校園體育文化對學(xué)生的作用

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摘要：校園體育文化能促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。文章從校園體育文化概述、校園體育文化的特征、校園體育文化對學(xué)生的促進(jìn)作用三方面進(jìn)行探析，以凸顯校園體育文化建設(shè)的重要性，增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育文化；促進(jìn)作用；身體健康；心理健康；交往能力；個性化發(fā)展

一、校園體育文化概述

所謂的校園體育文化，主要是在學(xué)校的區(qū)域內(nèi)，師生在實(shí)踐期間創(chuàng)造的精神與物質(zhì)財富的總和，其不僅是體育文化中的一個分支，也是學(xué)校教育中的有機(jī)組成部分。校園體育文化作為一種校園文化的表現(xiàn)形式，具有較強(qiáng)的文化色彩和現(xiàn)代教育色彩，這是體育文化在校園中存在的一種狀態(tài)?；趶V義角度而言，校園體育文化重點(diǎn)為師生在體育活動以及健身運(yùn)動期間產(chǎn)生的物質(zhì)財富和精神財富；基于狹義角度而言，校園體育文化重點(diǎn)為教師充當(dāng)主導(dǎo)者、學(xué)生充當(dāng)主體，在學(xué)校中逐漸發(fā)展的一種文化教育形態(tài)，涉及體育文化精神、體育思想、體育思維能力等。

二、校園體育文化的特征

校園體育文化具有以下特征：其一，時代性。學(xué)校是文化教育的重要場所，肩負(fù)著教育和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，主要的目標(biāo)是使學(xué)校文化教育與時代相契合，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。優(yōu)秀的校園體育文化一定體現(xiàn)時展的主旋律，體現(xiàn)出時代的精神，所以校園體育文化建設(shè)需要具有時代性。其二，導(dǎo)向性。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，所有的建設(shè)都應(yīng)該以學(xué)生的成長和全面發(fā)展為中心，校園體育文化建設(shè)同樣如此。校園體育文化建設(shè)不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的成長目標(biāo)進(jìn)行定位，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。所以校園體育文化建設(shè)需要具有導(dǎo)向性。其三，創(chuàng)新性。創(chuàng)新作為新時代的主題，是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的動力。離開創(chuàng)新，科技生產(chǎn)力就會止步不前，社會各項事業(yè)就會失去生機(jī)和活力。體育文化建設(shè)要適應(yīng)時代的發(fā)展，就要具有創(chuàng)新性。學(xué)生活潑好動，思維活躍，是最富有創(chuàng)新力的群體，所以校園體育文化建設(shè)需要具有創(chuàng)新性。

三、校園體育文化對學(xué)生的促進(jìn)作用

在培育校園文化的過程中，注重體育文化建設(shè)尤為重要，它是校園文化不可或缺的重要部分。體育文化的建設(shè)體現(xiàn)在體育精神、體育設(shè)施、體育教學(xué)以及體育活動的諸多方面，對促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有重要作用。

1.促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展

體育鍛煉具有健身功能，能促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這是體育運(yùn)動的本質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)需要大腦的支撐，如果身體不健康，就會影響到大腦的正常發(fā)育，進(jìn)而會影響學(xué)生的自主活動?，F(xiàn)階段大多學(xué)生都是獨(dú)生子女，普遍存在害怕吃苦的心理，自主參與體力活動的幾率降低，體質(zhì)比較弱，甚至養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣或患上疾病。校園體育文化能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。在體育鍛煉階段初期，學(xué)生會比較被動，參與體育鍛煉的積極性也不高。但隨著校園體育文化建設(shè)的深入開展，他們會受到潛移默化的影響，參與體育鍛煉的積極性會逐漸提高，很快便會適應(yīng)體育鍛煉。此外，校園體育文化還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運(yùn)動觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識。

2.促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

校園體育文化可以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，為學(xué)生健康成長提供保障。校園體育文化的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。在人才市場競爭激烈的形勢下，學(xué)生在成長道路上難免遭遇一些挫折和坎坷。有些學(xué)生還會因為父母情感不合，或受自然災(zāi)害的影響，產(chǎn)生心理障礙。校園體育文化對應(yīng)的活動具有趣味性和生動性，能夠讓學(xué)生心情愉悅，調(diào)節(jié)學(xué)生不健康的心理，讓學(xué)生變得樂觀開朗，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)和生活的陰霾。在校園體育文化建設(shè)的過程中，學(xué)生會受到深刻的影響和教育，有利于優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成。與此同時，學(xué)生會增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，健康快樂地成長。

3.促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升

部分學(xué)生受外界因素的影響，存在畏懼交流的心理。這些學(xué)生往往將自己與外界隔離，很少與他人溝通和交流，性格孤僻，行為執(zhí)拗，很難融入群體之中。在這種情況下，校園體育文化便會凸顯出應(yīng)用的教育價值，為學(xué)生人際交往能力的提升提供幫助。在體育運(yùn)動中，每個學(xué)生都有自己的特殊位置，且扮演著特殊的角色，其在合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下會意識到團(tuán)隊的重要性。在成功地完成某項任務(wù)時，學(xué)生內(nèi)心會感到無比喜悅和開心，獲得成就感。久而久之，學(xué)生便會產(chǎn)生與他人溝通的愿望和動力，還會逐漸增加互動的朋友圈，從而提升自己的人際交往能力。

4.促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

校園體育文化具有多樣性、生動性和趣味性，內(nèi)容豐富，能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。學(xué)生存在個體差異，在校園體育文化活動中自主選擇不同的運(yùn)動項目，有利于發(fā)揮自己的特長。性格開朗的學(xué)生可以選擇足球或體操等運(yùn)動項目，而性格內(nèi)向的學(xué)生可以選擇乒乓球或體育舞蹈等運(yùn)動項目。不同的運(yùn)動項目會影響學(xué)生的性格發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生個性化特征逐漸顯現(xiàn)。此外，校園體育文化還包含創(chuàng)新元素，尤其是一些非智力因素，包括動機(jī)、意志以及情感等。學(xué)生在充滿體育文化的校園中成長，會不知不覺地加強(qiáng)對體育的認(rèn)知，增強(qiáng)對體育運(yùn)動的熱愛，自覺地利用課余時間進(jìn)行體育項目的訓(xùn)練。學(xué)生積極參與體育運(yùn)動，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，便于體育活動的順利進(jìn)行。在校園體育文化活動中，學(xué)生的體育素質(zhì)得到提升，綜合能力得到培養(yǎng)，為未來的成長和發(fā)展打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，校園體育文化對學(xué)生的成長和發(fā)展具有十分重要的意義，能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。因此，教師要對校園體育文化建設(shè)予以高度重視，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的需求以及校園體育文化的內(nèi)涵，采取科學(xué)的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要充分發(fā)揮校園體育文化的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生完美的人格，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

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作者：仇樹軍 單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)吳橋鎮(zhèn)謝橋小學(xué)