小議終身體育教育的進(jìn)展趨勢(shì)
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體育教育作為一個(gè)學(xué)科,并隨后在可預(yù)見的結(jié)果是學(xué)生異化,從一個(gè)積極運(yùn)動(dòng)的生活方式?？v觀學(xué)界的研究,提請(qǐng)注意在體育教學(xué)中推進(jìn)公平和包容,體育教育可以發(fā)揮的潛在作用。在體育教育的任何部分,它需要的部分教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的公平和包容的戰(zhàn)略性和敏感性的行動(dòng)。因?yàn)槲覀儾恢烙凶銐虻牧私獯_實(shí)有很多學(xué)生體育教育等方面的經(jīng)驗(yàn),而需要知道更多的技能發(fā)展的體育教育,需要更多的了解學(xué)生的教練如何在其小組內(nèi)學(xué)生的教練是不是專家教師,但是,需要明白可以協(xié)助教練建立更加系統(tǒng)的技能,改善他們的隊(duì)友的表現(xiàn)。沒有什么同教練的教學(xué)策略,知道長期參與體育教育的影響,這些學(xué)生誰發(fā)揮在體育教學(xué)中的多發(fā)季節(jié),是否采取一致的團(tuán)隊(duì)的角色和系統(tǒng)的新穎性逐漸消失一段時(shí)間后。因此,我們更需要了解在體育教學(xué)中的體育教育,提供了一些重要的進(jìn)一步深入了解的機(jī)會(huì)。開發(fā)工作在其他領(lǐng)域(社區(qū)和俱樂部)和外部的合作伙伴,以不同的順序并以課程為基礎(chǔ)教育階段的舉措無疑提出了挑戰(zhàn)。
一直在強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中的積極潛力,但課程研究和寫作也努力的試圖實(shí)現(xiàn)這種潛力充分參與。與體育教育的靈活性,當(dāng)然是重要的。它合法化的發(fā)展方針,務(wù)實(shí)的話語特權(quán),而不是次級(jí)目標(biāo)問題。重點(diǎn)可以名正言順地在適應(yīng)的體育教育,因?yàn)樗敲枋鑫谋?以更好地滿足特定的情況下,教師學(xué)生和現(xiàn)有的人力和物力資源。教師是有道理的,在用他們的專業(yè)判斷,考慮特定方面的巨大潛力,它是現(xiàn)實(shí)的和適當(dāng)?shù)貙で髮?shí)現(xiàn)他們的特定情況。使用這種方法似乎更有可能的是教師發(fā)展的積極性真正意義上的目標(biāo)問題。這個(gè)問題在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)教育的過程中引發(fā)了許多兩難境地,包括我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)教育賽季選擇的主要活動(dòng),我們鼓勵(lì)特定學(xué)生承擔(dān)的角色和責(zé)任,我們推崇或者不推崇的運(yùn)動(dòng)行為,我們?cè)凇敖K極慶典”中采用的活動(dòng)類型,以及我們鼓勵(lì)隊(duì)伍采用的制服、商標(biāo)。在所有這些方面,存在一種危險(xiǎn),即運(yùn)動(dòng)教育可能存在文化狹窄性,并且只對(duì)一部分學(xué)生來說是真實(shí)存在的。重要的是,教師涉及到對(duì)于特定決定、隊(duì)伍大小、選擇隊(duì)伍的方式、角色分配以及慶祝形式、比賽形式原因的解釋。他們分享自己學(xué)校中運(yùn)動(dòng)教育從“言語轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)”過程中所遇到的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然,對(duì)于該言論的開放,他們值得信任。對(duì)于教師和學(xué)生來說,這里沒有什么事事完美的假裝,或者這項(xiàng)創(chuàng)新是一個(gè)十分順暢的過程的說法。這里有的是無價(jià)的“毫無保留”的關(guān)于發(fā)展運(yùn)動(dòng)教育的言論。視障女孩兒的隊(duì)友不參與比賽,站在她旁邊,并為她拿球,然后把球給女孩兒,并鼓勵(lì)她射球。聽說本地學(xué)校的發(fā)展,更多的教師對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)教育產(chǎn)生了興趣,探究運(yùn)動(dòng)教育試圖達(dá)到的目的以及運(yùn)用體育教育的體驗(yàn)。同樣,從終身角度,需要著重提出許多持續(xù)主導(dǎo)體育教育課程的活動(dòng),此外,這些活動(dòng)已經(jīng)成為運(yùn)動(dòng)教育的焦點(diǎn),但它們并不是那些讓許多學(xué)生在歲月中保持真實(shí)的活動(dòng)?？赊D(zhuǎn)換的技能、知識(shí)和理解,被議論著需要成為運(yùn)動(dòng)教育中教與學(xué)的一個(gè)清晰的焦點(diǎn)。在一個(gè)工作模型中,責(zé)任和樂趣是全部,這些東西需要被視為比特定運(yùn)動(dòng)技能更重的終身價(jià)值。盡量推崇運(yùn)動(dòng)教育與其他各種體育活動(dòng)結(jié)合,以及與學(xué)校、社區(qū)和俱樂部中的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。并且鼓勵(lì)建立這些環(huán)境之間的聯(lián)系,這樣可以在運(yùn)動(dòng)教育的發(fā)展中反映出終身教育觀點(diǎn)。（本文作者：劉穎、吳飛 單位：河北聯(lián)合大學(xué)體育部）