中等職業(yè)學校體育教學論文2篇

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第一篇

一、中等職業(yè)學校體育教學的著眼點

1．教學任務的多維性

職業(yè)學校體育教學必須堅持多維思想，針對職業(yè)學校學生的職業(yè)特點、身心狀態(tài)、未來工作需求等開展多維教學，實現(xiàn)多層次的教學目標。體育教育將從專門傳授體育知識技能，轉(zhuǎn)變到通過增強體質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)使人得到全面發(fā)展，通過體育教育與文化教育、專業(yè)教育結(jié)合，使人的知識、身體素質(zhì)、道德精神獲得和諧發(fā)展和提高。中等職業(yè)學校體育教學既要完成體育教學大綱中的重點內(nèi)容，又要兼顧專業(yè)性，完成各專業(yè)所需的身體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)、技能的教學，同時還要通過體育訓練來促進學生良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成。

2．教學內(nèi)容的針對性

職業(yè)學校教育具有職業(yè)特點，中職學生以學習專業(yè)為主，畢業(yè)后將根據(jù)自己所學的專業(yè)從事相應的工作。每種專業(yè)都有相應的職業(yè)特征，對學生的身體素質(zhì)也有不同的要求，因此，中職學校體育教學要根據(jù)不同專業(yè)的身體活動特征確定不同專業(yè)體育教學目標和內(nèi)容，提高對職業(yè)的適應力，更好地為就業(yè)做準備，讓學生終生受益。例如:對于計算機、財會、電子、汽車駕駛等專業(yè)，因為學生需要增強手指、手腕的力量和眼手的協(xié)調(diào)能力，又因為伏案、久坐類工作者長期工作會誘發(fā)頸椎酸痛、腦部供血不足、眼睛疲勞等現(xiàn)象，所以在體育教學中應多安排乒乓球、排球、籃球、網(wǎng)球等項目。

3．教學活動的趣味性

體育教學要注意以學生的興趣和學情為出發(fā)點，以“健康第一”為指導，對傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容進行改造，使教學內(nèi)容和娛樂、休閑、健身項目結(jié)合在一起，提高學生學習的興趣。例如:在課堂中不斷引入學生感興趣的休閑體育，比如跆拳道、街舞、輪滑等。也可以在班和班之間、專業(yè)和專業(yè)之間、學校和學校之間開展足球、籃球、排球等運動項目類的聯(lián)賽，提高學生參與體育競技活動的興趣，培養(yǎng)學生的團隊意識，塑造良好的校園體育文化環(huán)境。還可以讓學生參與教學計劃的編排和教學項目的設(shè)計，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，促進學生個性發(fā)展。

4．合理安排運動量

體育鍛煉對人體產(chǎn)生的影響并不單純?nèi)Q于運動量，而是運動負荷，組成運動負荷的主要因素是“量”和“強度”。在進行體育鍛煉時，教師要注意將量和強度的關(guān)系處理適當，要特別注意教學實習、生產(chǎn)實習、活動量與運動負荷的關(guān)系。其次要注重課堂時間分配，讓大綱內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)及專業(yè)所需身體素質(zhì)的學習、訓練內(nèi)容各占一定比例。

二、幫助學生確立終身體育思想

思想觀念比體育活動本身更重要。對學生進行終身體育思想和觀念的培養(yǎng)，能使學生根據(jù)自己的需要選擇適合自己的運動健身的方法，合理地利用和調(diào)整閑暇時間，保持良好的體育鍛煉習慣，終身進行體育鍛煉，使體育教育貫穿自己的一生，成為生活中的一個重要組成部分，讓自己的身心最大限度地獲得健康。具體來講，中等職業(yè)教學應更多地強調(diào)體育教學的健身性、健康性與終身性。通過體育教學讓每位學生不但有強健的體魄、精湛的體育技能，更擁有較高的體育精神和體育素養(yǎng)。教師在體育教學中不但要教會他們運動技術(shù)技能和相應的體育文化知識，更要培養(yǎng)學生的體育意識，理解體育功能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，樹立終身體育思想，為學生健康地工作提供重要保證。

三、中等職業(yè)學校體育教師應具備的基本素養(yǎng)

1．熱愛體育教育事業(yè)

熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的推動力。中職體育教育工作是辛苦的，從事這樣辛苦繁重的工作，教師必須有獻身于職業(yè)體育教育的精神，用自己的行為引導學生正確地認識自己將要從事的專業(yè)，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想與終身鍛煉的自覺性，幫助學生樹立正確的職業(yè)體育道德觀等。

2．熱愛學生

熱愛體育教育事業(yè)與熱愛學生具有一致性，熱愛學生是教好學生的重要原則和巨大的教育力量，是教師職業(yè)道德的核心。中職學生有著其自身的特點，他們更需要得到教師的關(guān)懷和幫助，教師在教育教學中要把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體。許多時候，學生對一個項目的認可與熱情取決于對一個教師的認可。如果一個教師用心關(guān)懷每個學生，學生就會積極參與，取得更好的成績。

