稅制改革對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響及策略

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摘要：自從實(shí)施稅制改革以來，在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，但是也影響了會(huì)計(jì)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新型的稅制改革要求，所以會(huì)計(jì)專業(yè)教師必須要有針對(duì)性的制定應(yīng)對(duì)策略，這樣才可以達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才?；诖?，本文以稅制改革背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)作為研究對(duì)象，主要介紹了稅制改革背景下對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響，而且提出了稅制改革背景下會(huì)計(jì)教育的有效應(yīng)對(duì)策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：稅制改革背景；會(huì)計(jì)教育；影響；應(yīng)對(duì)策略

任何國(guó)家，其稅制體制和政策都是在不斷變化的。而稅制涉及到很多會(huì)計(jì)知識(shí)，所以隨著稅制的改革，學(xué)校會(huì)計(jì)教育也勢(shì)必有一些影響，比如：教材內(nèi)容存在滯后性，不能及時(shí)跟上時(shí)展的步伐；對(duì)學(xué)生就業(yè)造成消極影響，等等。因此，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的教師來說，必須要結(jié)合這些影響，科學(xué)制定應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，向社會(huì)輸送更多的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。

一、稅制改革背景下對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響

相信大家都知道，我國(guó)很多學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)是針對(duì)國(guó)家以及企業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。因此，一般來說，我國(guó)很多中小企業(yè)都從學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)中招聘會(huì)計(jì)人才，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，使其可以更好更快的適應(yīng)工作崗位。然而自從實(shí)施稅制改革以后，對(duì)會(huì)計(jì)教育造成重大的影響，主要包括以下幾點(diǎn)：（一）教材內(nèi)容存在滯后性，不能及時(shí)跟上時(shí)展的步伐。稅制改革必定對(duì)很多課程內(nèi)容都造成重大的變化，比如：稅法以及財(cái)經(jīng)法規(guī)等等，而且有關(guān)知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜，所以對(duì)教材提出更多的要求［1］。現(xiàn)階段，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)最根本的依據(jù)是有關(guān)課程教材，然而當(dāng)前的教材內(nèi)容很多都仍舊是以前的，尚未做到與時(shí)俱進(jìn)。稅制改革從剛實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)有很長(zhǎng)的實(shí)踐，仍然而由于對(duì)稅制改革實(shí)施中的預(yù)計(jì)不夠，造成現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)使用的教材仍舊是稅制改革前的內(nèi)容。稅制改革涉及到大量的企業(yè)、業(yè)務(wù)內(nèi)容相當(dāng)多，然而衛(wèi)國(guó)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，必須要高度重視供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在稅制改革中實(shí)施營(yíng)改增后，與以往的營(yíng)業(yè)稅相比之下，其是相當(dāng)復(fù)雜的，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，每個(gè)行業(yè)的稅率存在差異，涉及很多稅率；第二，認(rèn)定業(yè)務(wù)收入相當(dāng)復(fù)雜。而目前我國(guó)很多學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中使用的教材尚未充分體現(xiàn)出該變化，這樣就難以提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。（二）對(duì)學(xué)生的就業(yè)造成消極影響。我國(guó)高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后，通常都在中小企業(yè)就業(yè)，但是這些中小企業(yè)在招聘人才時(shí)更加側(cè)重于有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者［2］。與其他專業(yè)學(xué)科相比之下，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)并不是一成不變的，而是始終都在保持動(dòng)態(tài)，每年我國(guó)財(cái)政部門都會(huì)結(jié)合基本國(guó)情，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整關(guān)于稅法以及會(huì)計(jì)的法律法規(guī)，尤其是稅制改革后對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作人員提出更高的要求。以往納稅申報(bào)過程和營(yíng)業(yè)稅會(huì)計(jì)核算都是非常簡(jiǎn)單的，然而自從改成增值稅后，不管是發(fā)票管理方法還是納稅申報(bào)過程，都更加的復(fù)雜。并且若不能妥善處理這些業(yè)務(wù)，企業(yè)不可避免面臨或多或少的納稅風(fēng)險(xiǎn)。一般來說，會(huì)計(jì)專業(yè)涉及到多種類型的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生可以獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。然而近年來我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的政策調(diào)整幅度相當(dāng)大，學(xué)生就業(yè)中面臨的問題和學(xué)校教師所講授的內(nèi)容有一定的不同。因此，對(duì)于該情況，這樣必定給學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生消極影響。（三）學(xué)校任課教師很難應(yīng)對(duì)稅制改革后的教學(xué)。稅制改革中的營(yíng)改增正處在過渡階段，這樣很有可能導(dǎo)致學(xué)校稅務(wù)部門有沉重的工作負(fù)擔(dān)，很多企業(yè)會(huì)計(jì)工作人員也難以了解營(yíng)改增后的納稅申報(bào)工作以及會(huì)計(jì)核算工作。每個(gè)地區(qū)的企業(yè)以及稅務(wù)部門也必須要開展相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，然而這個(gè)過程是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。并且有些學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，想要全面了解營(yíng)改增后的知識(shí)，必須要花費(fèi)很多知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)校會(huì)計(jì)教育的主旨在于拓寬學(xué)生知識(shí)視野，加強(qiáng)學(xué)生技能，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，使學(xué)生可以更好更快的適應(yīng)社會(huì)［3］。因此，對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師提出越來越高的要求。

