思想政治教育與體育教育多元融合

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摘要：隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，以往傳統(tǒng)的思想政治教育與體育教育已經(jīng)很難滿足當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展需求，也不利于提高學(xué)生的心理承受能力，更不利于提高課堂教學(xué)整體質(zhì)量。因此，筆者本文就基于開放視角下如何將二者進(jìn)行多元融合做出探究，并給出加強(qiáng)二者多元融合的有效途徑，希望對相關(guān)教育人士能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：開放視角；思想政治教育；體育教育；多元融合

學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)成為人們備受關(guān)注的話題，同時也是教師教學(xué)的重點內(nèi)容，尤其是在當(dāng)下開放性視角下的政治教育與體育教育中，要想將二者進(jìn)行多元融合必須尋求有效的途徑開展教學(xué)。因此，筆者就推動二者多元融合的途徑做出研究，并總結(jié)出一些有效的融合方式，希望能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、思想政治教育與體育教育多元融合的意義

隨著學(xué)生思想政治教育的不斷革新，很多教師已經(jīng)將教學(xué)方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并與體育教育進(jìn)行多元融合方向發(fā)展，二者的多元融合對學(xué)生有非常重要的意義。首先，據(jù)實踐研究數(shù)據(jù)表明，二者的多元融合可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也可以使學(xué)生意識到思想政治教育對自身的重要性和影響[1]。同時，二者的多元融合還可以提高學(xué)生心理承受能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，這也是滿足當(dāng)代學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求和社會發(fā)展需求的重要方式。其次，通過思想政治教育與體育教育多元融合還可以使學(xué)生的人格得到歷練，由于很多家庭都是獨生子且人格歷練的機(jī)會相對較少，這也是目前學(xué)生普遍存在的問題和現(xiàn)狀，而二者的多元融合在很大程度上可以改善學(xué)生的這種問題，使其人格得到顯著歷練和提升，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生面對社會競爭的實力，使其未來在面對挫折和困難時能夠從容面對，這也正是思想政治教育與體育教育多元融合的意義所在。

二、基于開放視角下加強(qiáng)思想政治教育與體育教育多元融合的有效途徑

（一）利用體育課堂教學(xué)滲透思想政治教育隨著思想政治教育與體育教育的多元融合，很多教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，但是在實際教學(xué)中，很多教師仍然沒有使學(xué)生充分認(rèn)識思想政治教育，很多學(xué)生往往對傳統(tǒng)的思想政治教育具有極強(qiáng)的抵觸心理[2]。因此，筆者認(rèn)為教學(xué)過程中教師應(yīng)利用體育課堂教學(xué)滲透思想政治教育。首先，體育課堂本身就是一項開放性的較強(qiáng)的學(xué)科，通過促使學(xué)生參與到體育運動項目中，可以使學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治教育的重要性，它往往存在于我們生活的方方面面，而體育教學(xué)活動往往是學(xué)生進(jìn)行自由選擇的，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生積極參與性，使其不再受到教師或者其他方面因素的束縛，俗話說“興趣是最好的老師”，同時也是學(xué)生開展一切學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素，因為只有使學(xué)生感受到課堂活動的樂趣才能促使其積極參與到其中，這在很大程度上可以改變學(xué)生對思想政治教育的想法，從而使體育課堂教學(xué)更好發(fā)揮作用，實現(xiàn)滲透思想政治教育的目的。其次，利用體育課堂教學(xué)還可以推動與思想政治教育多元融合順利進(jìn)行，使學(xué)生的參與性被提起從而實現(xiàn)高效教學(xué)的目的。

（二）利用課外體育活動滲透思想政治教育體育活動不僅是教學(xué)中的重要組成部分，同時也是滲透思想政治教育的有效途徑。首先，在教學(xué)過程中由于學(xué)生對體育活動較為熱衷，此時正是加深學(xué)生思想政治教育的最佳時期，通過形式多樣的體育活動可以有效吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到體育活動對自身的重要性，并積極參與到課堂活動中，同時教師在學(xué)生參與體育活動的過程中還應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步使其明白和了解體育活動的參與過程，在很大程度上能夠確保學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的拼搏意識以及勇于積極面對教學(xué)中的各類困難。其次，要想使思想政治教育有效滲透，教師在利用體育課堂教學(xué)過程中，還應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容時刻圍繞體育活動的性質(zhì)而展開，切不可將教學(xué)內(nèi)容偏離實際教學(xué)方向，并結(jié)合班級學(xué)生的實際性格特點以及體育活動特點來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)一步使學(xué)生的意識得到有效培養(yǎng)，也可以改變學(xué)生對思想政治教育模式的想法，從而使學(xué)生樹立正確的人生價值觀，實現(xiàn)體育課堂教學(xué)和思想政治教育的多元融合，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