3．具有精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)

教師要有較寬廣的文化修養(yǎng)。體育課堂是一個開放式的環(huán)境，學生與教師有更多的互動交流，學生向教師請教的內(nèi)容也更廣泛，體育教師全面擔當著“傳道”“授業(yè)”“解惑”的責任。

4．擁有高尚的道德情操

“師也者，教之以事而喻諸德者也”，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。教師對學生的影響離不開教師的學識和能力，更離不開教師所持的價值觀。體育教師在教學中起著率先垂范、以身作則，引導和幫助學生樹立正確體育觀念和體育精神的作用。

5．教師之間團結(jié)協(xié)作、相互尊重

現(xiàn)代學校教育事業(yè)是一個系統(tǒng)工程，學生在學校獲得德智體全方面的發(fā)展，這是教師集體共同努力的結(jié)果。體育教師既要與其他學科的教師在教學上做好配合與銜接，又要與其他體育教師分工協(xié)作、取長補短、形成合力，提高體育教學的綜合化、科學化水平。

作者：張志強 單位：遼寧省阜新市阜蒙縣職業(yè)中專

第二篇

一、在中等職業(yè)學校體育教學當中應用體育游戲的方法

1.完善技能訓練

體育的基本技能是需要長期練習的，許多學生在此過程中會偷懶，這是因為練習比較乏味無趣。把體育游戲融入體育教學中，不僅讓體育課變得有趣，還能激發(fā)學生積極、主動的練習基本技能，有利于提高學生訓練的質(zhì)量，強化動作技能。如在練習籃球的基本技能時，融入一些競賽游戲“：小組運球比賽“”一人運兩球“”投籃晉級”等，不僅可以讓學生掌握籃球的基本技能，還可以提高教學的質(zhì)量。體育教師在田徑的課程中，可分別設(shè)置一些圓形、弧形的跑道，讓學生能夠掌握田徑的基本技能與彎道跑技能。把體育游戲融入到體育的教學過程中，給體育的教學添加了趣味，鍛煉了學生的身體素質(zhì)，讓學生在游戲中掌握了體育的基本技能，并提高了體育教學的質(zhì)量。

2.選擇體育游戲

體育教師在選用體育游戲時，根據(jù)體育教學教材的內(nèi)容，在游戲中要把體育教學的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并與體育教學目標達成一致。在實踐的教學過程中，依據(jù)教學、學生的實際情況，更變游戲方式，讓游戲與體育教學的目標達到一致，注意體育教學是最主要的。在體育教學的過程中，體育游戲具有實用性，讓學生能夠掌握體育教學的知識，也鍛煉了學生的身體。如在散打的課程中，體育教師一味地讓學生做一些追趕游戲或是抓人游戲，這些內(nèi)容與散打的教學教材并不一致，追趕游戲雖然有利于鍛煉學生的身體素質(zhì)，卻不具有實用性。因此，只有符合體育教學教材的內(nèi)容，與體育教學目標一致的體育游戲才能夠運用在體育課上。

3.總結(jié)體育游戲

在結(jié)束體育游戲之后，教師要對這些體育游戲的結(jié)果作一個小結(jié)，分析各個小組在游戲中所存在的問題，在游戲中所運用的技能技術(shù)情況以及在游戲中所要注意的事項。對于表現(xiàn)比較好的小組要及時表揚，對于失敗的小組就得分析原因，爭取在下次取得勝利。

二、在中等職業(yè)學校體育的教學過程當中運用

體育游戲注意事項體育游戲的運用所要注意的問題：

（1）體育游戲的運用一定要益于學生的身心發(fā)展，能夠激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)學生終身體育意識；

（2）體育游戲的運用要體現(xiàn)現(xiàn)在社會的發(fā)展，具有可行性與實用性；

（3）讓學生適當運動，要避免意外的發(fā)生，保障學生的安全；

（4）重視在游戲后讓學生相互交流，在此過程中能夠幫助學生思考、掌握體育技能、技巧；

（5）積極向上的體育游戲有利于學生的成長，提高學生的綜合素質(zhì)與學習能力，并提升了教學的質(zhì)量；

（6）選用的游戲要有代表性，能夠讓學生聞一知十，有助于培養(yǎng)學生的團隊精神、創(chuàng)新能力，讓學生的動作更加敏捷、靈活；

（7）體育教師要根據(jù)學生的身體素質(zhì)與性格特征來設(shè)置游戲，讓每個學生都能參與到游戲中。

三、結(jié)語

總之，體育游戲的運用，改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，給體育課添加了樂趣。因此，教師要做好課前準備工作，在體育教學的基本技能訓練中融入游戲，讓體育游戲與體育教學教材的內(nèi)容、教學目標相符，這樣才能達到體育教學的目標，提高教學的質(zhì)量.

作者：李鷗 單位：江蘇省淮陰商業(yè)學校