藝術文化下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)淺析

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摘要：從客觀層次上來看，高校的任務是為社會培養(yǎng)人才，以便促進社會各個領域的發(fā)展與進步。在我國藝術文化產業(yè)發(fā)展趨勢之下，社會對藝術文化產業(yè)人才的需求迫切，當前我國也有很多專門的藝術類高校，以便于滿足藝術文化產業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。但是結合當前我國藝術文化類人才培養(yǎng)的實際情況來看，存在諸多弊端，導致學生們畢業(yè)后容易出現“眼高手低”問題，無法真正契合當前藝術文化產業(yè)發(fā)展對人才的需求。該文針對藝術文化產業(yè)視角，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進行詳細分析。

關鍵詞：藝術文化產業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才人才培養(yǎng)

隨著我國經濟水平的不斷提升，我國藝術文化產業(yè)呈現出了不斷進步、穩(wěn)定創(chuàng)新的態(tài)勢。藝術文化產業(yè)的發(fā)展以滿足藝術文化需求為主要目的，如今我國藝術文化市場已經初步成熟，并且構建出了穩(wěn)定的產業(yè)鏈條。從客觀層次上來看，藝術文化產業(yè)與經濟產業(yè)相輔相成，可以豐富我國經濟市場、發(fā)展我國文化水平，真正實現文化產業(yè)“百花齊放”[1]。十九大以來，我國對藝術文化產業(yè)的發(fā)展非常注重，藝術文化產業(yè)成為驅動我國經濟轉型、促進我國經濟穩(wěn)定可持續(xù)進步的重要引擎。在當前社會背景之下，急切需要培養(yǎng)出契合我國藝術文化產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

1我國藝術文化產業(yè)發(fā)展新趨勢

在我國人們生活水平不斷提升的當下，人們對藝術文化的需求量不斷增多，尤其是在互聯網信息化技術迅猛發(fā)展的當下，預測我國藝術文化產業(yè)將會迎來“黃金十年”。從客觀層次上來看，國家統(tǒng)計局對全國6.0萬家規(guī)模以上文化及相關產業(yè)企業(yè)調查結果顯示，2020年全國規(guī)模以上文化及相關產業(yè)企業(yè)實現營業(yè)收入98514億元，比2019年增長2.2%。其中，互聯網其他信息服務、其他文化數字內容服務、互聯網廣告服務、娛樂用智能無人飛行器制造、可穿戴智能文化設備制造這5個行業(yè)小類的營業(yè)收入增速均超過20%，藝術文化產業(yè)快速的發(fā)展趨勢，展現出了社會對于藝術文化產品的需求[1]。尤其是在十九大會議之后，在國家大力倡導藝術文化產業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略推進之下，激發(fā)了我國藝術文化產業(yè)發(fā)展動力，致力于實現“文化強國”戰(zhàn)略目標。在互聯網和通信技術不斷驅動和發(fā)展之下，以互聯網經濟為依托的藝術文化產業(yè)迅速發(fā)展，以“互聯網+文化+金融”支撐下，將社會資本與藝術文化產業(yè)緊密結合，既可以實現文化復興、文化發(fā)展，還可以調整我國社會的產業(yè)結構。據調查，截止到2020年，我國的網民數量從10年前的5億增長到了現在10億，互聯網的普及率超過70%，藝術文化產業(yè)在互聯網的依托下，發(fā)展?jié)摿薮骩2]。若每個網民通過互聯網的方式對藝術文化產品消費10元，那我國每年藝術文化產業(yè)網絡交易額則會達到100億元。在我國即將迎來藝術文化產業(yè)“黃金十年”的契機下，必須要大力培養(yǎng)藝術文化產業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進我國市場經濟穩(wěn)定繁榮，真正實現“文化強國”。

2藝術文化產業(yè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺失

實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目的之一，便是讓每個藝術文化類專業(yè)的學生們在畢業(yè)之后都能夠在社會當中，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)、安穩(wěn)就業(yè)，找到自己的定位并且實現“學有所用”[3]。在《21實際的高等教育：展望與行動世界宣言》當中明確提出，高校必須要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，作為高等教育目標，促使畢業(yè)生不僅成為求職者，更成為工作崗位的創(chuàng)造者。在《21實際的高等教育：展望與行動世界宣言》的引領下，很多高校認識到了自身教育體系當中的不足，并且紛紛引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，一些高等教育院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域當中獲取了一定程度的進展。但是針對高校藝術文化產業(yè)人才培養(yǎng)實際情況來看，承擔藝術文化產業(yè)人才培養(yǎng)的院校，一般都是藝術類高校[4]。更多藝術類院校將提升學生們專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平作為教學重點，往往忽視了對學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的傳授，相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設置不健全，甚至出現缺失的現象。很難結合當地的藝術文化產業(yè)發(fā)展趨勢，制定出與其配套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，并且課程設置相對較為匱乏，無法真正認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。甚至一些藝術類院校，僅僅在學生們大四上學期設置幾節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講解淺嘗輒止，并缺乏相應的實踐教學，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學出現“走過場”現象。