（三）利用體育競技賽事滲透思想政治教育體育競技賽事也是體育教學(xué)活動中的一種，它不僅備受學(xué)生喜愛同時也是實現(xiàn)滲透思想政治教育的有效途徑。首先，學(xué)生時代所熱愛的事物往往比較多，很多院校已經(jīng)相應(yīng)的設(shè)立體育競技賽事來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，且獲得的教學(xué)效果也十分顯著，其中學(xué)生對體育競技賽事的參與程度也是體現(xiàn)賽事的價值所在，對學(xué)生的生活也具有積極促織作用，通過利用體育競技賽事滲透思想政治教育可以使兩門課程關(guān)系更加緊密，同時任何學(xué)科之間的多元融合都是需要進(jìn)行相應(yīng)過度的，只有做好二者之間的銜接工作才能使其發(fā)揮最大的作用和價值。其次，教師在利用體育競技賽事滲透思想政治教育時還應(yīng)結(jié)合院校自身的實際情況，并結(jié)合體育教學(xué)與思想政治教育之間的共同點來加強(qiáng)思想政治教育，利用體育賽事大平臺不僅可以使學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治教育與體育之間的關(guān)系，還可以不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力，讓學(xué)生在未來工作中能夠適應(yīng)各類工作環(huán)境，使其成為一名高素質(zhì)高技能且抗壓能力較強(qiáng)的人，從而使體育競技賽事更好的滲透思想政治教育，促進(jìn)二者更好的進(jìn)行多元融合。

三、思想政治教育與體育教育多元融合體系的構(gòu)建

（一）集中教育與隨機(jī)教學(xué)有效融合集中教育與隨機(jī)教學(xué)相互融合是推動思想政治教育與體育教育多元融合有效方式之一。首先，這兩種教育模式在特點上是具有相對性的，集中教育的優(yōu)勢就在于它所涉及的教學(xué)范圍比較廣泛，往往會涉及到諸多領(lǐng)域上的范圍，但是此教育模式也有弊端，就是對接受者的心理不會造成十分顯著的影響，這也是它的缺點之一，而隨機(jī)教育則所涉及的教學(xué)范圍往往比較狹窄，但是它對接受者的心理會造成十分顯著的影響，為此將兩種模式的教育有效融合可以實現(xiàn)互補(bǔ)的目的。其次，在將集中教育與隨機(jī)教學(xué)融合過程中教師還應(yīng)擴(kuò)大自身的教育范圍。這樣做也可以使自身的教育深度得到有效延伸，在整個教育體系構(gòu)建上也可以起到十分顯著的效果，尤其是在開放性視角思想政治教育與體育教育多元融過程中，所起到的效果也十分顯著，隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，國家的發(fā)展路線也在變化，也正是加深思想政治教育和體育教育多元融合的最佳時期。

（二）健全機(jī)制與引導(dǎo)典型有效融合為了更好的在開放性的視角下使思想政治教育與體育教育實現(xiàn)多元融合，我們還應(yīng)將建立健全機(jī)制并與引導(dǎo)典型有效融合。首先，教師作為學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)人，在整個教育過程中占據(jù)十分重要的地位，以往傳統(tǒng)教學(xué)中很多教師往往忽視“以人為本”的教育思想，使得整體教學(xué)質(zhì)量效果不理想。因此，筆者認(rèn)為要想為后期教學(xué)效果打下夯實基礎(chǔ)，必須要健全機(jī)制與引導(dǎo)典型有效融合，教學(xué)中還應(yīng)時刻本著“以人為本”的教育思想對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，只有明確自身的位置和學(xué)生的位置才能使其發(fā)揮最大的作用。其次，在健全機(jī)制與引導(dǎo)典型有效融合過程中教師還應(yīng)充分重視引導(dǎo)典型的過程，也要將教學(xué)機(jī)制擺在首要位置，因為引導(dǎo)典型是將那些具有代表性的思想政治進(jìn)行不斷指導(dǎo)，進(jìn)一步使其對學(xué)生具有積極促進(jìn)作用和鼓勵作用，健全教育機(jī)制則可以對體育教學(xué)和思想政治教學(xué)多元融合的過程合理掌控，從而使其形成一個固定且教學(xué)效果較好的模式，使二者多元融合的過程中發(fā)揮他們最大的作用和價值，最終實現(xiàn)為后期教學(xué)效果打下夯實基礎(chǔ)的良好目的。

（三）集體運動和個人運動有效融合要想在開放視角下使思想政治教育與體育教育多元融合，還要注重集體運動和個人運動有效融合。首先，教學(xué)中教師應(yīng)充分體現(xiàn)多元化的特點，盡量利用多元化的教學(xué)思想對學(xué)生進(jìn)行思想政治指導(dǎo)，體育教學(xué)中個體運動相對集體運動在學(xué)生中占比往往比較小，為此教師教學(xué)中應(yīng)緊緊抓住這兩個主體，并對其進(jìn)行充分研究和分析。其次，教師在對個體運動進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生意識的教育，進(jìn)一步使其意識到思想政治教育對自身的重要性，并能夠積極參與到思想政治教育中，這對促進(jìn)思想政治教育與體育教育的多元融合有積極作用，從而實現(xiàn)高效教學(xué)的良好目的。綜上所述，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育事業(yè)也在發(fā)生改變，以往傳統(tǒng)的思想政治教育與體育教育模式已經(jīng)被時代所淘汰，對學(xué)生未來發(fā)展以及課堂教學(xué)效率都是不利的。因此，筆者認(rèn)為要想促使二者在開放性視角下進(jìn)行多元融合，教師應(yīng)利用體育課堂教學(xué)、課外體育活動、體育競技賽事來滲透思想政治教育，從而為后期教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]栗莎.如何促進(jìn)具有創(chuàng)新精神的高校思政教育——評《馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和思想政治理論課教學(xué)研究》[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),2019(1):125.

作者：李剛 單位：四川城市職業(yè)學(xué)院