二、稅制改革背景下會(huì)計(jì)教育的有效應(yīng)對(duì)策略

由于稅制改革背景下由于對(duì)會(huì)計(jì)教育帶來一定的影響，所以學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師必須要采取有效的策略來應(yīng)對(duì)，否則就不能培養(yǎng)出滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。（一）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校需要充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)施稅制改革對(duì)會(huì)計(jì)教育造成的影響，而且我國(guó)提出的人才培養(yǎng)計(jì)劃以及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略變化等等，也影響學(xué)校會(huì)計(jì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才已經(jīng)逐漸成為學(xué)校會(huì)計(jì)教育的主流發(fā)展趨勢(shì)。因此，學(xué)校需要將稅制改革對(duì)會(huì)計(jì)教育帶來的改革作為契機(jī)，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)模式，科學(xué)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)新型的人才需求變化，培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才。學(xué)校會(huì)計(jì)教育不僅僅要提高學(xué)生專業(yè)水平，而且要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維［4］。學(xué)生只有真正具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，才可以迅速適應(yīng)各項(xiàng)政策的變化，主動(dòng)學(xué)習(xí)更多新的和知識(shí)，利用終身學(xué)習(xí)更好地完善自我，加強(qiáng)自身的綜合能力，進(jìn)而確?？梢愿玫剡m應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的日益變化。盡管實(shí)施稅制改革在短期內(nèi)能夠沖擊會(huì)計(jì)教育，然而學(xué)校需要全面認(rèn)識(shí)到，這是重大的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校必須要積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，這樣才可以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，獲得顯著的教學(xué)效果。（二）合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷補(bǔ)充和更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)中需要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，將會(huì)計(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)有效銜接。因?yàn)樵诙愔聘母锖?，教學(xué)體系越來越復(fù)雜，在重視原來會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師想要提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，可以采用多媒體的教學(xué)方式，向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)重難點(diǎn)。由于現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)阻焊也教師在教學(xué)中必須要迅速整理且搜集重要的教學(xué)資源，而且不斷完善有關(guān)內(nèi)容。比如：講解“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”時(shí)，很多知識(shí)點(diǎn)都是相當(dāng)抽象的，若教師知識(shí)采用語言文字進(jìn)行講授，缺乏直觀性。因此，此時(shí)教師在教學(xué)中需要運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，講解關(guān)于財(cái)務(wù)報(bào)表的知識(shí)，在稅制改革后，企業(yè)必須要繳納增值稅的價(jià)外稅，必須要在銷售款中進(jìn)行提取，這樣必定減少其營(yíng)業(yè)收入。在推行這項(xiàng)政策后，企業(yè)采購(gòu)商品獲取的進(jìn)項(xiàng)稅額是能夠抵消一部分的，如果營(yíng)業(yè)成本和營(yíng)業(yè)收入慢慢減少，凈利潤(rùn)自然也會(huì)減少。對(duì)于會(huì)計(jì)教師來說，可以通過多媒體的形式在屏幕上展現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。（三）積極組織會(huì)計(jì)專業(yè)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。因?yàn)閷W(xué)校現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)教師需要有很長(zhǎng)的時(shí)間不斷更新有關(guān)的政策知識(shí)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校必須要邀請(qǐng)專業(yè)的政策人員到學(xué)校舉辦知識(shí)講座或者開設(shè)專業(yè)的培訓(xùn)班，使會(huì)計(jì)專業(yè)教師可以迅速了解新的知識(shí)，大大提升其教學(xué)質(zhì)量。并且學(xué)校也可以聘請(qǐng)國(guó)家稅務(wù)部門的高級(jí)管理者到學(xué)校介紹最新的稅制改革政策，還要講解有關(guān)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)，因?yàn)樵诙愔聘母镏卸悇?wù)管理者始終站在前線，他們可以迅速了解關(guān)于稅制改革的最新政策內(nèi)容，而且不管是在政策執(zhí)行還是在政策理解方面，都有了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以聘請(qǐng)這些人對(duì)本校會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有利于教師在短期內(nèi)更新自身?yè)碛械闹R(shí)。除此之外，學(xué)校也可以積極聘請(qǐng)一些稅務(wù)人員，向?qū)W生直接講課，這樣除了可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和豐富學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，還可以明顯的提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國(guó)稅制改革背景下，為了可以提高會(huì)計(jì)教育水平，促進(jìn)會(huì)計(jì)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師必須要在充分了解其對(duì)會(huì)計(jì)教育影響的基礎(chǔ)上，合理制定有效的策略，否則就容易導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才不能在畢業(yè)后勝任就業(yè)崗位，還會(huì)影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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［3］駱宇明.淺談“營(yíng)改增”對(duì)高職會(huì)計(jì)教育的影響及對(duì)策［J］.山西農(nóng)經(jīng),2018（7）.

［4］田金花.“營(yíng)改增”對(duì)高職會(huì)計(jì)教育的影響及對(duì)策研究［J］.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2017（14）

作者:李霞 單位:太原旅游職業(yè)學(xué)院