2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐機會較少

為了培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實踐教學是必不可少的，但當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，無法為學生們提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會，相關政策扶持應用也并不到位[5]。分析其原因是，大學生創(chuàng)業(yè)一般都會選擇與家人、親戚、朋友、同學、投資人等一起創(chuàng)業(yè)，但如何找到良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契機、資源非常困難，并且學生們初來乍到，對于藝術文化產業(yè)的市場規(guī)則、行業(yè)發(fā)展等都并不了解。而在局限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學環(huán)境中，學校缺乏為學生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會，甚至對于市場發(fā)展趨勢不明確，直接導致學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。

3藝術文化產業(yè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略

3.1樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)觀念

在藝術文化產業(yè)快速發(fā)展的當下，高校應該認識到自身應該承擔的重任，致力于為社會培養(yǎng)出適合藝術文化產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，結合本校藝術類專業(yè)學習的實際情況，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學思想貫徹到各個學段當中。轉變傳統(tǒng)重視知識、忽視實踐的思想，構建出理論與實踐并重的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，應該致力于解決學生們就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難問題，為此高校必須要結合藝術文化產業(yè)的實際發(fā)展趨勢，深入了解該地區(qū)的藝術文化產業(yè)發(fā)展扶持政策，結合國家戰(zhàn)略發(fā)展需求、區(qū)域經濟發(fā)展實際情況，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)內容。真正貫徹國家關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)層次的精神綱領與需求，做好合理統(tǒng)籌與規(guī)劃，精心組織調配創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)資源，為學生們探尋出藝術文化產業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新路徑。結合當地藝術類大學生畢業(yè)的就業(yè)情況進行分析，深入了解導致大學生失業(yè)原因，掌握當前藝術文化產業(yè)對人才的需求，有針對性地強化大學生們的自身專業(yè)水平，強化藝術類大學生們的創(chuàng)新思維和綜合能力，確保藝術類人才培養(yǎng)契合藝術文化產業(yè)發(fā)展需求。

3.2合理設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式當中，科學合理地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程設置的意義重大，直接決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。為此，高校應該重視起課程設置的重要性，深入結合藝術文化產業(yè)發(fā)展趨勢，制定出明確的藝術類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標，致力于加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)。在雙創(chuàng)背景下，應該探索出行業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元化的需求，順應學生們個性發(fā)展趨勢，編寫適合大學生們理解、學習的教材[6]，應該結合不同藝術類專業(yè)的教學目標，合理穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人培養(yǎng)課程，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的比例，并且從大二開始便合理引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，為學生們增加實踐課程，轉變傳統(tǒng)大四才設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的弊端，杜絕“臨時抱佛腳”，穩(wěn)步、系統(tǒng)、有序地強化學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。結合藝術文化產業(yè)發(fā)展需求，設置一系列課程，將經濟、管理、文化、市場等諸多課程內容引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當中，讓學生們系統(tǒng)了解當前藝術文化產業(yè)發(fā)展趨勢、發(fā)展情況，掌握市場運行機制和利益點，系統(tǒng)化學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識。引入“理論知識+實訓”的課程結構，在明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標下，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。

3.3拓展創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，想要培養(yǎng)出契合藝術文化產業(yè)發(fā)展的人才，必須要從實際情況出發(fā)，將知識與理論相結合，讓學生們多見世面、多了解藝術文化產業(yè)的實際情況，才能夠在藝術文化產業(yè)當中獲得更多的專業(yè)技能、獲取更多創(chuàng)業(yè)思路。高校必須要結合藝術文化產業(yè)發(fā)展情況，從內部、外部為學生們創(chuàng)造出盡量多的實踐機會。針對內部來說，可以構建出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”，在實訓室當中，學生們可以在教師的指導下，模擬進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演練。教師、學校應該盡可能地挖掘社會資源，利用政府扶持和社會投資，引導學生們合伙結合自身需求，進行小型項目運作，鼓勵學生們自主地經營項目，在學校的保護、社會支持下，為學生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持。針對外部來說，學?？梢苑e極探尋校企合作機會，讓學生們到企業(yè)當中學習企業(yè)的運作機制、企業(yè)合作項目洽談技巧、企業(yè)市場挖掘技術等。高校應該為學生拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會，讓學生們能夠快速適應市場環(huán)境。

4結語

總而言之，雖然每年藝術文化類專業(yè)的大學畢業(yè)生非常多，但是能夠真正滿足藝術文化產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才較少，究其原因便是高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式具備滯后性，過度注重理念與理論知識教學，忽視了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實踐能力培養(yǎng)。為此，必須要結合藝術文化產業(yè)發(fā)展需求，樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)觀念，在合理設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式的基礎上，拓展創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會，為我國藝術文化產業(yè)發(fā)展奠定良好的人才基礎支撐。

參考文獻

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[6]姚夢嬌.地方本科高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制研究[D].寧波:寧波大學,2018.

作者:姚嬌娜 夏艷霞 單位:綏化學院