)元 單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院